教學工作的頂崗實習總結

第第頁教學工作的頂崗實習總結教學工作的頂崗實習總結1

3月12日至4月23日,我在臨安市錦城第三中學進行了一個多月的頂崗實習工作，難忘的歲月，這段時期，我受益匪淺。我的實習內容包括語文教學、班主任工作和其他一些工作。下面是我對語文教學和班主任兩方面工作的總結：

(一)語文教學工作總結

在本次頂崗實習過程中，語文教學是重點。在這段時間內我頂替鄭老師負責初二(2)班和初二(3)班的語文教學工作，錦城三中也安排了語文教研組長彭老師和優(yōu)秀語文老師錢老師擔負我的教學指導老師。在兩位老師的耐煩指導下，我學到了許多語文教學知識和技能。

由于之前未上過講臺，所以教研組安排我先聽三天課。在聽課過程中，我體味到了不同老師的上課風格，并且試圖在以后的教學實踐中學習和運用，但更主要的是從中學習語文教學組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導我怎么聽課、在課堂上怎么觀測同學、如何針對不同同學作也適當反應，從而提高教學效果。另外，在聽課時我也開始了備課、寫教案、做課件，并且實時地把備好的課送給指導老師，請他們指導改進。

聽完三天的課后，我開始獨立擔負起了兩個班的語文教學工作。記得我的第一堂課是第一單元最末一課《再塑生命》，雖然之前已經做了很多預備，但是，由于是第一次講課，感覺還是很不好，由于有許多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應對，甚至連計劃內容也沒講完。只好下課后馬上與指導老師和辦公室其他老師溝通，聽取他們的珍貴看法和建議。這樣的不斷學習和實踐中，我完成了兩個班語文一三五單元的教學工作。并且對語文教學工作有以下的了解和體會：

首先，是在備課方面，由于現在運用的都是新教材，熟識和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一，然后是進行教學設計組織。其中，錢老師特別對我的教案提出了一些考前須知，如備課時不要面面俱到，而是要設計一條主線，圍繞這條主線開展教學，不然同學很難把握主要內容。最好是寫一些提綱挈領的東西，再補充關鍵知識點，而這些關鍵知識點要盡量記在腦中，這樣，在教學過程中就可以避開照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動性的同時，也有利于調動同學思維、引發(fā)同學思索。

其次，是在教學過程中，要避開教學組織形式單一化，這是我從指導老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風趣的人，他的課很精彩，能夠充分調動同學的學習熱忱。因些，他一貫建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，應當充分引導同學動筆、動口、動腦，只要做到其中一點，這堂課就算是勝利的。我接受彭老師的建議，一貫都試圖根據他的建議來組織課堂，結果效果很明顯。我的做法是在教學過程中心可能多地運用老師點拔法，即上每一堂課都設問析疑，都在課堂上設立一個主問題，如上《旅鼠之謎》一課時，設立"本文講了旅鼠的哪些神秘，這些神秘奇妙在何處?"這樣一個主問題讓同學自讀查找思索回答，既達到了學習課本知識的要求，又熬煉了考試做閱讀理解技能題的技能；再上蘇軾詞《水調歌頭》時，設立"詞人認為天上(喻指出世)好，還是人間(喻指入世)好?"這樣一個主問題，讓同學帶著問題跟著老師一起賞析詞作，既能達到觀賞詞作語言意境美的目的，又能引導同學思索理解詞作的深層蘊含。所以說，教學組織形式的敏捷多變的，有時候，我在兩個班同一篇課文會采納不同的教學形式，由于我發(fā)覺(2)是一個沉靜的班級，不太適合自主爭論的教學形式，因此更多是在引導他們跟上老師的思維，而(3)那么異樣活躍，因此教學時，我更多的是讓他樣自主思索、自己提出問題和查找答案。

最末，語文教學還要擅長從各個測面了解同學的學習心理和學習特點，為改善和提高教學效果服務，如通過作業(yè)批改、作文指導、單元小測甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應同學的學習狀況和學習效果。

(二)關于實習班主任工作的總結

鄭老師剛好是初二(2)班的班主任，因此，在頂崗實習期間，我還要擔負202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，還是班級的設計者。初二(2)班在鄭老師的細心管理下，形成了寧靜、沉穩(wěn)、乖巧的面貌，這讓我少操了許多心。

班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來的整體，也是這些瑣碎的片段構成了同學們的學習氛圍和成長環(huán)境，并且這一整體是以同學為核心，班主任為主導。所以，擔負實習班主任期間，主要圍繞以下兩個方面對202班進行管理的：

其一，是創(chuàng)設和維持良好的學習氛圍，202班本身就是一個沉靜的班級學習氛圍深厚、紀律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習到崗監(jiān)督就可以了。此外，再通過每周二周四的午寫字活動，細心地指導同學練字，以及積極的聯(lián)系各科任老師，實時了解掌控同學們的同學熱忱的動態(tài)，從而保證202班維持深厚的學習氛圍。

