山東省淄博高中高二語文《豪放飄逸的太白詩》主題單元設(shè)計

山東省淄博高中2012-2013學(xué)年高二語文《豪邁俊逸的太白詩》主題單元設(shè)計主題單元標豪邁俊逸的太白詩題作者姓名張敏所屬單位淄博第十一中學(xué)淄博市張店區(qū)柳泉聯(lián)系地點路119號聯(lián)系電話gqlilyking@126.c電子郵箱郵政編碼255086om學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示有關(guān)學(xué)科）思想道德√語文數(shù)學(xué)體育音樂美術(shù)外語物理化學(xué)生物+歷史+地理+信息技術(shù)科學(xué)社區(qū)服務(wù)+社會實踐勞動與技術(shù)其余（請列出）：合用年級高二年級所需時間課內(nèi)4課時+課外1課時主題學(xué)習(xí)概括(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的構(gòu)成狀況，解說專題的區(qū)分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成就，字數(shù)300-500)李白詩我國歷史上偉大的詩人，兼具各家之長，又有自己獨到的風(fēng)格，是唐詩中不行企及的模范，希望經(jīng)過本專題的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步感覺李白詩美的特點。本單元以魯教版語文唐詩宋詞選修第一單元李白的四首詩作為素材。將李白的詩文風(fēng)格作為解說重點，從人生經(jīng)歷、豪邁俊逸的詩風(fēng)、家國天下與人文心聲四個方面進行解讀。經(jīng)過課外學(xué)生收集展現(xiàn)、課上教師解說、小組議論、小組多媒體展現(xiàn)等方式進行學(xué)習(xí)。希望能經(jīng)過這個單元的學(xué)習(xí)進一步深刻理解李白的人品魅力和感情內(nèi)涵。主題學(xué)習(xí)目標（描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）知識與技術(shù)：1、認識李白的平生事跡和人品魅力2、品嘗富存心蘊的語言、鑒賞本專題中的李白作品3、領(lǐng)會李白作品“豪邁俊逸”的詩美特點，并對其內(nèi)涵進行認識過程與方法：1、經(jīng)過搜尋網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動，加強收集、辦理信息的能力。2、依據(jù)必定的情形進行聯(lián)想一想象，發(fā)展形象思想能力，培育語言表達能力3、學(xué)習(xí)運用“知人論世”的手法4、學(xué)會對照鑒賞作品感情態(tài)度與價值觀：1、掌握文本的思想要旨，提高自己的人生境地2、過經(jīng)典朗讀，激發(fā)自己對古典文化的深邃的熱愛之情。3、使用多媒體技術(shù)展現(xiàn)研究成就，提高信息技術(shù)修養(yǎng)，培育對文化的思慮與感悟?qū)?yīng)課標1、在閱讀中鑒賞，認識詩歌的基本特點及主要表現(xiàn)手法。認識作品所波及的有關(guān)背景資料，用于分析和理解作品。2、進一步提高基本表達能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。調(diào)換自己的語言累積，斟酌、錘煉語言，表達力爭正確、鮮亮、生動。3、著重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互商討的習(xí)慣。樂于與別人溝通自己的閱讀鑒賞心得，展現(xiàn)自己的念書成果。4、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文，背誦必定數(shù)目的古詩文名篇。5、在閱讀與鑒賞活動中，不停充分精神生活，完美自我人品，提高人生境地。6、發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上掌握文本內(nèi)容，理清思路，歸納重點，理解文本所表達的思想、看法和感情。擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的剖析判斷，努力從不一樣的角度和層面進行闡發(fā)、評論和懷疑。依據(jù)語境推測語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，領(lǐng)會出色語句的表現(xiàn)力。7、著重個性化的閱讀，充分調(diào)換自己的生活經(jīng)驗和知識累積，在主動踴躍的思想和感情活動中，獲得獨到的感覺和體驗。學(xué)習(xí)研究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想像能力、思辯能力和批評能力。8、能用一般話流暢地朗誦，適合地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感覺。9、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，擁有踴躍的鑒賞態(tài)度，著重審美體驗，陶冶性情，修養(yǎng)心靈。能感覺形象，品嘗語言，意會作品的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的感情體驗和思慮。努力研究作品中蘊涵的民族心理和時代精神，認識人類豐富的社會生活和感情世界。10、學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)異作品，領(lǐng)會此中蘊涵的，為形成必定的傳統(tǒng)文化底蘊確立基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值，從中吸取民族智慧；用現(xiàn)代看法審察作品，評論其踴躍意義與歷史限制。11、著重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互商討的習(xí)慣。樂于與別人溝通自己的閱讀鑒賞心得，展現(xiàn)自己的念書成果。12、學(xué)會利用多種媒體收集和辦理信息。1、李白的人生經(jīng)歷是如何的？主題單元問2、李白的詩歌有什么樣的特點？題設(shè)計3、李白詩風(fēng)的內(nèi)涵是如何的？專題1:橫空出生李太白（1課時+課外1課時）專題2：豪邁——高尚的偉大（1課時）專題區(qū)分專題3：俊逸——樸實的明快（1課時）專題4：家國天下與人文心聲:（1課時+課外1課時）專題一橫空出生李太白所需課時課內(nèi)1課時+課外1課時專題一概括(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成就)本次專題活動以收集李白有關(guān)的資料為核心，在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下，整體感知李白的人生，并初步運用“知人論世”的方法商討李白的作品。本專題學(xué)習(xí)目標（描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）1、初步認識李白的平生事跡2、復(fù)習(xí)李白的各種作品，初步感覺其人品魅力1．簡要介紹李白的平生（主要分期）李白各時期基本經(jīng)歷本專題問題設(shè)計3．李白各時期作品風(fēng)格知人論世，知人論作品所需教課資料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各樣支持資源)信息化資源網(wǎng)絡(luò)慣例資源已學(xué)過的李白的作品教課支撐環(huán)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、教室境其余PPT制作課外第一課時1、學(xué)生在多媒體教室收集網(wǎng)絡(luò)資源2、小組整合資料，制作PPT3、組長輔助教師達成資源網(wǎng)站課內(nèi)第一課時1、各小組敘述“李白簡史”2、師生共同達成李白的歷史分期3、李白各時期作品（以學(xué)生學(xué)過的課文為示例）4、經(jīng)過“知人論世”，初步理解李白各時期作品內(nèi)容微風(fēng)格作品經(jīng)歷風(fēng)格蜀中時期（705—724）以安陸為中心的遨游和一《望廬山瀑“濟蒼氣吞山河、志氣高昂入長安時期（725——742）布》、《送孟生”、“安學(xué)浩然之廣社稷”、習(xí)陵》、《靜夜“使寰區(qū)大活動設(shè)思》等定，?？h清計（一”針對該長安供奉翰林時期《行路難》無權(quán)過問朝豪邁不馴、夸張壯闊專題（742——744）廷政事，抱所選擇負無由施的活用。動形式以東魯、梁園為中心的漫《夢游天姥因理想與現(xiàn)俊逸俊秀、想象奇異及過游時期（744——755）吟留別》、實的矛盾以程）《宣州謝眺及憂愁時勢樓餞別校書所產(chǎn)生的強叔云》、《望烈的悲忿孤天門山》、傲之情?！兜墙鹆犋P凰臺》、《春1．可以合理選擇優(yōu)良資源，有效展現(xiàn)所選專題2．主動溝通，勇敢表現(xiàn)自己；口語表達流暢、正確、動情。教課評論3.可以從文章的語言品嘗中提煉作家的感情信息4．小組合作踴躍、高效專題二專題2：豪邁——高尚的偉大所需課時課內(nèi)1課時專題二概括(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成就)豪邁是李白詩歌的特點，本專題主要經(jīng)過《將進酒》的學(xué)習(xí)，重點體會李白詩歌的豪邁風(fēng)格。學(xué)習(xí)活動以教案教課為主，小組合作是主要形式。希望經(jīng)過這一節(jié)課來抓住李白的主要詩風(fēng)。本專題學(xué)習(xí)目標（描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）1．理清作者的寫作思路。2．品嘗風(fēng)格獨到的語言。掌握李白詩歌豪邁的特點4、透過李白詩歌的豪邁風(fēng)格理解李白的人品魅力（1）.《將進酒》讀來有如何的感覺？風(fēng)格如何？從那些句子你能讀出這樣的風(fēng)本專題問題設(shè)計

