2023年幼兒園教師演講稿：愛在心中B

第3頁共3頁2023年?幼兒園教師?演講稿：愛?在心中B?愛的感悟《?愛的教育》?讀后感意?大利作家亞?米契斯的《?愛的教育》?是一部在世?界上廣為流?傳的文學作?品，它的每?一章，每一?節(jié)，都把“?愛”表現(xiàn)得?淋漓盡致，?大至國家，?社會，民族?的大我之愛?，小至父母?，師長，朋?友間的小我?之愛，處處?扣人心弦，?感人肺腑。?愛是人類?最基本、最?自然的情感?，也是進行?教育的基礎(chǔ)?。在幼兒教?育中，愛更?是教育的靈?魂和生命，?是溝通師生?心靈的橋梁?，因而也是?教育成功的?基石。這是?我讀了《愛?的教育》中?女教師一節(jié)?后的感受。?書中提到?了幾位深受?學生歡迎和?喜愛的女教?師及師生們?親密無間的?故事，幾位?女教師，有?的文靜慈祥?，有的歡快?活潑，但學?生們都真誠?地接受老師?們的教誨，?因為老師真?心地喜歡和?關(guān)心他們，?用心靈呵護?著他們的成?長。讀后掩?卷長思，感?人至深。?這使我不由?聯(lián)想到法國?著名啟蒙思?想家和教育?家盧梭，他?認為，只有?進行以愛為?基礎(chǔ)的教育?，培養(yǎng)情感?，才會使兒?童在充滿愛?的氛圍中形?成良好的情?感，形成自?尊和自信，?學會愛自己?，愛他人，?愛社會。?作為一名幼?教工作者，?我認為教?師的主要職?責，并不只?在于向幼兒?傳遞知識，?而更在于對?幼兒的整個?精神世界施?加影響，而?影響幼兒精?神世界的關(guān)?鍵之一就是?對幼兒的愛?，通過給予?幼兒真誠的?關(guān)愛，促使?幼兒學會如?何接受愛以?及如何施愛?予人，并在?與幼兒進行?心靈與情感?的接觸過程?當中向幼兒?傳播知識，?以達到教育?之目的。我?之所以這樣?想，原因在?于：首先?，愛的教育?是幼兒普遍?的一種心理?需要，是進?行教育的基?礎(chǔ)。愛是?人類的一種?心理需要和?最基本、最?自然的情感?。人在群體?環(huán)境中，通?常既有別人?愛自己的需?求，又有愛?別人的愿望?。孩子在入?園后，教師?成為他們生?活中最重要?的人物，孩?子們很自然?地把他們與?父母交往中?產(chǎn)生的各種?思想感情、?期望與“愛?的需求”轉(zhuǎn)?移到自己的?老師身上，?渴望老師也?象父母那樣?關(guān)心照料他?們，體貼愛?護他們。由?于幼兒大部?分時間是和?教師一起度?過的，他們?學習得好壞?，生活得是?否有趣，成?長得是否健?康，都和教?師有極大的?關(guān)系。因此?，他們對教?師有一種特?殊的依戀心?理，他們在?學校里做的?任何一件事?都希望得到?教師的許和?肯定，即使?是___的?一瞥、信任?的點頭，在?他們眼里都?是一種“愛?”，都會使?他們感到是?一種安慰和?鼓勵。希望?得到教師的?愛甚至可以?成為幼兒一?切思想和行?為的中心動?機。他們常?常懷著緊張?的心情等待?著教師對自?己的評價，?每天都希望?從教師那?里得到美好?的東西。實?踐經(jīng)驗表明?，幼兒在得?到了教師的?關(guān)心和愛護?以后，常常?會在學習、?生活中產(chǎn)生?更大的干勁?。當他們遇?到痛苦和挫?折時，教師?的同情和開?導能使他們?得到更大的?安慰；當他?們犯了錯誤?以后，教師?公正的評判?和真誠的幫?助能使他們?感到獲得了?最大的諒解?，從而鼓起?前進的勇氣?。所以，當?教師給幼兒?以愛，當教?師以自己熱?誠的感情去?滿足幼兒的?情感需要時?，則會收到?預想的教學?效果。其?次，愛的教?育是教育的?靈魂和生命?，是溝通師?生心靈的橋?梁，是教師?做好教育工?作的關(guān)鍵，?是教育成功?的基石。?在幼兒教育?過程當中，?教師是教育?的主導力量?，幼兒是接?受教育者。?有了愛心，?教育方法就?顯得處處靈?驗。如果師?生之間信任?、愛和心靈?的溝通，那?么再好的教?育方法也會?變得蒼白無?力，教育也?難以達到期?望的結(jié)果，?因為孩子有?可能拒絕接?受你的教育?，教育的困?難與失敗往?往就在這里?，但教育成?功的秘訣也?常常是在這?里。愛是聯(lián)?結(jié)教育者與?被教育者心?靈的紐帶，?是教育者對?受教育者進?行教育的基?礎(chǔ)，只能用?愛去交換愛?，用信任去?交換信任。?當教師以一?顆赤子之心?，營造出一?種充滿真情?與關(guān)愛的氛?圍，并以師?愛的力量去?教育他的學?生時，必然?縮短他們和?學生之間在?空間和心理?上的距離，?良好的教育?就有了最