其二，是創(chuàng)設多元的成長環(huán)境，這里是指學習知識以外的各方面成長環(huán)境。班級是同學學校生活的主要活動場所和集體，因此，一個班級除了要有良好的學習氛圍外，還要有一個歡樂活躍的成長環(huán)境。所以學校安排同學們自己動手打掃衛(wèi)生，安排同學們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操，還安排富有特色的午間讀報(周一)和唱歌(周二周四)活動以及其他一些活動，這樣能夠為同學各方面的成長提供良好的環(huán)境。而這一切活動班主任都需要和同學地起參與，引導同學順當有效地進行，在這一個多月的時間里我充分利用讀報和唱歌活動給同學們朗誦有教育意義的文章(如《行動比埋怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外，我還協(xié)作學校的活動周安排，指導初二(2)班學開展了兩次主題班會(一次是"節(jié)省用水，提倡低碳"，一次是"春季健康教育")和一次活動課，其中的活動課是響應學校"捐一元錢，獻一瓶水"為西南干旱災區(qū)捐獻活動開展的，我反這次活動課的主題確定為"獻一份愛心，關注西南干旱區(qū)兒童"，從兒童的角度，為同學們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料，并請同學們發(fā)言說自己的感受。這次活動課不僅使同學們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活，使同學樹立了節(jié)水意識，也懂得了自己生活的美滿和學習機會的珍貴而發(fā)奮同學，還激發(fā)了同學們捐款援助西南干旱區(qū)兒童的的熱忱，使得初二(2)班共為災區(qū)捐款221元，讓同學得到思想道德教育的同時，也能夠以自己的實際行動援助救災。

除此之外，作為班主任還要個理許多細碎的事務，比如留意同學出勤狀況，午餐維持用餐秩序，指導同學值勤值周等，特別是要時常與學校、家長、和各科任老師聯(lián)系，以便援助同學更好的學習成長。

當然，由于閱歷不足，無論是在教學和班級管理方面，我都遇到了許很多多的困難，特別是在處理同學沖突和觀測同學行為動態(tài)方面，我簡直是一籌莫展，另外我也時常有對同學發(fā)脾氣和體罰同學(主要是罰站)的不良行為，這些都是我要即時改進的。

一個多月的頂崗實習工作，對于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長的，也是充盈的，更是難忘的，由于這是我第一次登上講臺，第一次與同學們近距離溝通與接觸、和他們共同生活共同學習，特別是想起實習結束時與同學們依依惜別的情景，心中的成就感和美滿感油然而生。最重要的是，在這一個半月的時間里，我學到了許多，不僅是關于教學和班主任工作的，更是一種人生體驗和人生立場與責任！

教學工作的頂崗實習總結2

我頂崗實習九班級九〔5〕班的物理教學工作，我們頂崗實習的時間快要結束了，在我們頂崗實習的這段時間里，總體看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。現將我頂崗實習的教育教學工作總結如下：

一、細心備課全面了解和把握新課程標準。

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌控新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。課前查閱大量的資料依據同學的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

二、加快課堂教學改革

探究式教學深入課堂，在我實習的這段時間里，我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，仔細寫好教案。積極進行了試驗探究問題的實踐。

三、狠抓學風

仔細落實教研常規(guī)，九班級同學兩極分化比較嚴峻、部分同學對學習失去愛好，特別是難度較大的數理兩學科。大部分同學由于是獨生子女比較嬌慣，少數同學學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；給他們進行課外輔導。

四、創(chuàng)新評價

激勵促進同學全面進展。怎樣提高同學學習成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學少批判同學。本學年物理教學，雖積極仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

在我們實習的這段時間里，我仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我對本次實習教學閱歷總結。

1、要提高教學效果，關鍵是上好課。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育。

3、積極參加聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，補已之短，努力提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，從不同資料中吸取營養(yǎng)，從互聯(lián)網中不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在這次頂崗實習的過程也有不少的缺點，例如對同學把握不太好，對教材不太熟識。但在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為教育奉獻自己的能量。

教學工作的頂崗實習總結3

頂崗實習還有一個月時間就要結束了，九班級化學上冊我已經講完了，通過一學期來我的踏踏實實、認仔細真的教學，在教學中我留意了激發(fā)同學愛好，和培育同學的學習積極性為主，我留意夯實同學的基礎，并提高了同學的學習成果，收到了良好的教學效果。我將我的教學工作總結如下：