格？（2）.這些句子表現(xiàn)了李白如何的思想？3）.作者在這首詩中的感情有著如何的變化？為何會有這樣的變化呢？所需教課資料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各樣支持資源)信息化資源《豪邁俊逸的李白》主題教課網(wǎng)站慣例資源魯教版唐詩宋詞第一單元教課支撐環(huán)教室境其余學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）教課評論

1、導(dǎo)入：在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分。中國詩人大多愛飲酒，且多數(shù)是由于“愁”了才飲酒，為何愁？多得很，宦途失落、功業(yè)未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩人因酒忘掉人生的難過憂愁，因酒在自由的時空盡興遨游、因酒而扔掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。唐朝的天才詩人李白尤其突出，他是“詩仙”，有自稱是“酒中仙”，時人也號之為“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至此刻。杜甫的《飲中八仙歌》中說：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。（嗜酒）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。2、閱讀教課網(wǎng)站，自學(xué)李白有關(guān)素材3、解題1）、《將進酒》原為漢樂府的曲調(diào)，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。將，請、愿之意。2）、介紹作品背景整體感知1）.放錄音，要修業(yè)生聽清字音，聽出節(jié)奏，聽出感情基調(diào)。2）.學(xué)生朗誦或默讀課文，圈點難字生詞，聯(lián)合說明理解。給以下加點的字注音①莫使金樽空對月②烹羊宰牛且為樂．．③鐘鼓饌玉不足貴④斗酒十千恣歡謔．．5.含英咀華（1）.這首詩讀來有如何的感覺？風(fēng)格如何？從那些句子你能讀出這樣的風(fēng)格？2）.這些句子表現(xiàn)了李白如何的思想？3）詩歌表現(xiàn)了如何的主題？4）.什么樣的“愁”令李白難以釋懷,要借酒來消?5）.詩人感情的大起大落是一個明顯的特點，作者在這首詩中的感情有著如何的變化？為何會有這樣的變化呢？比較閱讀“鐘鼓饌玉不足貴，希望長醉不復(fù)醒?！备鞍材艽菝颊垩嘛@貴，使我不得高興顏?！倍咴诟星楹蛯懽骷记缮嫌惺裁床灰粯?？1、可以清楚、正確地表達看法，有獨立的思想2、踴躍參加小組合作，展現(xiàn)個性專題三

