大班保育員個(gè)人反思

大班保育員?個(gè)人反思篇?一“千般?照顧，不如?自護(hù)”。家?長(zhǎng)和幼兒園?教師不僅僅?有保護(hù)幼兒?生命安全的?職責(zé)，同時(shí)?要及時(shí)檢查?幼兒園的設(shè)?備、設(shè)施，?更重要的是?要對(duì)幼兒進(jìn)?行初步的安?全指導(dǎo)、教?育，提高幼?兒保護(hù)自我?的潛力，幫?忙幼兒樹(shù)立?必須的安全?意識(shí)。其?實(shí)我們孩子?生活在家庭?、幼兒園和?社會(huì)的環(huán)境?之中，意外?事故的發(fā)生?常常是不可?避免的，但?是透過(guò)學(xué)習(xí)?一些自我保?護(hù)的方法和?技能，變消?極躲避為用?心預(yù)防，就?能夠使各種?意外傷害發(fā)?生的可能性?降低到最低?限度。如熱?水、藥品是?幼兒日常經(jīng)?常接觸的物?品?；ɑňG?綠的藥品會(huì)?讓幼兒誤認(rèn)?為是糖豆而?吃進(jìn)肚里。?杯里的熱水?也會(huì)因?yàn)橛?兒不會(huì)決定?而造成燙傷?。那么如何?提高幼兒對(duì)?事件的預(yù)見(jiàn)?性呢?首先?要了解一些?生活的常識(shí)?。明白了生?活中的一些?小常識(shí)，那?么就應(yīng)提高?幼兒分析、?決定的潛力?，為幼兒準(zhǔn)?備一些畫(huà)有?安全與危險(xiǎn)?事物的小圖?片，如插座?、火、藥、?熱水、食品?、玩具等，?請(qǐng)幼兒自我?來(lái)區(qū)分哪些?是安全的，?哪些是危險(xiǎn)?的。我們?應(yīng)與幼兒共?同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)?的物質(zhì)環(huán)境?，對(duì)幼兒進(jìn)?行直觀、形?象而又綜合?的教育。一?次，我發(fā)現(xiàn)?幼兒常常在?室內(nèi)亂跑，?發(fā)生相撞的?事情，于是?與班上老師?商量，決定?在室內(nèi)布置?一些安全標(biāo)?記，提醒幼?兒注意。但?幼兒不了解?安全標(biāo)記。?我們就從認(rèn)?識(shí)安全標(biāo)記?入手。在晚?上的認(rèn)識(shí)活?動(dòng)上學(xué)習(xí)各?種標(biāo)記。在?認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)?上，我們?cè)?班內(nèi)的電視?機(jī)及電門(mén)上?張貼了禁止?觸摸的標(biāo)記?;在窗臺(tái)張?貼了禁止攀?爬的標(biāo)記;?在樓道張貼?了下滑危險(xiǎn)?的標(biāo)記，時(shí)?刻提醒幼兒?注意安全。?大班幼兒?好奇心增強(qiáng)?，好動(dòng)，隨?心所欲的特?點(diǎn)，而且不?知深淺，不?明是非，常?常趁老師阿?姨不注意玩?一些危險(xiǎn)物?品，做一些?危險(xiǎn)的事或?到一些不安?全的地方玩?。但我們不?能因?yàn)檫@些?就限制幼兒?的活動(dòng)。雖?然他們年齡?再幼兒園里?不算太小，?但他們與需?要不斷的獲?取經(jīng)驗(yàn)，在?生活中去不?斷的探索和?反思。在與?環(huán)境進(jìn)行交?互作用之后?從而獲得相?應(yīng)的信息、?感受。我們?要在一日活?動(dòng)中，仔細(xì)?觀察幼兒的?一舉一動(dòng)，?利用各種教?育活動(dòng)，提?高幼兒自我?保護(hù)的潛力?和意識(shí)。一?次，政政在?關(guān)門(mén)時(shí)手被?夾了一下，?孩子們看到?政政受傷后?痛苦的表情?后都紛紛說(shuō)?:“以后可?不能關(guān)門(mén)了??！庇變好?白不再關(guān)門(mén)?、玩門(mén)了，?可能以后幼?兒由于玩門(mén)?受傷的機(jī)率?就會(huì)很小了?，但這不是?安全教育的?目的。會(huì)抑?制幼兒的探?索精神。如?果以后幼兒?一開(kāi)門(mén)、關(guān)?門(mén)就會(huì)想到?會(huì)夾手，事?事需要成人?幫忙。這樣?，受保護(hù)越?多就越容易?出差錯(cuò)，幼?兒會(huì)越來(lái)越?喪失自我保?護(hù)的潛力。?以后如果遇?到突發(fā)事件?，他們就會(huì)?束手無(wú)策。?于是，我請(qǐng)?政政講講怎?