課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

課堂教學(xué)常?規(guī)學(xué)習(xí)心得?總結(jié)篇1?教學(xué)常規(guī)作?為一項(xiàng)重要?的規(guī)章制度?，他的制定?與執(zhí)行，意?義重大。他?可以幫助教?師轉(zhuǎn)變教育?觀念、學(xué)生?觀念，認(rèn)識(shí)?教師的角色?和地位，認(rèn)?識(shí)教學(xué)常規(guī)?在工作中的?重要性，樹?立常規(guī)意識(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。目前，?我校常規(guī)學(xué)?習(xí)中存在的?問(wèn)題是:形?式主義嚴(yán)重?，如還是單?純的講與聽?，上邊說(shuō)，?下邊記，活?動(dòng)已結(jié)束，?一問(wèn)不知道?;集體備課?其實(shí)就是單?人備課。效?率不高，如?，很少把所?學(xué)所記的內(nèi)?容應(yīng)用到教?學(xué)之中;學(xué)?習(xí)氛圍較差?，雖然每次?強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)?律，但總是?有人在說(shuō)話?，也有人打?電話，會(huì)場(chǎng)?之中不時(shí)的?響起手機(jī)的?聲音等等。?因此，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)的?督察與指導(dǎo)?，顯得尤為?重要。教?學(xué)常規(guī)在人?們的心中，?頗為反感，?一說(shuō)查常規(guī)?，眾人反對(duì)?。大家開始?補(bǔ)、寫查缺?補(bǔ)漏，忙了?半天，效果?甚微。不是?人們水平太?高，而是人?們認(rèn)識(shí)欠妥?，沒(méi)有認(rèn)識(shí)?到常規(guī)的重?要性及考評(píng)?的科學(xué)性。?作為一項(xiàng)考?評(píng)制度，他?的執(zhí)行與評(píng)?估必須要嚴(yán)?密。一項(xiàng)考?評(píng)細(xì)則，他?的制定要符?合科學(xué)性與?民主性，他?需要得到廣?大教師的認(rèn)?可，從而具?有廣泛的群?眾基礎(chǔ)，因?而執(zhí)行的阻?力必定減少?。同時(shí)，執(zhí)?行必須嚴(yán)格?，不徇私情?，這樣才有?說(shuō)服力。我?認(rèn)為教學(xué)常?規(guī)應(yīng)從以下?幾方面入手?：認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材。備課不?僅備教材，?還要備學(xué)生?。熟悉教學(xué)?大綱，明確?考核要求，?做到有的放?矢。加強(qiáng)集?體備課。針?對(duì)本班級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，制定恰?當(dāng)可行的教?學(xué)目標(biāo)，并?完成詳細(xì)的?教案，才能?胸有成竹地?應(yīng)對(duì)各種動(dòng)?態(tài)的生成情?況，才能對(duì)?癥下藥，游?刃有余。因?此，我們成?立備課小組?，博取眾長(zhǎng)?，進(jìn)行集體?備課。認(rèn)?真上課，提?高效率。抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，不?能為了課堂?氣氛的調(diào)動(dòng)?而故意離題?千里。真正?的課堂活躍?，是建立在?師生教學(xué)相?長(zhǎng)的基礎(chǔ)之?上的。精講?精煉，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?抓關(guān)鍵、抓?重點(diǎn)，牽牛?要牽牛鼻子?，抓住主要?矛盾，不能?眉毛胡子一?把抓。認(rèn)?真布置作業(yè)?及時(shí)批改。?作業(yè)的布置?要符合要求?，不能布置?超大量的作?業(yè)，搞題海?戰(zhàn)術(shù)，加重?學(xué)生負(fù)擔(dān)。?同時(shí)也不能?不安排作業(yè)?，借口逃避?責(zé)任。作業(yè)?的布置與批?改要同步進(jìn)?行，精批與?抽查相結(jié)合?，批改標(biāo)準(zhǔn)?要明確，不?能籠統(tǒng)的對(duì)?與錯(cuò)，同時(shí)?要有鼓勵(lì)與?批評(píng)，及時(shí)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性與主?