《自由落體運(yùn)動》教學(xué)案

《自由落體運(yùn)動》教學(xué)案〔本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義〕1、背景說明：自由落體運(yùn)動的現(xiàn)象，而是通過各種方式真正理解自由落體運(yùn)動的條件與本質(zhì)所在。2、課題的意義：課題是學(xué)生學(xué)完勻變速直線運(yùn)動規(guī)律后，學(xué)問的遷移和應(yīng)用局部，因此本節(jié)是本章的一個比較重要的、典型的應(yīng)用型學(xué)問點(diǎn)。表現(xiàn)其一：落體運(yùn)動快慢的產(chǎn)生緣由分析，要用到試驗(yàn)探究，突破原有認(rèn)知，體會并應(yīng)用無視次要因素、抓住主要因素這一科學(xué)思二，這是一個貼近日常生活的實(shí)際問題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會物理的生活化。另外本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為以后的平拋運(yùn)動打下根底。3、課題介紹：〔1〕其次章《勻變速直線運(yùn)動的爭論》第四節(jié)《自由落體運(yùn)動》。1、教材封面是一個蘋果的下落圖片，你認(rèn)為它的速度有什么變化？應(yīng)當(dāng)問屬于什么運(yùn)動？題 2、你能講講伽利略在比薩斜塔做的物體下落試驗(yàn)的故事嗎？你能設(shè)計一個試驗(yàn)簡潔說明嗎？設(shè)3、紙團(tuán)和紙片同時下落，哪個先落地？假設(shè)改成紙團(tuán)和橡皮，狀況又如計 何？為什么？在月球上紙團(tuán)和紙片同時下落哪個先落地？為什么？影響物體下落快慢的因素有哪些？4、什么是自由落體運(yùn)動？“自由”內(nèi)涵是什么？5、為什么用打點(diǎn)計時器能夠測出物體運(yùn)動的速度和加速度？用一樣裝置運(yùn)動中速度與時間以及位移與時間的關(guān)系？能否改善測試重力加速度的試驗(yàn)結(jié)果？時間測不準(zhǔn)如何解決？7、在生活中有哪些關(guān)于自由落體運(yùn)動的應(yīng)用？教學(xué)設(shè)想：自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動的一個重要應(yīng)用，學(xué)生在此之前對于勻變速直線運(yùn)動規(guī)律和利用打點(diǎn)計時器探究物理的運(yùn)動性質(zhì)已有深入的了解，所以對學(xué)生而言猜測自這節(jié)課是要在一課時內(nèi)完成的，假設(shè)把學(xué)生的探究活動放在課堂上進(jìn)展，不但學(xué)生沒有充分的時間預(yù)備，對于教學(xué)任務(wù)來說也是比較緊急的，既費(fèi)時又費(fèi)力。因此，基于以上分組根本是依據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)展，但是考慮學(xué)生的力量因素，盡量做到公正安排。然后要求學(xué)生進(jìn)展課前預(yù)習(xí)：查閱有關(guān)對落體運(yùn)動爭論的資料；設(shè)計試驗(yàn)證明影響物體下落的快慢的緣由；設(shè)計試驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動遵循的規(guī)律。在課上學(xué)生要將自己小組所設(shè)計的試驗(yàn)展現(xiàn)給全班同學(xué)，最終教師總結(jié)并提出更高的靜聽模式中走出來。使課堂教學(xué)布滿活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)展學(xué)生的個素養(yǎng)得到全面提高。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計流程如圖：教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與技能：生疏自由落體運(yùn)動現(xiàn)象；知道產(chǎn)生自由落體運(yùn)動的條件；初步學(xué)會用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析，解決實(shí)際問題。過程與方法：經(jīng)受試驗(yàn)觀看、實(shí)例探究爭論溝通的過程，體驗(yàn)自由落體運(yùn)動現(xiàn)象。體會科學(xué)探究的方法，領(lǐng)會運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題的方法。情感、態(tài)度與價值觀：想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成樂于觀看、勤于思考和合作溝通的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生在對個體案例的發(fā)散性思考過程中逐步形成創(chuàng)思維。

把握自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律通過試驗(yàn)探究驗(yàn)證自由落體運(yùn)動的規(guī)律試驗(yàn)探究法試驗(yàn)探究法教學(xué)方法：活動教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法所需設(shè)備：電腦多媒體關(guān)心設(shè)備教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課引入：學(xué)生依據(jù)個人興趣進(jìn)展分組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作設(shè)置7個問題讓學(xué)生課前 并且溝通和探討選擇的問題用，進(jìn)展學(xué)生的共性，培分組爭論、思考。養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。授課過程：1、多媒體鏈接兩個圖片并闡述下落運(yùn)動

學(xué)生了解：落體運(yùn)動重力的方向是豎直向下學(xué)生溝通并得到相應(yīng)結(jié)論：速度越來越大屬于落體運(yùn)動

生疏到：如何承受科學(xué)方法，去偽寸真。進(jìn)一步生疏影響物理下落快慢的因素。通過學(xué)生活動和查閱資料，得到自由落體運(yùn)動的概念。并激發(fā)學(xué)生探究自由落體運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律2、要求學(xué)生表達(dá)比薩斜塔 學(xué)生匯報故事內(nèi)容試驗(yàn)的故事3、師生合作試驗(yàn)： 學(xué)生觀看和感知：紙團(tuán)和紙片下落試驗(yàn) 〔1〕紙團(tuán)和紙片同時下落，紙紙團(tuán)和橡皮下落試驗(yàn) 團(tuán)先落地教師演示牛頓管試驗(yàn) 〔2〕紙團(tuán)和橡皮同時下落，幾提出影響下落快慢的 乎同時落地因素 教師進(jìn)一步通過月球 上同時釋放羽毛和重錘的

的求知欲。視頻試驗(yàn)說明影響下落快視頻試驗(yàn)說明影響下落快慢的因素4、教師總結(jié)歸納：自由落 學(xué)生例舉出一些自由落體運(yùn)動體運(yùn)動的概念和特點(diǎn)并理的實(shí)例并歸納：解“自由的”內(nèi)涵〔1〕只受重力作用〔2〕初速度為零〔3〕方向豎直向下的運(yùn)動5、試驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動 進(jìn)展試驗(yàn)的性質(zhì)并得出其相應(yīng)的規(guī) 〔1〕紙帶處理，得到連續(xù)相等

利用試驗(yàn)探究，突破律 時間內(nèi)的位移差△S為肯定值素這一科學(xué)思維方法。利用△S=at2求出加速度a 的值〔各組結(jié)果可能不一樣， 器測物理速度隨時間關(guān)系是試驗(yàn)存在誤差〕vgt1

試驗(yàn)的方法。h2gt