一，重視雙基教學，夯實同學的基礎，讓同學一步一個腳印，一步一步的提高同學的分析技能和解決問題的技能。

當然我通過運用化學課件，使同學咋愛掌控知識與技能的同時，學會過程與方法，最終能夠提高他們的情感立場與價值觀，達到了“三贏”的效果。與此同時在教學過程中我特別著重同學科學素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學知識是靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學過程中不斷地、常常地灌輸化學的學習方法，分析方法，滲透化學知識，化學技能與技巧。在化學教學中，我一般喜愛與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系在一起，由于“從生活走向化學，從化學走向社會”，來加強同學的社會責任感和使命感。

二、激發(fā)同學愛好，樹立同學信心

九班級化學是他們接觸化學的第一年，屬于啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信心特別重要，在上課時，我曾做過幾個有趣的試驗，第一個，我在講燃燒與滅火時，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點燃后會是什么樣子？同學們堅決果斷說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時，我又做了一個魔棒點燈試驗，在講二氧化碳時我做了清水變牛奶試驗。同學們劇烈的感覺到化學的魅力色調，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學的殿堂，同時我強調，化學是一門理科中的文科，它比數學，物理要好學的多。我看的出來孩子們喜愛化學，特別是化學試驗。

我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學王國，讓他們從心底喜愛化學，同時讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關系，而且他們在上次期中考試中進步特別大，我接手化學時他們班有三個及格，，一個月后有十幾個及格，有許多進步20分，我相信通過我們的共同努力，他們會更好。

教學工作的頂崗實習總結4

在衡水中學一個學期的頂崗實習工作結束了。經過一個學期的熬煉和學習，我在教學技能方面有了很大的提升。教學技能關系到一名老師完成教學任務的技巧與技能，老師的課堂教學技能構成了老師教學技能的核心。所以，教學技能的高低，徑直影響著我們完成頂崗實習教學任務的質量。在衡水中學頂崗實習工作期間，結合自己的課堂教學，現對自己在這半年里教學技能方面的提高做如下總結：

一、備課技能

備課是一個完整課堂的前提預備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給同學，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進行少年拳的教學時，動作的攻防含義和連接是教學的難點，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓同學很難領悟少年拳的動作含義，漸漸的同學們就會失去練習武術的愛好。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來呈現其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當你受到壞人侵害時，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰(zhàn)役”的成功，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學對同學來說可以加強學習愛好并對老師漸漸產生一種佩服的感覺，能夠提高老師在同學的心目中的地位。備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。

二、教學的導入技能

課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導入能在第一時間抓住同學們的心,引起同學學習愛好，激發(fā)學習動機；能引起同學留意，援助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使同學明確學習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節(jié)高中武術課來說更是如此。

大部分中同學對武術的`了解大部分來自武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術對于大部分的中同學老說是特別神奇的，有的同學認為練習武術就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學習武術的渴望，可以有效的吸引同學留意力，課堂更能有序的進行，同學更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓同學們明白這節(jié)課的主題，同學們會有“太極拳在教室怎么教??？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，同學們開始爭論起來，帶著這種疑問，同學們會去積極的思索與爭論什么是太極拳。借助同學們的這種熱乎勁，我先放了一個**年春節(jié)聯(lián)歡晚會的優(yōu)秀武術節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了同學們去了解和學習太極拳的愛好，同時也讓同學們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

三板書技能

板書有著以下的作用：提示內容，表達結構和教學程序；啟發(fā)思維，吸引同學的有效留意；強化記憶，使同學對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育老師也是特別的重要的。假如一位體育老師能一手特別美麗的板書，那確定是特別受同學們的喜歡的。

在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得特別不好，同學們在下面小聲談論著“一個同學們說：寫得真不好，另一個同學說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經受給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動技能

不屬于老師，它是同學們的舞臺，在體育教學中同學是主體，老師為主導。老師要為同學們更多的自我的表現機會，通過師生互動、生生互動讓每個同學參加到體育課中來。我在體育技術課上教學形式上，多采納游戲和競賽，我與同學一起參加互動，寓教于樂。使同學們真正的喜愛上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持同學的學習熱忱，引發(fā)同學學習動機和愛好，培育同學的自信心和進取心，援助同學建立起良好的學習和行為習慣，制造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情溝通。課堂組織技能的高低，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把同學們的氣氛調動起來。在上體育技術課的時候，我會結合本節(jié)課的教學內容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發(fā)同學們的愛好，調動課堂的氣氛。其次，我把體育技術課分為了兩部分，第一部分是學習新動作內容，老師運用示范法激發(fā)同學們學習愛好，讓同學們覺得“老師練得太棒了”，從而達到提高課堂氣氛的目的；第二部分是競賽，依據前面所學習的新內容，進行分組練習，之后進行競賽，從而鞏固同學們所學習的新內容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項教學技能的提高，為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財寶。感謝我的指導老師，感謝衡中，感謝河北師范高校。

教學工作的頂崗實習總結5

近半年的頂崗實習已接近尾聲，在這個過程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學期的教學工作進行總結。本學期的教學工作時間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動，讓一周2節(jié)課的課時減削了幾節(jié)