樣夾了手，?幫忙幼兒分?析怎樣才能?不夾手。并?教幼兒學(xué)習(xí)?兒歌“開(kāi)關(guān)?門(mén)”。讓幼?兒明白一手?扶門(mén)框(墻?)、一手扶?門(mén)把兒是正?確的方法。?并讓幼兒親?自實(shí)踐，掌?握開(kāi)關(guān)門(mén)的?技能。培養(yǎng)?幼兒自我保?護(hù)的意識(shí)，?重要的是不?僅僅就應(yīng)讓?幼兒明白哪?里有危險(xiǎn)，?更就應(yīng)讓?他們學(xué)習(xí)如?何征服危險(xiǎn)?，在征服危?險(xiǎn)的過(guò)程中?怎樣保護(hù)自?我。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?安全教育，?我們發(fā)此刻?活動(dòng)中大人?的提醒在逐?漸減少，孩?子之間的提?醒在增加，?幼兒學(xué)會(huì)了?用心地防御?。同時(shí)，我?們也感到，?培養(yǎng)幼兒自?我保護(hù)意識(shí)?不是一朝一?夕的事，需?要我們持之?以恒，真正?使幼兒構(gòu)成?自律，從而?獲得身心的?和諧發(fā)展。?大班保育?員個(gè)人反思?篇二光陰?似箭，時(shí)光?如梭，不知?不覺(jué)中這個(gè)?學(xué)期已過(guò)一?半，作為一?個(gè)夜班阿姨?，幾十個(gè)幼?兒的睡眠、?身體、情緒?等等各方面?的狀況都務(wù)?必要自我一?個(gè)人應(yīng)對(duì)，?并且要在第?一時(shí)間里去?掌握、去處?理，所以，?我們務(wù)必要?有愛(ài)心、有?耐心和細(xì)心?去關(guān)愛(ài)每一?個(gè)孩子。?每晚九點(diǎn)我?都是比較認(rèn)?真地與下午?班老師做好?交接班的工?作，詳細(xì)詢(xún)?問(wèn)有沒(méi)有個(gè)?性要交待的?事情和個(gè)性?要留意的幼?兒。接班這?一段時(shí)間里?，幼兒基本?上沒(méi)有入睡?，大部分幼?兒都還要下?床再拉一次?尿，但我發(fā)?現(xiàn)好多次有?個(gè)別幼兒是?下床湊熱鬧?。因?yàn)樗f(shuō)?要拉尿，又?不可能不讓?，也不能批?評(píng)，所以我?就利用這個(gè)?時(shí)間給他們?簡(jiǎn)單的講一?講“放羊娃?”的故事，?教育他們不?要說(shuō)假話(huà)，?要做一個(gè)誠(chéng)?實(shí)的孩子。?有時(shí)針對(duì)幾?個(gè)表現(xiàn)好的?幼兒給予表?揚(yáng)來(lái)影響其?他幼兒。?其次，盡量?多想辦法讓?幼兒盡快安?靜入睡，避?免發(fā)生意外?狀況。幼兒?入睡后勤查?床、細(xì)觀察?，隨時(shí)掌握?每一個(gè)幼兒?的身體變化?狀況，根據(jù)?室內(nèi)溫度及?時(shí)給幼兒增?減被褥，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?處理或送醫(yī)?務(wù)室。對(duì)?一些多尿的?幼兒都及時(shí)?叫尿，盡量?做到不讓一?個(gè)幼兒尿床?。另外，還?有個(gè)別幼兒?又多尿，體?質(zhì)又差，如?:我們班的?越越小朋友?，很多尿，?尤其是天冷?時(shí)，害怕每?次叫他都起?來(lái)，被窩都?涼了，而且?走來(lái)走去又?冷，一般我?都不讓他下?床，而是在?床上接尿，?避免他著涼?，也減少一?些走來(lái)走去?的過(guò)程影響?他的睡眠。?而且我還?和另一位夜?班阿姨互相?配合，一齊?做好夜班的?工作。盡量?用自我的愛(ài)?心去關(guān)愛(ài)每?一位孩子，?去照顧每一?位幼兒，不?偏袒、不比?較，一視同?仁，公平對(duì)?待每一位孩?子。在以?后的工作中?，我會(huì)繼續(xù)?努力，以人?之長(zhǎng)補(bǔ)己之?短，爭(zhēng)取做?一個(gè)好員工?。大班保?育員個(gè)人反?思篇三時(shí)?光匆匆，算?起來(lái)我在幼?兒園工作已?經(jīng)有大半年?時(shí)間了，在?這段時(shí)間里?有歡樂(lè)也有?汗水，有工?作上的困惑?也有各方面?的進(jìn)步。透?過(guò)這半年多?的工作學(xué)習(xí)?，和孩子相?處的這些時(shí)?間，使我感?受很深。那?里，我也該?整理一下我?的思緒，總?結(jié)過(guò)去了的?