學(xué)吹八孔豎笛教案

學(xué)吹八孔豎笛教案教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿態(tài)及把握根本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)5、6、7三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)在“玩〞中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：把握豎笛“緩吹〞的方法并學(xué)會(huì)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)吹出潔凈悅耳的音色。教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與爭(zhēng)論式相結(jié)合、比擬法教具預(yù)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。老師簡(jiǎn)潔介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目?青花瓷?，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好。二、新課教學(xué)：1.老師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻?！餐瑢W(xué)更是躍躍欲試〕2.老師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給同學(xué)區(qū)分德式和英式豎笛的方法。〔德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛那么是從上往下數(shù)第四孔為小孔〕3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)局部。它音色嚴(yán)厲、甜蜜，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有唱歌性。4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿態(tài)：〔1〕持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身反面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。〔老師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)〕〔2〕演奏姿態(tài)：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)留意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指?！?〕運(yùn)氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音那么簡(jiǎn)潔爆破，氣流弱獲得的音那么嚴(yán)厲。老師引導(dǎo)同學(xué)做“按指〞“緩吹〞練習(xí)。

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5．單音“5〞的學(xué)習(xí)〔1〕老師向同學(xué)講解“5〞的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行溝通變換節(jié)奏來(lái)吹奏?！?〕待同學(xué)把握后進(jìn)行火車接龍嬉戲。6．“6、7〞的學(xué)習(xí)〔1〕老師用鋼琴?gòu)椬唷?〞音，讓同學(xué)在“5〞的根底上自己在豎笛上查找“6〞音。〔同學(xué)依據(jù)老師彈奏的音高用耳朵區(qū)分，從豎笛上找出“6〞音?！场?〕用同樣的方法查找“7〞音?！餐ㄟ^(guò)同學(xué)自己查找“6〞、“7〞的指法，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，大大激發(fā)了同學(xué)的吹奏愛(ài)好〕〔3〕老師引導(dǎo)同學(xué)吹奏：“5、6、7〞三音的小練習(xí)?！餐瑢W(xué)練習(xí)穩(wěn)固〕56756767577657656765(4)同學(xué)試奏小樂(lè)曲?秋天來(lái)到了?、?大鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)的對(duì)話?。三、拓展延長(zhǎng)：觀賞城陽(yáng)區(qū)試驗(yàn)中學(xué)豎笛樂(lè)團(tuán)演出視頻，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好，增加同學(xué)的合作意識(shí)。四、師生爭(zhēng)論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今日學(xué)習(xí)的小樂(lè)曲，老師確定同學(xué)在課堂上的精彩表現(xiàn)，鼓舞同學(xué)將笛聲帶回家送給親戚伴侶。學(xué)習(xí)吹豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)吹豎笛。2、觀賞?飛來(lái)的花掰?、?校內(nèi)的早晨?。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。2、認(rèn)真傾聽(tīng)兩首觀賞歌曲，比擬兩首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方面的異同。教學(xué)過(guò)程：1、老師手持豎

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笛向同學(xué)展現(xiàn)，簡(jiǎn)介豎笛學(xué)問(wèn)。2、老師親自為同學(xué)演奏一段輕松、活潑、美麗、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好。3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5、6、7－1反復(fù)練習(xí)。4、老師示范，同學(xué)仿照，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。5、分組練習(xí)，老師指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝。6、請(qǐng)同學(xué)為大家吹奏小樂(lè)曲?回憶?，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。7、師生合作演奏?頌祖國(guó)?老師鋼琴伴奏，同學(xué)吹奏豎笛，培育同學(xué)的聽(tīng)辯力量和合作意識(shí)。8、觀賞?飛來(lái)的花瓣?〔1〕老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道老師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為老師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？老師節(jié)這一天你們預(yù)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜愛(ài)什么樣的老師？〔2〕同學(xué)活動(dòng)：與同學(xué)一起爭(zhēng)論，相互啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解?！?〕播放錄音：?飛來(lái)的花瓣?〔合唱〕，認(rèn)真傾聽(tīng)，感受作品的意境。〔4〕老師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？〔5〕同學(xué)活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)受，談一談?dòng)^賞后的體會(huì)?！?〕師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向同學(xué)講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起同學(xué)的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵?！?〕生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)一步思索并感受作品的力度、速度、心情、情感的比照變化。同學(xué)可輕聲哼唱，熟識(shí)旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美?！?〕同學(xué)活動(dòng)：展現(xiàn)才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)與祝愿?！?〕師生互動(dòng)：老師為同學(xué)彈唱?校內(nèi)的早晨?，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。課后記：本節(jié)課開(kāi)頭學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有局部同學(xué)接受較慢，老師還要多關(guān)懷他們，關(guān)心這些同學(xué)樹(shù)立信念，因此，可以增加一課時(shí)。奇妙的豎笛說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

