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《鳥語》蘇教版四年級(jí)語文教案話?)束疏忽預(yù)報(bào)應(yīng)驗(yàn)呆楞楞系比擬嚴(yán)密，合起來講了一個(gè)意思，就合并為一段，哪個(gè)自然段單指名講公治長(zhǎng)的故事。理解“通曉”“我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公治長(zhǎng)’啊!”這句話怎樣讀?①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫，清楚是催促人們快快出?(親切、清楚)②這樣無拘無束的一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢懂了什么?”歡“喜鵲”?們喜歡“喜鵲”?我”的愛鳥之情??“我”與鳥兒建立了深厚的感情，鳥兒成了“我”學(xué)習(xí)的典①邊讀邊記：作者先寫什么，再寫什么?)碌()預(yù)())摧()綠()碩()勤勞的可貴;從飛行()的大雁那里，我();從()的蒼鷹那里，我()……》這篇課文嗎?學(xué)生紛紛談感人場(chǎng)景。師生師：今天老師又給你們帶來一個(gè)令人感動(dòng)的故事，題目是《天)俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾經(jīng)有一群活潑可愛的鳥兒在這里為生命譜寫了最為壯麗的詩篇，他們憑著勇敢與頑強(qiáng)挽救了自己的生命，讓我們?nèi)祟愓媲械乜吹搅怂麄儗?duì)生命那是在一個(gè)初春的早晨，遼闊的貝加爾湖上因寒潮突然降臨而再次結(jié)了厚厚的冰層。一群已從南方飛來的天鵝在冰封的湖面上空湖面，我們找不到吃的，怎么辦?一聲聲“克嚕——克哩——克哩!”的凄慘啼叫在貝加爾湖上空盤師：“同學(xué)們，從剛剛天鵝的凄叫聲中，你們認(rèn)為這群天鵝會(huì)怎樣生存下去呢?他們的命運(yùn)又將怎樣呢?”設(shè)置的場(chǎng)景所調(diào)動(dòng)。同時(shí)為下面學(xué)生的初讀課文鋪墊，力求水到渠成。學(xué)生帶著求知欲望去讀書，會(huì)做到情緒高漲，神情專注，感情4、根據(jù)提示學(xué)習(xí)分段(文章哪到哪是斯杰潘講述天鵝的故印象?誰

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