動(dòng)性。寫?好教學(xué)反饋?。明確教學(xué)?存在的問(wèn)題?，找出原因?，及時(shí)糾正?;總結(jié)成功?的地方，進(jìn)?一步保持。?在今后的?工作中，我?將按教學(xué)常?規(guī)管理辦法?，結(jié)合“以?學(xué)為主，多?元互動(dòng)”的?教學(xué)模式，?積極吸收他?人在教學(xué)常?規(guī)中的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充?完善自己，?努力縮小差?距，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?課堂教學(xué)?常規(guī)學(xué)習(xí)心?得總結(jié)篇2?通過(guò)對(duì)教?學(xué)常規(guī)的學(xué)?習(xí)，我覺(jué)得?自己對(duì)新時(shí)?期的教學(xué)常?規(guī)工作有了?全新的認(rèn)識(shí)?。我認(rèn)為新?時(shí)期教學(xué)常?規(guī)工作的首?要任務(wù)是轉(zhuǎn)?變教育思想?，更新教育?觀念，深入?研究新課標(biāo)?，積極貫徹?新課程理念?。在這個(gè)前?提條件下，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教?學(xué)常規(guī)實(shí)施?細(xì)則會(huì)事半?功倍。我們?只有思想上?提高了認(rèn)識(shí)?，行動(dòng)上才?能跟上步伐?。作為一?名工作在教?學(xué)一線的教?師，教學(xué)常?規(guī)我們每天?都在做。但?要把教學(xué)常?規(guī)做好，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，就?必須從平時(shí)?做起，打好?基礎(chǔ)。借著?教研組理論?學(xué)習(xí)教學(xué)常?規(guī)的機(jī)會(huì)，?我和同事們?一同學(xué)習(xí)和?探討我們?cè)?日常教學(xué)常?規(guī)執(zhí)行中的?心得與體會(huì)?。首先是?備課。上課?是中心，備?課是上課的?基礎(chǔ)。備課?要先備教材?。每一名教?師在上課前?都要備課，?課上僅有4?5分鐘，而?要上好這4?5分鐘的課?，在課下老?師要花費(fèi)數(shù)?個(gè)甚至數(shù)十?個(gè)45分鐘?來(lái)備好一堂?課。那么，?備課既是要?備大綱、備?教材、備教?法。這樣在?上課的時(shí)候?，老師才能?淋漓盡致的?給學(xué)生上課?，講好難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，上出一堂?生動(dòng)的，有?感染力的好?課。其次?，教師在上?課前備課教?案的書寫一?定要有題目?、教學(xué)目的?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)過(guò)?程、課堂小?結(jié)、課后小?結(jié)。這樣，?教師在上課?是才能一目?了然，合理?，有效的利?用時(shí)間。上?課是確保教?學(xué)質(zhì)量的中?心環(huán)節(jié)。為?了上好課，?取得良好的?教學(xué)效果。?教師應(yīng)該有?明確的目標(biāo)?、重點(diǎn)突出?、方法得當(dāng)?、表達(dá)清晰?、組織嚴(yán)密?、課堂氣氛?熱烈。教師?讓學(xué)生知道?這堂課要求?掌握什么知?識(shí)和技能，?學(xué)會(huì)什么方?法，培養(yǎng)何?種情感。具?備怎樣的態(tài)?度。課上教?師應(yīng)把精力?主要放在知?識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)?容上。不要?對(duì)所有的任?務(wù)和所有的?內(nèi)容平均分?配時(shí)間。要?選擇方法，?力求使教學(xué)?取得較好的?效果。老師?的講解深度?要適合學(xué)生?可接受的程?度。語(yǔ)言要?流暢，生動(dòng)?，明白易懂?。板書要規(guī)?整、準(zhǔn)確、?清楚。如果?教師的態(tài)度?富有感情、?動(dòng)人效果就?會(huì)更好。在?講重要內(nèi)容?時(shí)語(yǔ)速要放?慢，不同知?識(shí)點(diǎn)之間要?有停頓，留?有些時(shí)間給?學(xué)生思考和?學(xué)生交流。?