中考語文材料作文審題立意

關(guān)于中考語文材料作文審題立意第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料來源一則寓言、一篇文章一首詩歌、一幅漫畫一個事件、一條新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語……材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二什么是審題？

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的對象；分清對象的主次；抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等；揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。怎么樣審題？第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章

一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二一、抓對象

材料往往是一事多人，而且每個人都在故事中起著一定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對象入手，有幾人就有幾個角度。第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二二、分主次

有的材料盡管一事多人，但有的人物只是材料中的對象，在文中不起什么作用，審題時，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要人物的角度入手思考。第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

烏鴉學(xué)鷹叼羊，材料中一共有五個人物：老鷹、烏鴉、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是圍繞著烏鴉的行為展開的，牧羊人和小孩都對烏鴉的行為有評論，都是重要人物，而其中的老鷹和羊，無行動無語言，不是值得議論的對象，如果從老鷹或羊的角度確定論點，就可能不切題了。第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二三、抓關(guān)鍵

材料中往往有不同人物對事件評論的句子，如上例烏鴉叼羊中有“牧羊人說”，“孩子摸著烏鴉的羽毛說”等等，我們要重點關(guān)注。另外，一些如“某某認為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二四、辨是非

一則材料，總會或顯或隱的包含作者或出題者的觀點態(tài)度，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出題者的觀點態(tài)度，關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

作文要求“全面理解材料”。就是整體感知材料的情感傾向，而不是斷章取義。

1、從牧羊人的話來看，對烏鴉的否定是顯而易見的，諷刺烏鴉忘記了自己的身份。

2、從牧羊人的孩子的話來看，他覺得烏鴉挺可愛的。有了對材料全面的把握，也就整體感知了材料，然后再選取自己情感傾向的一個側(cè)面或一個角度去構(gòu)思，抓準一個方向就能寫出得心應(yīng)手的好作文。第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二五、查原因

追查原因是材料作文審題立意、拓展思路的重要手段。一則材料，無論新聞事實或者寓言故事，總會有結(jié)果，有原因，有時一個原因可能會有多種結(jié)果，有時一個結(jié)果可能緣于多個原因，我們可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般說，有幾個原因就有幾個寫作的角度。

第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二討論下列問題：1、烏鴉為什么模仿？結(jié)果如何？非常羨慕老鷹結(jié)果被牧羊人抓住了

學(xué)老鷹抓小羊

2、烏鴉不該模仿老鷹嗎？

該3、烏鴉模仿老鷹小羊而被牧羊人抓住的原因是什么？

未認清自身，未確定好自己的位置第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二經(jīng)過分析我們可以得出這樣的結(jié)論：

大膽模仿的精神可嘉，問題在于先確定自己的位置。第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

對于烏鴉學(xué)抓羊這件一件事，牧羊人和他兒子卻有了不同的看法，一個諷刺烏鴉忘記了自己的身份，一個卻倍感可愛。為什么呢？1、烏鴉①不能客觀地給自己定位，②沒有充分認識到它與老鷹的區(qū)別而一味盲目地模仿，近乎東施效顰、邯鄲學(xué)步，落個螳臂擋車不自量力的笑話。從這些道理中我們可以想到很多種立意角度：

2、如果從對弱勢群體的關(guān)注來寫，可以這樣命題：一、模仿與創(chuàng)新，二、自我認知，三、認識自己與他人，四、盲動的代價，五、螳螂捕蟬，黃雀在后，六、做力所能及的事情等。一、給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機會二、善待弱者三、向強者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵四、頌揚突破自我的勇氣五、初生牛犢不怕虎六、要大膽地嘗試，勇敢地追求等等。第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二小結(jié)方法：

即從材料內(nèi)涵的各個側(cè)面，去問為什么、怎么樣，歸納出幾個不同的觀點，一般來說，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去分析。一、多角度分析法第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二小結(jié)方法：2、逆向分析法即從常人的思維出發(fā)思考，然后從它的反面去分析。烏鴉被牧羊人抓住的原因是未認清自身的位置。那么，我們可以這樣做逆向分析：烏鴉為什么來模仿它不該模仿嗎？經(jīng)過分析我們可以得出這樣的結(jié)論：大膽模仿的精神可嘉，問題在于先確定自己的位置。第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二小結(jié)方法：3、因果推導(dǎo)分析法

即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。

第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二總結(jié)材料的分析方法：1、多角度分析法2、逆向分析法3、因果推導(dǎo)分析法

第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

在亞洲，有一種捉猴子的方法：把椰子挖空，然后用繩子綁起來，接在樹上或固定在地上，椰子上留了一個小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能讓猴子空著手伸進去，而無法握著拳頭伸出來。于是猴子聞香而來，將它的手伸進去抓食物，理所當(dāng)然地，緊握的拳頭便縮不出洞口，當(dāng)獵人來時，猴子驚慌失措，更是逃不掉。要求：上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自擬題目寫一篇文章，不少于600字。文章可講述經(jīng)歷，也可闡述觀點，還可以……

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二

并沒有任何人捉住猴子不放，它是被自己的執(zhí)著所俘虜，其實它只需將手放開就能縮回來。這是猴子心中的執(zhí)著，它太執(zhí)著于要把洞里吃的東西拿到手了。如果它一發(fā)現(xiàn)獵人來的時候就趕緊放開手，那它就逃得掉。第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二（1）人有很多時候都是作繭自縛的，自己把自己的思維和手腳束縛了。所以要善于轉(zhuǎn)變思維方式，避免因思維僵化而招致惡果。（2）有得必有失，懂得放棄有時不失為一種明智的生存之道。如果死守既得了利益不放手，付出的就可能是生命的代價。第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期二（