暑期教師家訪心得體會(huì)

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暑期老師家訪心得體會(huì)1

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事那么可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換看法，有須要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有須要的，它可以減削家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的立場(chǎng)，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們具體地向家長(zhǎng)說明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受技能，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)摯地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的尊敬與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子性格的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

暑期老師家訪心得體會(huì)2

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)負(fù)初二班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，現(xiàn)代化通訊手段的快速普及，不少人認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的家訪費(fèi)時(shí)，費(fèi)勁，好像沒有什么須要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗。

中學(xué)校由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。

老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)來訪和老師家訪。通過家長(zhǎng)會(huì)，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，又要面對(duì)全體，所以信息的溝通是淺次的；家長(zhǎng)來訪，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；老師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，老師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――同學(xué)和家長(zhǎng)的伙伴。因此，家訪可以增進(jìn)師生友情，促進(jìn)相互了解，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到老師與家長(zhǎng)共同教育同學(xué)的目的.，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：同學(xué)歡迎家訪，家長(zhǎng)希望家訪，老師的工作需要家訪。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)期不能丟了老師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪并不是一件簡(jiǎn)約的事情。勝利的家訪，能使同學(xué)更親近老師，從而激發(fā)積極向上的決心。經(jīng)常有這樣的時(shí)候，同學(xué)向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)當(dāng)去做什么和怎樣去做；你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。然而，失敗的家訪會(huì)使同學(xué)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增加新的苦惱。因此，可以說家訪是一門藝術(shù)。

二、家訪是班主任需要掌控的一項(xiàng)基本功。

家訪有三種基本形式：普訪，隨訪和定訪。普訪：是對(duì)多數(shù)同學(xué)家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學(xué)初多采納這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解同學(xué)基本狀況，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。隨防，是發(fā)覺"苗頭"〔問題〕隨時(shí)家訪，它可以起到實(shí)時(shí)忠告或訂正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)展。定訪，是老師與家長(zhǎng)采納合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象。

做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好家訪需要鉆研。長(zhǎng)期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌。

〔一〕家訪十要：

一要有預(yù)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想預(yù)備，談什么，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。

二要多尊敬。需要尊敬同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)要從愛惜出發(fā)，援助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的緣由。

三要多鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長(zhǎng)匯報(bào)，使家長(zhǎng)和同學(xué)都加強(qiáng)信心。

四要多商討。在教育同學(xué)問題上。在教育同學(xué)問題上，老師與家長(zhǎng)可能會(huì)涌現(xiàn)一些分歧，應(yīng)當(dāng)用與家長(zhǎng)商討的方式解決。

五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避開被動(dòng)地訪問。

六要有重點(diǎn)。仔細(xì)分析本班狀況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過多。

七要多觀測(cè)。家訪中要留心觀測(cè)同學(xué)家庭人口狀況，居住與學(xué)習(xí)條件等等。

八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或環(huán)節(jié)不便老師，家長(zhǎng)，同學(xué)三方面在一起談的，可讓同學(xué)回避一下。

九要抓反饋。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或同學(xué)了解對(duì)家訪的反應(yīng)。

十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

〔二〕家訪十忌：

一忌當(dāng)面"告狀"。不能把家訪當(dāng)做給同學(xué)"告狀"的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落同學(xué)?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，告知他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好同學(xué)。

二忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全全都。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。同學(xué)的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再援助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。

四忌語調(diào)生硬。家訪中間或會(huì)遇到極個(gè)別素養(yǎng)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不可針鋒相對(duì)，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛，松是害。

六忌背后談?wù)摗＜议L(zhǎng)在談?wù)撈渌蠋煏r(shí)，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長(zhǎng)了解的狀況。

七忌漫無邊際。假如談起話來海闊天空，華而不實(shí)，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來訪的目的。要言之有物，長(zhǎng)話短說。

八忌過問隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。

九忌強(qiáng)行訪談。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它緣由不便在家中接待老師時(shí)，應(yīng)予理解。可采納其它方式聯(lián)系。

十忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感恩之情，送些禮物給去家訪的老師，對(duì)此要婉言謝，并且不要在同學(xué)家中用餐。

班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)親切的伙伴和導(dǎo)師。班主任要做到"一碗水端平"，讓每個(gè)同學(xué)都得到愛，都得到關(guān)懷，都取得進(jìn)步。班主任的素養(yǎng)決斷著班級(jí)的素養(yǎng)。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)練好家訪基本功。

暑期老師家訪心得體會(huì)3

同學(xué)留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。關(guān)鍵是在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛，使家長(zhǎng)在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

在心情上感動(dòng)家長(zhǎng)，激起情感共鳴，導(dǎo)出共同語言，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，這要求老師服裝得體，精神飽滿，自信自強(qiáng)，有禮有節(jié)，更要備好家訪資料，讓家長(zhǎng)從你有條不紊的操作中感受到你的責(zé)任心。其次，在思想上觸動(dòng)家長(zhǎng)，要有的放矢，使做得好的家長(zhǎng)深受鼓舞，做得一般的家長(zhǎng)決心趕上，做得不好的家長(zhǎng)自慚形穢。當(dāng)然，老師要把握分寸，要先揚(yáng)后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要給一般的以激勵(lì)，給后進(jìn)的以鼓舞；特別在點(diǎn)到家長(zhǎng)時(shí)，對(duì)事不對(duì)人，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，愛護(hù)家長(zhǎng)的自尊心和積極性。最末，在措施上啟發(fā)家長(zhǎng)，從教育科學(xué)的角度對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)，協(xié)作援助家長(zhǎng)采用詳細(xì)可行的措施，齊心教育孩子改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，提高成果，加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)。