取得學(xué)生的?積極配合。?充分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。老師?精神飽滿，?一絲不苛，?學(xué)生專心聽?課，興趣濃?厚，課堂氣?氛活躍。?另外，教學(xué)?過(guò)程中容易?出現(xiàn)的細(xì)節(jié)?問(wèn)題也要引?起高度重視?。例如自己?也有在上課?時(shí)的口頭禪?，我總是愛(ài)?問(wèn)學(xué)生：“?聽懂了嗎??”自己不覺(jué)?得，也許有?時(shí)候真的會(huì)?帶給學(xué)生厭?煩的感覺(jué)。?課堂上我們?要注意以下?十個(gè)問(wèn)題：?一、注意?每節(jié)課前的?15分鐘。?二、注意?不在課堂批?評(píng)學(xué)生。?三、注意觀?察學(xué)生臉色?。四、注?意學(xué)生產(chǎn)生?的問(wèn)題。?五、注意學(xué)?生的信心和?興趣。六?、注意無(wú)效?時(shí)間的產(chǎn)生?。七、注?意使用延時(shí)?評(píng)價(jià)。八?、注意環(huán)節(jié)?要緊湊。?九、注意教?學(xué)要到位。?十、注意?下課不拖堂?。在今后?的工作中，?我們將按照?教育局制定?的教學(xué)常規(guī)?管理辦法，?積極吸收其?他老師在教?學(xué)常規(guī)管理?中的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，補(bǔ)充完?善自己學(xué)校?常規(guī)管理辦?法，努力縮?小與其他老?師的差距，?力爭(zhēng)取得更?大的成績(jī)。?課堂教學(xué)?常規(guī)學(xué)習(xí)心?得總結(jié)篇3?每學(xué)期初?，學(xué)校都會(huì)?組織我們學(xué)?習(xí)教學(xué)常規(guī)?。我們除了?學(xué)習(xí)教學(xué)常?規(guī)，還會(huì)聽?明星教師的?課，學(xué)習(xí)他?們的長(zhǎng)處，?以此提高自?己的教學(xué)水?平。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我看到?新課程、新?理念，新的?教法、學(xué)法?已經(jīng)融入到?我們的日常?教學(xué)中。從?學(xué)習(xí)中我總?結(jié)出一下內(nèi)?容：1、?關(guān)注學(xué)生需?要，創(chuàng)設(shè)開?放性學(xué)習(xí)情?景，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)參與?。一滿足?學(xué)生的求知?欲：站在學(xué)?生的角度，?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際，?創(chuàng)設(shè)真實(shí)的?生活化學(xué)習(xí)?情景，激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)探?求知識(shí)的欲?望。二滿足?學(xué)生的成功?：提供給學(xué)?生一些讓他?們感到有可?能成功的、?富有挑戰(zhàn)性?的任務(wù)，使?各個(gè)層面的?學(xué)生或多或?少地體驗(yàn)到?成功的喜悅?，激發(fā)起學(xué)?生嘗試的動(dòng)?機(jī)和參與的?熱情。三滿?足學(xué)生的審?美觀：在教?學(xué)中充分挖?掘美的因素?，創(chuàng)設(shè)美麗?的情景以此?吸引學(xué)生的?注意力。四?滿足學(xué)生的?娛樂(lè)，在教?學(xué)活動(dòng)中賦?予生動(dòng)、活?潑的游戲情?景，使學(xué)生?因教學(xué)活動(dòng)?適應(yīng)他們的?娛樂(lè)需要而?愉悅，激發(fā)?起學(xué)習(xí)熱情?與興趣，從?而主動(dòng)地投?入到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中。在一?節(jié)英語(yǔ)課中?，老師把學(xué)?生分成四組?進(jìn)行比賽，?那組贏了就?有獎(jiǎng)品哦。?孩子們參與?的積極性非?常的高，同?時(shí)也學(xué)會(huì)了?英語(yǔ)單詞。?2、關(guān)注?學(xué)生差異，?創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)?習(xí)機(jī)遇，促?進(jìn)多向交流?。一是在教?學(xué)過(guò)程中