初中物理教學設(shè)計《實驗研究平拋運動》

有登上山頂，才能看到那處的風光。山路不象坦途那樣爬行在人們足下。下邊是為您介紹初中物理教課方案：《實驗：研究平拋運動》。一、教課目的【知識與技術(shù)】能描述出平拋運動的軌跡；知道平拋運動是一條拋物線；掌握平拋運動的運動規(guī)律?！具^程與方法】：經(jīng)過平拋運動的實驗，學會軌跡繪制方法，實驗操作能力?！靖星閼B(tài)度與價值觀】領(lǐng)會實驗過程的科學性和謹慎性，養(yǎng)成腳踏實地、謹慎的科學態(tài)度；在實驗中形成合作意識。二、教課重難點【要點】平拋運動的規(guī)律，描述平拋運動的軌跡?！倦y點】平拋運動軌跡的描述方法。三、教課過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師指引學生回首拋體運動規(guī)律，從定義上剖析平拋運動規(guī)律：物體在水平方向上做勻速運動，在豎直方向上做自由落體運動。而后提出新問題：除了這些規(guī)律外平拋運動還有哪些規(guī)律？如何實驗進行研究？進而導出課題——研究平拋運動。環(huán)節(jié)二：新課講解（一）研究方向依據(jù)平拋運動的定義明確物體做平拋運動需要知足兩個條件：①物體沿水平方向拋出，水平方向不受力；②豎直方向只受重力。依據(jù)這兩個條件，確立要研究平拋運動的方向：方向一：研究平拋運動軌跡是不是拋物線。方1/3向二：平拋運動在豎直與水平方向上的運動規(guī)律。方向三：實驗求平拋運動的初速度。（二）設(shè)計實驗指引學生思慮，如何才能描述出做平拋運動的小球的運動軌跡。聯(lián)合教材，拓展三種實驗方法：方案1：利用斜面小槽等裝置，描述出平拋運動軌跡，方案2：利用水平噴出的細水柱顯示平拋運動軌跡；方案3：利用數(shù)碼照相機或數(shù)碼攝像機記錄平拋運動軌跡依據(jù)三種方案，聯(lián)合實驗環(huán)境，確立*終實驗為方案1，詳細步驟為：①安裝斜槽：②調(diào)整木板；③確立坐標原點；④描述運動軌跡。議論如何才能更精準地確立小球經(jīng)過的點，學生思慮后可指引學生用鉛筆尖放在小球可能經(jīng)過的地點，假如小球能遇到鉛筆，那該點地點就是小球經(jīng)過的軌跡上的一點。（三）進行實驗學生依據(jù)確立的實驗方案，依據(jù)實驗步驟進行實驗，繪制出小球平拋運動的軌跡。在學生實驗過程中教師對學生賜予實驗指導。（四）剖析論證指導學生依據(jù)所描述出的軌跡，利用刻度尺，研究在課前確定的需研究的平拋運動規(guī)律，并由小組代表分享各小組找到的規(guī)律。*后由教師確立實驗規(guī)律：規(guī)律1：平拋運動的軌跡是一條拋物線。規(guī)律2：平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動，在豎直方向上做自由落體運動。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提出平拋運動中的兩類斜面問題：第一類是物體由斜面上平拋后落到該斜面上的問題；第二類是物體做平拋后垂直落到一斜面上的問題。利用平拋運動規(guī)律解決這兩類問題，加深理解。環(huán)節(jié)四：2/3小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同回首實驗設(shè)計過