1+X證書制度下關(guān)于Web前端開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的探究

“1+X”Web技術(shù)人才培養(yǎng)模式的探究項雪琰張雪華摘要：本文在“1+X”Web究。高職類院校作為實施“1+X”證書制度的主要陣地，應(yīng)將“1+X”證書制度的理論融人人才培養(yǎng)模式中。在新的背景下，重新定位培養(yǎng)目標，不斷完善人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學模式及評價模式，培養(yǎng)一批復(fù)合型高素質(zhì)、高技能人才。關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度;Web前端開發(fā);人才培養(yǎng)模式;課程體系建設(shè)：TP3：A：1009-3044（2020）29-0166-02國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（20）2019“1+X”6的進程。Web由于各大互聯(lián)網(wǎng)公司都越來越重視用戶體驗以及和用戶的交互性，大都本著以用戶為核心的原則，盡可能地設(shè)計精美、絢麗的前端來吸引用戶，為用戶提供Web前端開發(fā)正處于發(fā)展的黃金時期，從拉勾網(wǎng)、智聯(lián)招聘、Boss聘情況來看，Web高職院校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析目前，高職教育的薄弱環(huán)節(jié)是對學生動手能力及適應(yīng)崗位需求的培養(yǎng)，大部分高職院校對于學生的培養(yǎng)往往只傾向于基礎(chǔ)知識、理論知識的學習，同時還存在著人才培養(yǎng)模式不健全、不完善的弊端。有的高職院校的培養(yǎng)模式甚至還和市場對人才的實際需求脫節(jié)，導致學生的動手實操能力、學以致用的能力相對較弱，不能適應(yīng)市場和崗位的需求。針對如此現(xiàn)狀，高職院校在“1+X”證書制度的新形勢、新背景下應(yīng)結(jié)合當前實際情況，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化課程體系，加強教學師資隊伍的建設(shè)，以需求為導向，注重工學結(jié)合，培養(yǎng)出真正具有核心競爭力的學生，和企業(yè)市場做好對接，實現(xiàn)“精準培養(yǎng)”。Web“1+X”Web方面出發(fā)，第一重定位人才培養(yǎng)目標，第二創(chuàng)新培養(yǎng)過程。重定人才培養(yǎng)目標Web求。創(chuàng)新培養(yǎng)過程新形勢下，Web價模式四個方面。完善人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的指導性文件開始開展教學活動的依據(jù)。在“1+X”WebWebWeb優(yōu)化課程體系建設(shè)WebHTML（標記語言）、css（層疊樣式表）JavaScript（Java）。但是高職Web程建設(shè)要緊跟時代潮流，符合當下時代的要求。對此，高職院校應(yīng)不斷優(yōu)化課Web“1+X”WebWeb課程體系中增加新的開發(fā)技術(shù)及開發(fā)框架，如Ajax、DOM、Ruby、Pvthon、PHP、UI加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)新的人才培養(yǎng)模式要以師資隊伍的建設(shè)為引領(lǐng)，高職院?？赏ㄟ^組織教師參加WebWeb訓的專業(yè)骨干教師、教學名師、教學能手、專業(yè)帶頭人等，打造高規(guī)格、高素質(zhì)、高能力的“雙師型”師資隊伍，提升整體師資水平，從而為高職院校實施“1+X”證書制度提供有力的師資保障。創(chuàng)新教學模式、評價模式Web分數(shù)論，一定要注重對學生各個方面的能力進行綜合評價，將教師評價與學生互評相結(jié)合、考試成績與綜合實訓成績相結(jié)合，從而客觀、全面、公正地對學生進行評價。結(jié)束語當前，Web“1+X”證書制度下關(guān)WebWeb參考文獻：書”制度試點方案》的通知[J].教育科學論壇，2019（1