2020教師年度考核工作總結(jié)新版多篇

教師年度查核工作總結(jié)1本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)的地理，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好此后的教課工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總：一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、講堂教課應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教課中要組織學(xué)生睜開(kāi)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于踴躍主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的剖析、思慮，才能領(lǐng)會(huì)教材中包含的知識(shí)，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲取相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教課中我著重培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和夢(mèng)想，鼓舞他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。同時(shí)教課時(shí)盡量采納多種教課手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特色研究，認(rèn)識(shí)他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)質(zhì)出發(fā)進(jìn)行。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了耐心幫助，鼓舞他們經(jīng)過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱(chēng)、看法、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教課要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采納研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究能力。如波及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技術(shù)、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了優(yōu)異的教課成效。著重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。踴躍創(chuàng)建學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，而且注意將知識(shí)內(nèi)化為不一樣的層次，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)獲得成功。同時(shí)，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各樣假定和預(yù)示，充分尊敬他們的思想看法，使學(xué)生敢想敢干，富裕創(chuàng)新精神。高中地理教課要以讀圖、剖析為基礎(chǔ)。指引學(xué)生聯(lián)系身旁的實(shí)質(zhì)進(jìn)行剖析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲取詳細(xì)的、明確的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教課，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。特別是思慮能力、識(shí)圖能力、剖析和解決問(wèn)題的能力等方面提高快速。12、在知識(shí)爆炸的今日掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，所以教課中著重方法的教授。地理看法和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、剖析中形成地理看法，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，防止靠純真機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教課中要注意培育學(xué)生的剖析歸納能力，對(duì)要點(diǎn)的看法和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，而且充散發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育能力方面的作用?？墒?，知識(shí)的理解、能力的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系。幫助學(xué)生經(jīng)過(guò)熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏天節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的寬泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)經(jīng)過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和講堂議論等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在議論中，教師要做必需的解說(shuō)。做練習(xí)時(shí)，要修業(yè)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思慮，自己提出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得果進(jìn)行剖析、判斷。5、查核是教課中不行缺乏的環(huán)節(jié)，是檢查教課質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)論而不是僅逗留在成績(jī)上。6、適合課后作業(yè)幫助知識(shí)穩(wěn)固。大部分學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)按質(zhì)按量準(zhǔn)時(shí)達(dá)成老師所部署的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)達(dá)成不實(shí)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖拉的狀況。此后應(yīng)著重思想教育，增強(qiáng)指導(dǎo)，正直部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2二、存在問(wèn)題及改良方法舉措自然，在教課中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來(lái)，總感覺(jué)本來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。此外，其實(shí)不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容解說(shuō)不靈巧，沒(méi)有吸引力，以致學(xué)生產(chǎn)生討厭情緒。在此后的教課中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教課，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理看法和規(guī)律的教課方法。3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。4、在睜開(kāi)教課活動(dòng)的過(guò)程中，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育?？傊乙媲缶ぷ鞣椒?，更好的達(dá)成地理教課工作?？偨?jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。教師年度查核工作總結(jié)2今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一9班、10班語(yǔ)文教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，不過(guò)專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，我要花銷(xiāo)大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿(mǎn)意就不收3工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對(duì)比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時(shí)又要有駕御講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教課。所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺(jué)有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒(méi)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中，讓本來(lái)正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。教師年度查核工作總結(jié)3在這一年里，我思慮的主假如教課總結(jié)，改良的問(wèn)題。我想關(guān)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤其重要。在此我要感謝一年來(lái)向來(lái)幫助我、關(guān)懷我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的門(mén)路——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思慮、擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)、解決問(wèn)題。1、在引入新看法時(shí)，把有關(guān)的舊看法聯(lián)系起來(lái)，確定相信學(xué)生的看法，勇敢松手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;4在形成看法時(shí)，留給學(xué)生充分的思想空間，多角度、全方向地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生思慮;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新看法。在辨別看法時(shí)，鼓舞學(xué)生懷疑。宋朝有一位教育家說(shuō)過(guò)：“念書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是進(jìn)步?！睆膶W(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)記，也是創(chuàng)新的開(kāi)始。