俊逸——樸實的明快所需課時

課內(nèi)

1課時專題三概括

(

介紹本專題在整個單元中的作用，

以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、

學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成就

)俊逸是李白詩歌的另一特點，本專題主要經(jīng)過

《夢游天姥吟留別》的學(xué)習(xí)，重點體會李白詩歌的俊逸風(fēng)格。學(xué)習(xí)活動以教案教課為主，小組合作是主要形式。希望經(jīng)過這一節(jié)課來抓住李白的俊逸詩風(fēng)中手法使用的特別，走入李白的靈魂深處。本專題學(xué)習(xí)目標（描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）1．理清作者的寫作思路。2．品嘗風(fēng)格獨到的語言。掌握李白詩歌俊逸的特點4、透過李白詩歌的俊逸的風(fēng)格走入李白的靈魂深處1、從全詩看，哪些是寫實，哪些是寫虛（夢）？本專題問題設(shè)2、夢中仙境寫了哪些圖景？計3、表達了李白什么樣的感情？4、這首詩被看作是李白俊逸的語言風(fēng)格的代表作品，從那些地方可以看出來？所需教課資料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各樣支持資源)信息化資源《豪邁俊逸的李白》主題教課網(wǎng)站慣例資源魯教版唐詩宋詞第一單元教課支撐環(huán)教室境其余一、【導(dǎo)入】：在群星絢麗的盛唐詩壇上，李白無疑是最為刺眼的一顆巨星。他壯游天下，平揖貴爵，生性狂放，磊落不群；他的詩境地壯闊，想落天外，既有奇怪瑰麗的浪漫筆調(diào)又有著誠摯、樸素的人情味。二、【解題】⑴夢游：說明內(nèi)容的_______。吟:古詩體式一種，多有悲愁嘆息之意，形式開朗，其余的如“歌”、“行”等。留別：說明本詩寫作______。文體知識:本詩是一首____言古詩。作品背景這首詩作于出翰林以后。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離長安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住過一個時學(xué)期。這時東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度光陰。但是李白沒有這么習(xí)做，他有一個不平定的靈魂，他有更高更遠的追求，于是分別東魯家園，又一次踏上活動遨游的旅途。這首詩就是他辭別東魯諸公時所作。固然出翰林已有年代了，而政治上設(shè)計遭到挫折的憤怨仍舊郁結(jié)于懷。（針三、【整體感知】對該1.解說以下加點詞專題⑴我欲因之夢吳越：⑵栗深林兮驚層巔：⑶虎鼓瑟兮風(fēng)為馬：⑷失素來之煙霞：所⑸安能摧眉折腰事顯貴：(6)勢拔五岳掩赤城：選⑺煙濤微茫信．難求：擇2.【置身詩境的緣景明情】活學(xué)生進一步朗誦，勾勒過渡性語句，理清思路。動形⑴從全詩看，哪些是寫實，哪些是寫虛（夢）？式及⑵夢中仙境寫了哪些圖景？過程(3)表達了李白什么樣的感情？）(4)這首詩被看作是李白俊逸的語言風(fēng)格的代表作品，從那些地方可以看出來？（提示：語言、意象、手法）四、【深入研習(xí)】1、既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？2、文章第二節(jié)共描述了幾幅圖景，并用l－2個詞歸納每一幅圖景的特點。請用散文化的語言進行描述。3、正當(dāng)夢入熱潮時，作者卻“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失素來之煙霞?！眽艋煤鋈坏叵帕?，面對現(xiàn)實，作者忍不住長嗟短嘆，作者嘆息了些什么呢？4、作者為何要花這樣多的筆墨來描繪夢幻呢？對表現(xiàn)主題有什么作用？5、對照《將進酒》與《夢游天姥吟留別》，總結(jié)李白詩歌的藝術(shù)特點1、靈巧使用多媒體技術(shù)，圖文并茂的展現(xiàn)合作成就教課評論2、表達流暢、新奇，有個性、獨立的看法專題四家國天下與人文心聲所需課時課內(nèi)1課時專題四概括(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成就

)深入理解李白的人品魅力和感情內(nèi)涵，經(jīng)過對李白作品的朗讀，寫下對李白的感悟，小組溝通，班內(nèi)展現(xiàn)。本專題學(xué)習(xí)目標（描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）經(jīng)過展現(xiàn)活動，培育學(xué)生對歷史古跡的感悟能力、表達能力，提高語文修養(yǎng)。本專題問題設(shè)如何理解“太白狂歌，實中玄理，非故為狂語者”？計