《種子》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

《種子》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案編輯短評(píng)教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)留意培育優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面供給《種子》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案給您們參考。前言下載提示：教案是講課的前提，是講好課的根底，教案則備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。Downloadtips:Theteachingplanistheprerequisiteofthelectureandthebasisforthegoodlecture,andtheteachingplanisthespecificmanifestationofthepreparationofthelesson.Itcanreflecttheoveralldesignandthinkingoftheteacherinthewholeteaching,especiallytheimportantmeasureofwhethertheteachingattitudeisseriousornot.1教案目標(biāo)：1、樂(lè)觀探究、分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。教案預(yù)備：幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球假設(shè)干個(gè)。教案過(guò)程：一、引出課題小朋友，你們看，今日教師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)二、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。1、現(xiàn)在，教師要請(qǐng)小朋友幫助，幫這些種子分分家(出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么?為什么?請(qǐng)一幼答復(fù)(排紅豆，由于有紅豆標(biāo)記)，那么其次、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。3、請(qǐng)幼兒表達(dá)排列結(jié)果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)4、爭(zhēng)論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。)5、小結(jié)：一樣數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。三、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同。1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面，看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))2、假設(shè)在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作，并表達(dá)操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)3、爭(zhēng)論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系2、假設(shè)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。3、玩耍：過(guò)小橋。教師帶著幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從?為什么?2一、設(shè)計(jì)思路進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起搜集種子，預(yù)備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候，小朋友們圍到我的身邊，爭(zhēng)相介紹自己帶來(lái)的種子。有的孩子為了驗(yàn)證別人的說(shuō)法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團(tuán)，差點(diǎn)沒(méi)把種子打翻。就在這時(shí)，一絲靈感消滅：對(duì)，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒的閱歷和學(xué)問(wèn)呢?二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng)，生疏各種各樣常見(jiàn)的種子。2、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性，產(chǎn)生探究種子驚奇的欲望。三、活動(dòng)預(yù)備：貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽假設(shè)干，水彩筆人手一支，呈現(xiàn)板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。四、活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)引入教師雙手合起來(lái)，請(qǐng)小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，教師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有很多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子?叫什么名字?”2、生疏、介紹種子(1)請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。師：“你找的是什么種子?它是什么樣子的.?”(2)給種子做標(biāo)簽首先，引導(dǎo)幼兒相互溝通種子發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)。師：“種子發(fā)芽后，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)方法，在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記，讓別人一看就知道是什么種子?！?3)給種子做數(shù)字標(biāo)簽師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面，好嗎?”3、呈現(xiàn)種子介紹呈現(xiàn)板(圖一)，重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。把種子放到呈現(xiàn)板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們依據(jù)種子的大小、多少，把它們送到呈現(xiàn)板的相應(yīng)位置上?！?、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性(圖二)。師：“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來(lái)看一看?！苯榻B記錄表，請(qǐng)幼兒回家后完成。師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起查找這些種子的生長(zhǎng)隱秘。那我們用什么方法能知道這些隱秘呢?”“對(duì)了，我們可以問(wèn)家長(zhǎng)，可以查閱圖書(shū)，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……方法很多很多，那我們就回去試一試吧!”5、活動(dòng)延長(zhǎng)關(guān)于種子的活動(dòng)，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可依據(jù)孩子的興趣，進(jìn)展種子收集、種子展覽、種子分類、種子玩耍(貼、穿、印、猜豆、做玩耍、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽)、種子猜測(cè)、種子探秘等等活動(dòng)。3活動(dòng)目標(biāo)1、生疏各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。2、培育幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。3、培育幼兒寵愛(ài)大自然的情感。4、培育求知欲和探究精神。5、初步了解種子生長(zhǎng)的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒寵愛(ài)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法?；顒?dòng)預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：各種種子、種子的傳播過(guò)程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋(píng)果、桃子)葫蘆種子頭飾假設(shè)干2、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前帶著孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)展春季觀看，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參與播種活動(dòng)，初步生疏種子?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入種子1、教師出示蘋(píng)果、桃子導(dǎo)入。春天來(lái)了，教師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位驚奇的小客人，她們是誰(shuí)呢?2、教師操作切開(kāi)蘋(píng)果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察果實(shí)里都有種子。3、教師講解種子的用途。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些種子?二、觀看種子1、幼兒操作，觀看種子。2、講一講自己生疏的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。三、生疏種子1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。2、幼兒通過(guò)觀看操作，覺(jué)察這四種種子的特征，請(qǐng)幼兒選擇出這四種種子。四、種子的傳播1、解釋傳播2、操作課件，幼兒觀看種子的傳播方法及過(guò)程。3、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的，葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的，葫蘆是靠水傳播的五：區(qū)分種子觀看其他的種子，區(qū)分哪些種子可以吃，哪些種子不行以吃六;玩耍：播種種子。幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來(lái)播種。小百科：種子(seed)，裸子植物和被子植物特有的生殖體，它由胚珠3局部組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩局部。4【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道水果、蔬菜等都有種子。2、對(duì)種子產(chǎn)生探究興趣，進(jìn)展幼兒的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力氣。3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話?！净顒?dòng)預(yù)備】1、預(yù)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的興趣昨天教師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?教師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們尋常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。二、找種子1、師：今日，教師為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探究)2、幼兒溝通探究的覺(jué)察。誰(shuí)情愿上來(lái)告知大家你找到了什么種子?幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒觀看西瓜的種子的時(shí)候)用同法和幼兒一起觀看橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯格外聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，教師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)漸漸知道了。三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：教師為小朋友預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。2、幼兒溝通活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰(shuí)情愿上來(lái)告知大家你的覺(jué)察?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、種子貼畫(huà)。5【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(zhǎng)的生命力。2、學(xué)習(xí)和嘗試照看植物，知道要疼惜植物。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、寵愛(ài)賞識(shí)兒歌，會(huì)大膽地朗讀?！净顒?dòng)預(yù)備】1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)。2、花的種子、小鏟子、水。3、三個(gè)裝有泥土的花盆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀看文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇異，太陽(yáng)照，水兒澆，發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，開(kāi)出花兒多驚奇。2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作仿照小種子長(zhǎng)大和開(kāi)花。3、教師提問(wèn)：小種子需要什么才能長(zhǎng)大?假設(shè)你來(lái)照看它，你會(huì)怎么做?4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀看種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪番照看植物。6、請(qǐng)幼兒留意觀看種子的”生長(zhǎng)和變化，看看能否種出花兒。教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的狀況，便于與幼兒進(jìn)展回憶時(shí)加深印象?！净顒?dòng)評(píng)價(jià)】1、能說(shuō)兒歌《小種子》。2、能照看和疼惜植物?！净顒?dòng)建議】1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的