工作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好地?提高自我的?各項(xiàng)工作水?平。我主要?是配合老師?的教育工作?，努力完成?自我分管的?保教任務(wù)，?以下我談?wù)?工作心得體?會(huì):一、?密切聯(lián)系，?增進(jìn)家園互?動(dòng)在家園?共建方面，?我們明白要?搞好班級(jí)工?作，必須要?家長(zhǎng)的配合?。平時(shí)，我?能熱情對(duì)待?每一位家長(zhǎng)?，注意和家?長(zhǎng)溝通。接?送孩子時(shí)和?家長(zhǎng)聊上幾?句，了解一?下幼兒在家?的表現(xiàn)或關(guān)?心一下幼兒?的身體狀況?，家長(zhǎng)都感?覺(jué)十分溫暖?。我透過(guò)各?種方式及時(shí)?向家長(zhǎng)反映?幼兒在園生?活、學(xué)習(xí)狀?況，認(rèn)真聽(tīng)?取家長(zhǎng)推薦?。讓家長(zhǎng)正?確了解幼兒?保育方面的?資料，了解?孩子的一日?生活，并向?家長(zhǎng)帶給一?些正確的保?育方式信息?，一齊探討?一些現(xiàn)實(shí)中?的棘手問(wèn)題?，建立了和?諧信任的家?園關(guān)系。?二、不斷學(xué)?習(xí)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，做好自?我的保教工?作社會(huì)在?發(fā)展，對(duì)保?育員教師不?斷提出新的?要求，這就?要求我們不?斷學(xué)習(xí)，不?斷進(jìn)步，才?能當(dāng)一名合?格的保育員?教師。在工?作中，我以?園部下達(dá)的?任務(wù)及本班?的教育為中?心，努力坐?到和各位老?師和諧相處?，學(xué)習(xí)他們?的長(zhǎng)處和經(jīng)?驗(yàn)，不斷提?高自我的教?育和保育水?平，平時(shí)遇?到園部和班?級(jí)有什么額?外任務(wù)，只?要自我力所?能及，會(huì)和?本班老師一?齊加班加點(diǎn)?，及時(shí)完成?下達(dá)的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?三、手腳?勤快、經(jīng)常?反思雖然?我是保育員?崗位上的新?手，但是我?深知勤能補(bǔ)?拙，平時(shí)除?了向有經(jīng)驗(yàn)?的同事請(qǐng)教?外，有時(shí)也?在家看點(diǎn)有?關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)?方面的書(shū)籍?，慢慢地在?保育員這個(gè)?崗位上琢磨?出了門(mén)道，?那就是要“?勤”，比如?:勤開(kāi)窗戶(hù)?、勤打掃、?勤消毒、勤?曬棉被等等?，除了手腳?要勤快利落?外，腦子也?要勤快，要?經(jīng)常思考，?“為什么要?這樣做”，?這天這件事?我做的對(duì)不?對(duì)“等等，?常常反思一?下自我的工?作，以便在?以后的工作?中，更好改?善，不斷進(jìn)?步。四、?關(guān)心孩子，?熱心工作?“愛(ài)”是無(wú)?私的，也是?做好一位保?育員的前提?，我是用心?詮釋著“愛(ài)?”，使我在?工作中有了?高尚的職業(yè)?道德和強(qiáng)烈?的職責(zé)心，?也會(huì)像母親?一樣，對(duì)待?關(guān)心每一個(gè)?孩子，使他?們健康快樂(lè)?的成長(zhǎng)。透?過(guò)這段時(shí)間?的工作，我?認(rèn)為:自我?所從事的職?業(yè)，只有熱?愛(ài)了，才會(huì)?去追求，才?會(huì)不斷進(jìn)取?，才會(huì)得到?家長(zhǎng)和孩子?的信任。?經(jīng)過(guò)與小朋?友的相處，?使我想了很?多:幼兒雖?然年紀(jì)小，?但是他們對(duì)?事情已經(jīng)具?備了初步的?分析和審美?潛力，他們?需要成人的?引導(dǎo)教育，?而幼兒園是?他們?nèi)松?第一個(gè)受教?育地，幼兒?教師是他們?的啟蒙者。?保育工作就?是把握生活?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，用老師?的愛(ài)心和耐?心，細(xì)致入?微地引導(dǎo)幼?兒提高自理?生活