通過家訪，我也感到家庭教育中存在著問題，據(jù)了解，班中多數(shù)同學(xué)家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意，比較忙，孩子在家時(shí)無人監(jiān)管，就算有空也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好”。在家訪中，也遇到幾位家長(zhǎng)不在家。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的上心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的味道兒。另外，親睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。

暑期老師家訪心得體會(huì)4

家長(zhǎng)工作應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全體家長(zhǎng)，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè)，統(tǒng)計(jì)了具體的家庭住址，并依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路徑，有效的利用了時(shí)間，對(duì)我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪，家訪狀況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小伙伴通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不方便家訪，于是我們?cè)诖稳赵偌以L，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪溝通；曾泊凱因家路途遠(yuǎn)，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系，其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。

這次登門家訪過程中，我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、愛好特長(zhǎng)及暑期安全方面，并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問題，與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)溝通。走訪過程中，我們都看到了家長(zhǎng)的熱忱、家長(zhǎng)的積極、家長(zhǎng)的協(xié)作，同時(shí)也讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小伙伴的家，有的小伙伴還沒有起床；有的家長(zhǎng)還沒有處理完家務(wù)；有的家長(zhǎng)在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們溝通；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱忱款待；家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來還是很理解的，并且也表示特別感謝，有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水款待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠(yuǎn)，路上車多，路又不好，你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個(gè)老師的臉都曬紅了，快回去吧，會(huì)中暑；弘悅的媽媽說，我們每天見面，聊得許多了，還特地到

家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱忱款待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦似乎也減輕了一些。

在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的性格、行為習(xí)慣及在園狀況等向家進(jìn)步行反饋，實(shí)時(shí)填寫家訪記錄表，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。

暑期老師家訪心得體會(huì)5

7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于同學(xué)暑假安全的有關(guān)精神，要求全體老師在近期內(nèi)開展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng)，除了了解同學(xué)的在家活動(dòng)狀況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、同學(xué)的安全防范意識(shí)，減削一切安全事故的發(fā)生。

應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們馬上開展了行動(dòng)。家訪中，我們仔細(xì)聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐煩向同學(xué)和家長(zhǎng)宣揚(yáng)預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提示各位家長(zhǎng)做好暑期同學(xué)安全的監(jiān)督工作，最末完整地填寫家訪同學(xué)狀況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面肯定會(huì)多加關(guān)注。

如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我愛護(hù)必不可少，由于看護(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培育孩子的自我愛護(hù)技能尤為重要。

今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神,在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命,安全第一這一永恒的主題,繼續(xù)探究幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、歡樂地成長(zhǎng)。

暑期老師家訪心得體會(huì)6

家訪，對(duì)我們老師來講，其實(shí)不是一個(gè)生疏的詞，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，耐煩傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不但獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

今日的家訪，當(dāng)然孩子們學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來特別的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。

在家訪的過程當(dāng)中，我深切地感遭到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希看，也感遭到了他們對(duì)老師的尊敬與信任，這次家訪我詳細(xì)地了解同學(xué)的性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、?？?。

通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中增進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，清除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解；廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并實(shí)時(shí)反饋。

家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期看與要求，了解了同學(xué)的性格與想法，不但加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

暑期老師家訪心得體會(huì)7

我們學(xué)校地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進(jìn)同學(xué)的家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪，我收獲頗多。

暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶，對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪。一是了解同學(xué)在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果。二是了解同學(xué)的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解同學(xué)，使工作更有針對(duì)性。三是與家進(jìn)步行親密溝通，相互協(xié)作，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的思想狀況與精神面貌，掌控同學(xué)在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的看法和建議，積極為學(xué)校進(jìn)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過家訪，我們了解到，同學(xué)在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)愛好小組，采用自學(xué)和共同爭(zhēng)論相結(jié)合的方法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急迫需要老師能援助解決。針對(duì)這種狀況，我們實(shí)時(shí)組織相關(guān)老師，隨時(shí)走進(jìn)同學(xué)家中，仔細(xì)解答他們的疑難問題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中，我們還了解到，有些同學(xué)在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間狀況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)聯(lián)系，給他們以須要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素養(yǎng)有了很大提高。

在家訪中，我們發(fā)覺了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)覺的狀況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些狀況告知我們，在素養(yǎng)教育的新要求下，要適時(shí)地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

暑期老師家訪心得體會(huì)8

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平常她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成果在班里始終是前十名。和別的留守同學(xué)不同，她屬于性格上進(jìn)，自理潛力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的同學(xué)。本次家訪我除了想探望探望她以外，更主要的，我想明白究竟是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人儉樸的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。

此刻是春節(jié)期間，選取這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然