2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開(kāi)對(duì)命題的證明，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡(jiǎn)單三步的模式，而聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)建認(rèn)知矛盾的迷惑情境。經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。而且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其限制性。3、在解題教課時(shí)，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。增強(qiáng)目的性。注意浸透解題策略。因?yàn)椴呗猿３Ｊ遣缓?jiǎn)單為學(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，能夠使學(xué)生順序漸進(jìn)從易到難，達(dá)成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階，達(dá)成了最后一題，仿佛登上了山頂，回顧俯望，小山綿延，愉悅之心，不由而生。假如題組沒(méi)有難度，學(xué)生不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人無(wú)聊。反之，設(shè)置必定圈套、難度，學(xué)生經(jīng)過(guò)探究、斟酌，把疑難解決了，既穩(wěn)固了基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無(wú)疑的飛騰，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。我想要做到上述三個(gè)方面，一定改變傳統(tǒng)的單調(diào)的“教授——接受”的教課模式，在講堂教課中，第一要?jiǎng)?chuàng)建同等、互相采納的和睦氛圍，要實(shí)時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問(wèn)題，這些問(wèn)題要具思想價(jià)值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生踴躍參加講堂教課活動(dòng)。要留給學(xué)生思想的空間，同時(shí)要鼓舞學(xué)生提出不一樣的想法和問(wèn)題，倡導(dǎo)講堂師生的溝通和學(xué)生與學(xué)生間的溝通，因?yàn)闇贤闪顚W(xué)生踴躍投入和充分參加講堂教課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)溝通，不停進(jìn)行教課信息的互換、反應(yīng)、反省，歸納和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在溝通中，作為老師耐心聆聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，并從中捕獲有價(jià)值的問(wèn)題，睜開(kāi)講堂議論，并合時(shí)做出適合的評(píng)論，使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成就。擅長(zhǎng)與他人對(duì)話、協(xié)調(diào)，自尊與尊敬他5人、自我的反省、自我調(diào)控的品行。其次全力幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使學(xué)生形成優(yōu)異的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師年度查核工作總結(jié)4日子在繁忙瑣碎中過(guò)得飛速，又一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去，回顧過(guò)往的光陰，自己能依據(jù)學(xué)校工作安排仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況小結(jié)以下：一、政治思想方面自己能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)意會(huì)國(guó)家的教育目標(biāo)和政策，建立素質(zhì)教育思想，有激烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力爭(zhēng)做到嚴(yán)于律已、寬以待人;正直思想，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生。踴躍參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度正直，勤勞勤苦;教課工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面為了提高自己的教課水平，常常看與美術(shù)有關(guān)的書(shū)本，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)異的教課設(shè)計(jì)和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，意會(huì)此中的教課藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，平常還虛心討教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中仔細(xì)剖析教材，依據(jù)教材的特色及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。三、教課工作方面(一)仔細(xì)備課，擬訂教課計(jì)劃。仔細(xì)備課和教課，踴躍參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，制定采納的教課方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。6(二)增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量：在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。四、師德師風(fēng)方面仔細(xì)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議，按期摘錄教育信息并達(dá)成教育漫筆，努力提高自己的自己素質(zhì)。工作中聽(tīng)從工學(xué)校安排，，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和同事間和平共處。俗語(yǔ)說(shuō)“身教重于言教”，時(shí)刻做勤學(xué)生的楷模，建立自己的行為規(guī)范!進(jìn)一步提高了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德質(zhì)量，仔細(xì)睜開(kāi)責(zé)備與自我責(zé)備，做事從大處著眼，從小事做起，順序漸進(jìn)，“積小善成大善”。五、工作態(tài)度方面在平常的教課工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早走。工作中能全面貫徹教育目標(biāo)和新的教課理念，按原綱領(lǐng)課程要求，聯(lián)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制定卓有成效的教課計(jì)劃，仔細(xì)備課，面向全體學(xué)生扎實(shí)地睜開(kāi)工作，率領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽，還常常為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)部署板報(bào)等。本學(xué)期還參加了“全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”美術(shù)作品的展覽活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。自己還十分著重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提高，牢牢抓住課程改革這一契機(jī)，經(jīng)過(guò)課、商討課的聽(tīng)課、評(píng)課，撰寫(xiě)授后反省、教育漫筆，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟。一學(xué)期來(lái)，我為工作，在努力奮斗;為生活在悉心安排;為將來(lái)在不停暢想，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，此中還有不足，在此后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教課教育的能力，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。教師年度查核工作總結(jié)5720__已經(jīng)被光陰鐫刻在歷史的畫(huà)面上，回顧我一路走過(guò)的20__，現(xiàn)對(duì)過(guò)去一年的工作做一下總結(jié)：一、政治思想自己能恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，利用全部能夠利用的時(shí)間，努力完美自己，提高自己。二、教育教課自己能正直態(tài)度，正確仔細(xì)的對(duì)待自己的教育教課工作，仔細(xì)備好每節(jié)課，努力上好每堂課，準(zhǔn)時(shí)按量的達(dá)成自己的教課任務(wù)。嚴(yán)格要求自己，確實(shí)做好教課五仔細(xì)，吧學(xué)生的利益放到首位。講堂教課上以不勝其煩為準(zhǔn)則，以力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)為原則，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和睦祥和的學(xué)習(xí)氛圍，在開(kāi)始接觸這個(gè)班級(jí)的同時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差別擬訂不一樣的方案，逐一摸底，逐一談心，讓學(xué)生放下全部思想包袱，輕松上陣。在教課中讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫助，功夫不負(fù)居心人，我班語(yǔ)文在本學(xué)期抽考取獲得了優(yōu)異的成績(jī)，在年關(guān)考試中我班以總分排名第三而優(yōu)分率第一的好成績(jī)遇到大家的好評(píng)，這是我們師生共同奮斗的結(jié)果。三、工作自從我第一天接過(guò)這個(gè)班級(jí)的那一刻開(kāi)始，我就考證了大家對(duì)這個(gè)班級(jí)過(guò)去的評(píng)論：差，亂。特別是全校有名的“__、__、__”幾乎讓好多老師一籌莫展，為了改變這些學(xué)生的壞習(xí)慣，我多次和他們談心，充分發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并鼎力夸獎(jiǎng)，讓他們?cè)诎辔牡攸c(diǎn)上有自己的一席之地，盡量給他們更多的關(guān)愛(ài)和贊嘆，終于，這些孩子被感人，他們的轉(zhuǎn)變讓好多師生感覺(jué)詫異，由本來(lái)的懶散被動(dòng)一躍成為踴躍勤學(xué)的勤學(xué)生，在年