山東省棗莊三中高一化學《走進化學科學》教案

山東省棗莊三中高一化學《走進化學科學》教課設計教課目的:知識與技術1．使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門適用的自然科學。2．讓學生認識化學的形成好發(fā)展，明確現(xiàn)代化學作為中心學科在科學技術中的地位。3．讓學生認識現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊的學習。過程與方法1．培育學生的自學能力和查閱有關資料進行剖析歸納的能力。2．經(jīng)過溝通商討與實驗研究，激發(fā)學生學習化學的主動性、踴躍性和創(chuàng)新意識，進而悟出學好化學的科學方法。同時訓練學生的口頭表達能力和溝通能力。感情態(tài)度與價值觀1．經(jīng)過化學史的教課，使學生認識并賞識化學科學對提升人類生活質(zhì)量和促使社會發(fā)展的重要作用。2．經(jīng)過化學高科技產(chǎn)品及技術介紹，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實質(zhì)，認識化學學科的發(fā)展和形成過程，認識化學的創(chuàng)新性和適用性，認識我國有名的化學家在化學科學的貢獻和成就，激發(fā)學生的愛國主義感情。3．培育學生腳踏實地的科學態(tài)度，指引學生思慮“化學與社會”、“化學與職業(yè)”等問題，激發(fā)學生的社會責任感，關注與化學有關地社會問題，引領學生進入高中化學的學習。內(nèi)容剖析:要點：使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)制備新物質(zhì)的一門科學物質(zhì)的。難點：使學生知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)制備新物質(zhì)的一門科學物質(zhì)的。知識地位：指引學生認識化學的實質(zhì)和實質(zhì)意義，提升學習化學的興趣教課過程:【前言】經(jīng)過初中化學課程的學習，我們已經(jīng)認識了一些化學知識，面對活力勃勃、變化無量的大自然，我們不單要問：是什么物質(zhì)構成了這樣豐富多彩的自然界?物質(zhì)是如何形成的?物質(zhì)是如何變化的？如何才能把一般的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成更有價值的物質(zhì)?相信經(jīng)過學習，你對化學會有一個嶄新的認識?！景鍟鴀】第一節(jié)走進化學科學【課件】顯現(xiàn)（1）顯現(xiàn)近代和現(xiàn)代科學家重要貢獻的圖片，（2）1990年到現(xiàn)在化合物增加表示圖【問題】聯(lián)合以上圖片，你對化學科學有了哪些認識?你可否用簡潔的幾句話或幾個詞語描繪一下你心中的化學?【學生溝通、議論】以小組為單位，組織學生溝通議論講話，并實時賜予鼓舞?！究偨Y(jié)】化學是一門在分子、原子水平上研究物質(zhì)的構成、構造、性質(zhì)、變化、制備和應用的重要的然科學。說明：（1）化學研究的對象是物質(zhì)，2）化學研究的內(nèi)容是物質(zhì)的構成、構造、性質(zhì)、變化、制備和應用，3）意義是認識世界、改造世界，服務于人類生活，化學能夠是人類生活的更理解，生活的質(zhì)量更高?！締栴}】你對化學研究的那些問題感興趣？【板書】—、化學是創(chuàng)建性的、適用的科學。閱讀課本第3頁內(nèi)容，小組溝通、議論以下兩個問題，達成后舉手回答：1）哪些方面表現(xiàn)了化學的創(chuàng)建性？2）化學適用性詳細表此刻哪里？[學生回答]（1）人們應用化學學科不只能夠從自然界中認識、提取好多物質(zhì)，或從已有物質(zhì)出發(fā)制造這些物質(zhì)，并且能夠設計出擁有特別性質(zhì)或功能的新分子，創(chuàng)建出自然界中不存在的物質(zhì)；（2）化學能夠解決人類的衣、食、住、行以及醫(yī)療、保健等生產(chǎn)、生活中的實質(zhì)問題。