豎笛是中同學(xué)必需eduwg依據(jù)學(xué)校音樂(lè)教材內(nèi)容可知，在義務(wù)教育階段，豎笛教學(xué)還僅僅是一個(gè)根底階段。本節(jié)課的豎笛教學(xué)選擇義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)七班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬豎笛入門(mén)前的教學(xué)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際根底，我選學(xué)的是六孔豎笛教學(xué)〔與教材中的八孔豎笛教學(xué)稍有區(qū)分〕。依據(jù)豎笛教學(xué)的特點(diǎn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)豎笛教學(xué)感受與鑒賞、表現(xiàn)、演奏、制造、音樂(lè)與相關(guān)文化等五個(gè)方面的根本要求，通過(guò)開(kāi)展傾聽(tīng)、仿照、練習(xí)、制造等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在這些課堂教學(xué)活動(dòng)中不僅把握了豎笛的根本演奏方法，而且也體驗(yàn)到小小豎笛所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)的獨(dú)特魅力，從而也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好。對(duì)于本單元的豎笛教學(xué)共支配了2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)介紹六孔豎笛的音階指法和練習(xí)，其次課時(shí)為根本樂(lè)曲練習(xí)及豎笛的根本技法練習(xí)，我選擇其次課時(shí)作為本次說(shuō)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：

1、豎笛音階、根本練習(xí)曲的練習(xí)，氣息流暢，音量飽滿。

2、多聲部豎笛訓(xùn)練，音準(zhǔn)、和諧。

3、觀賞并吹奏樂(lè)曲?小夜曲?和?八月桂花遍地開(kāi)?

過(guò)程與方法：認(rèn)真傾聽(tīng)豎笛演奏曲目〔老師示范曲〕，認(rèn)真仿照，反復(fù)練習(xí)，嫻熟把握六孔豎笛的指法，體會(huì)吹奏的呼吸體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)傾聽(tīng)、演奏，體會(huì)豎笛這一小小樂(lè)器給自己帶來(lái)的愉悅感受。

2、體會(huì)合作的力氣，啟發(fā)同學(xué)要有團(tuán)結(jié)向上，珍惜友情，喜愛(ài)生活。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)六孔豎笛音階和根本樂(lè)曲的練習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握六孔豎笛的演奏指法及演奏技巧。

難點(diǎn)：

演奏豎笛時(shí)，氣息的掌握及體驗(yàn)。

四、說(shuō)教法

1、講授法：

講授法是老師通過(guò)口頭語(yǔ)言向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法。其優(yōu)點(diǎn)是音樂(lè)老師有較充分的主動(dòng)性，易與把握所傳遞的音樂(lè)學(xué)問(wèn)的尺度，使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的連貫學(xué)問(wèn)?？蛇\(yùn)用講授法介紹豎笛的音色特點(diǎn)、指法、演奏技巧等等，使同學(xué)能了解這些理論學(xué)問(wèn)，為后面的演奏起到了指導(dǎo)和鋪墊作用，很多難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解。

2、示范演奏法

通過(guò)老師的示范演奏，使同學(xué)能夠直觀的了解到正確的演奏姿態(tài)、指法及演奏技巧。

3、練習(xí)法

練習(xí)法是老師在教學(xué)中常常用到的一種穩(wěn)固新學(xué)學(xué)問(wèn)的方法，它能使同學(xué)在不斷地、反復(fù)地練習(xí)當(dāng)中，嫻熟把握和運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，到達(dá)熟能生巧。

4、比擬法

比擬法就是老師有意識(shí)地讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)不同的演奏方法所表現(xiàn)出來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受加以比擬，它能使同學(xué)精確?????辨聽(tīng)出哪種演奏方法和技巧更能將音樂(lè)表現(xiàn)得更完善。

五、說(shuō)學(xué)法

1、情境法

“情境法〞教學(xué)，這是音樂(lè)老師常常運(yùn)用到的方法。以多媒體為幫助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，，也不知不覺(jué)的被音樂(lè)感染，身心愉悅。

2、體驗(yàn)法

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聲音的藝術(shù)，蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“我們?cè)诼?tīng)了一支奇妙的樂(lè)曲之后，常有一種說(shuō)不出的感受：四周的空氣會(huì)變得溫順，生活多么甜蜜，好像覺(jué)得自身在這個(gè)世界有一種宏大的使命〞。體驗(yàn)法就是老師培育同學(xué)有敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)并奇妙地引導(dǎo)他們參加到音樂(lè)中去的教學(xué)方法。在參加的過(guò)程中讓同學(xué)感受、體會(huì)到豎笛演奏帶來(lái)的音樂(lè)美，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好。

六、教學(xué)預(yù)備

1、音樂(lè)課本。

2、假設(shè)干六孔豎笛。

3、教學(xué)課件

4、打擊樂(lè)器

七、教學(xué)過(guò)程

1、以播放豎笛曲目或是老師演奏導(dǎo)入

2、復(fù)習(xí)六孔豎笛的指法〔出示指法畫(huà)面〕

A、音階練習(xí)

B、根本練習(xí)曲

3、老師演奏?大海故土?

A、讓同學(xué)體會(huì)與練習(xí)曲的區(qū)分，指出演奏的技巧在樂(lè)曲中的作用，使同學(xué)了解到演奏時(shí)的氣息掌握最為重要。

B、讓同學(xué)上前感受〔和老師近距離接觸〕并說(shuō)出來(lái)。

4、根本練習(xí)曲〔練氣息〕

?小星星?的多種節(jié)奏性的練習(xí)

A、同學(xué)試奏

B、老師指導(dǎo)演奏方法

5、同學(xué)活動(dòng)〔多聲部練習(xí)〕。