[教師總結(jié)]（1）化學的創(chuàng)建性主要表此刻認識分子和制造分子。人們從礦物、巖石以及生物體發(fā)現(xiàn)好多物質(zhì)，并從中提拿出來，經(jīng)過必定的手段認識它們的性質(zhì)和構造。還能夠制造出自然界中不存在的物質(zhì)，以知足人類科研、生產(chǎn)、生活的需求。當前已發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的化合物已經(jīng)超出3500萬種。且每年以幾百萬種的速度增加。（2）假如沒有化學科學：人類面對的窘境20世紀初的合成氨技術人類將面對饑餓的威迫；抗生素、抗病毒新藥的成功研制人類將難以掙脫病魔；合成塑料、纖維、橡膠、硅芯片和光導纖維人類將不行能進入信息時代；玲瑯滿目的化妝品和功能各異的食品增添劑人類生活不會這樣豐富多彩[板書]二、化學科學的形成和發(fā)展【問題】閱讀課本第3頁內(nèi)容，小組溝通、議論以下幾個問題，達成后舉手回答：人類社會開始化學實踐從什么活動開始？化學發(fā)展歷程分幾個階段?在化學發(fā)展的每個階段特點是什么?列舉一些不一樣時期的重要發(fā)現(xiàn)或重要技術。[學生回答]最早的化學實踐活動是地球先民們生火取食、以后代們學會了燒制陶瓷、冶金、釀酒，并希望制出長命百歲藥或把低價金屬煉制成金。1661年，英國化學家、物理學家波義耳提出化學元素的觀點，標記著近代化學的出生。1771年，法國化學家拉瓦錫成立焚燒現(xiàn)象的氧化學說，使近代化學獲得了革命性的進展。1803年，英國化學家、物理學家道爾頓提出原子學說，為近代化學的發(fā)展確立了堅固的基礎。1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學元素及其化合物歸入一致的理論系統(tǒng)?，F(xiàn)代化學的重要成就：從宏觀向微觀的深入研究中，發(fā)現(xiàn)了放射性同位素，成立了現(xiàn)代量子化學理論、興起了合成化學；創(chuàng)辦了高分子化學；化學動力學與熱力學獲得了創(chuàng)始性研究；化學工業(yè)快速發(fā)展；并在原子、分子水平上深入對物質(zhì)進行研究；【教師總結(jié)】化學的形成于發(fā)展主要經(jīng)歷了三個階段：古代無心識利用→近代化學系統(tǒng)的形成→現(xiàn)代化學的豐富與發(fā)展。近代化學發(fā)展過程中的四個里程碑對促使化學的形成起著決定性的作用?；瘜W一直沿著原子學說這一主線發(fā)展，也顯現(xiàn)了化學發(fā)展過程中從宏觀（物質(zhì)、元素）到微觀（原子），從感性（物質(zhì)性質(zhì)）到理性（元素周期律）這一逐漸深入的認識過程。也表現(xiàn)了化學是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的自然科學?，F(xiàn)代化學的研究手段不停提升，有：X射線、原子汲取光譜、紅外光譜、質(zhì)譜、核磁共振和交錯分子束技術等。用于剖析和測試物質(zhì)構造，追蹤化學反響歷程。現(xiàn)代化學的發(fā)展帶動和促使了有關科學的進一步發(fā)展。如化學家對蛋白質(zhì)化學構造的測試和合成，令人們對生命過程有了更深刻的認識，如最近幾年來化學與生物科學共同揭露了生命的遺傳物質(zhì)DNA的構造和遺傳規(guī)律，使生命科學進入研究基因構成、構造和功能的新階段。閱讀教材資料在線――20世紀諾貝爾化學獎獲獎成就舉例【溝通與商討】20世紀化學發(fā)展的基本特點是什么？要指引學生從以下幾方面感覺到：研究層面：由宏觀深入到微觀，由表象深入到實質(zhì)；比方：物質(zhì)微觀構造的研究漸漸深入；化學反響的機理漸漸了然；人類基因已經(jīng)解碼，神奇的生命現(xiàn)象正被漸漸揭露開來。研究手段：從簡單的試管燒杯實驗發(fā)展到利用試管燒杯和很多復雜精細儀器達到實驗設施的現(xiàn)代化；研究更為微觀化、定量化；由純真的化學手段發(fā)展到化學的、物理的、計算機科學的等多種手段?！景鍟咳?、化學科學的研究空間閱讀課本第5—6頁，小組內(nèi)溝通并商討以下幾個問題，議論完舉手講話。（1）學家們對物質(zhì)世界的研究重心漸漸朝哪些方向轉(zhuǎn)移?提示：①在微觀層面上操控分子和原子，組裝分子資料、分子器件和分子機器。②揭露生命現(xiàn)象的神奇，為提升人類生活質(zhì)量，使生活更舒坦、更安全、更幸福③解決人類面對的挑戰(zhàn)。比如：人口控制問題、健康問題、環(huán)境問題、能源問題、資源與可連續(xù)發(fā)展問題等④由化學向其余科學浸透，從單調(diào)學科發(fā)展到綜合、邊沿學科?！究偨Y(jié)】1.化學家能夠在微觀層面上操控分子和原子，進行分子擴展以及組裝分子資料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁體、分子電路和分子計算機）等。利用現(xiàn)代化學技術，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對環(huán)境無害的化學品和生活用品，減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。化學科學將連續(xù)推動資料科學的發(fā)展，創(chuàng)建各樣新式功能資料不停豐富與人類的生計和發(fā)展息息有關的物質(zhì)世界。進一步在分子水平上認識疾病的病理，追求有效的防治舉措，促令人類的身心健康。2）如何理解化學是21世紀的“中心科學”？提示：從化學與以下幾個方面的聯(lián)系上加以理解：①化學與科學技術的聯(lián)系；②化學與科學發(fā)展史的聯(lián)系；③化學與資料的聯(lián)系；④化學與能源的聯(lián)系；⑤化學與環(huán)境的聯(lián)系；⑥化學與生命科學的聯(lián)系?！究偨Y(jié)】化學學科的分支和發(fā)展：傳統(tǒng)的無機化學、有機化學、剖析化學、物理化學。20世紀50年月后發(fā)展了高分子化學、化學工程學、環(huán)境化學、生物化學、地球化學、量子化學、構造化學等?！窘處熜〗Y(jié)】化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)的構造、性質(zhì)，變化規(guī)律的自然科學。它擁有適用性和創(chuàng)建性，并有巨大的研究空間。已成為現(xiàn)代科學中的“中心學科”?！緶贤ㄅc思慮】化學科學與人類生活水平的提升和人類社會的發(fā)展親密有關，研究領域十分寬泛。你對化學科學研究的哪些問題感興趣?（由學生自由發(fā)揮，暢所欲言）【課件顯現(xiàn)】與化學密切有關的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新式藥物、導電塑料、新式建筑資料、藥物研制人員、化學科研人員、化學教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人員、醫(yī)生等。有統(tǒng)計數(shù)字顯示發(fā)達國家科研人員中，50％是化學、化工專家。選擇化學會使我們將來的發(fā)展方向特別廣闊【溝通與商討】高中階段你將走過如何的化學學習歷程？你對高中化學的哪些選修模塊感興趣？【課件顯現(xiàn)】高中化學課程學分構成，三個階段的中學化學課程，必修模塊內(nèi)容簡介，必修《化學1》、《化學2》的教材系統(tǒng)構造，選修模塊內(nèi)容簡介?！窘Y(jié)束語】經(jīng)過今日的學習，我們深深地感覺生活中化學無處不在?；瘜W在人類進步中起到十分要點的作用。今日，化學已發(fā)展成為資料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎，成為推動現(xiàn)代社會文明和科學