2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?九年級(jí)數(shù)學(xué)?上冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃一、基?本情況：?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)_?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，共有學(xué)生?___人。?上學(xué)期期末?參加縣局統(tǒng)?考及格率為?___%，?平均___?分。考試成?績(jī)不理想，?落后面比較?大，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣還欠濃厚?。二、指?導(dǎo)思想：?以黨和國(guó)家?的（范本）?教育教學(xué)方?針為指導(dǎo)，?按照九年義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?實(shí)施，使每?個(gè)學(xué)生都能?夠在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)過(guò)程中獲?得最適合自?己的發(fā)展。?通過(guò)初三數(shù)?學(xué)的教學(xué)，?提供參加生?產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)所?必需的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力、思維?能力和空間?想象能力，?能夠運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)創(chuàng)新意?識(shí)、良好個(gè)?性品質(zhì)以及?初步的唯物?主義觀(guān)。?三、教學(xué)內(nèi)?容：本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?包括：第?一章一元二?次方程，第?二章命題定?理與證明，?第三章圖形?的相似，第?四章銳角三?角函數(shù)，第?五章概率的?計(jì)算。四?、教學(xué)目的?：教育學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識(shí)與基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力、?運(yùn)算能力、?空間觀(guān)念和?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題的能?力，使學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)正?確、合理地?進(jìn)行運(yùn)算，?逐步學(xué)會(huì)觀(guān)?察分析、綜?合、抽象、?概括。會(huì)用?歸納演繹、?類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)?單的推理。?使學(xué)生懂得?數(shù)學(xué)來(lái)源與?實(shí)踐又反過(guò)?來(lái)作用于實(shí)?踐。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力。?知識(shí)技能目?標(biāo)：掌握一?元二次方程?的有關(guān)概念?；會(huì)解一元?二次方程；?能建立一元?二次方程的?模型解決實(shí)?際問(wèn)題；理?解命題、定?理、證明等?概念；能正?確寫(xiě)出證明?；掌握銳角?三角函數(shù)的?性質(zhì)；理解?直角三角形?的性質(zhì)；能?運(yùn)用三角函?數(shù)及勾股定?理解直角三?角形；掌握?相似三角形?的概念、性?質(zhì)及判定方?法；掌握概?率的計(jì)算方?法；理解概?率在生活中?的應(yīng)用。?過(guò)程方法目?標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)?生的觀(guān)察、?探究、推理?、歸納的能?力，發(fā)展學(xué)?生合情推理?能力、邏輯?推理能力和?推理認(rèn)證表?達(dá)能力，提?高知識(shí)綜合?應(yīng)用能力。?態(tài)度情感?目標(biāo)：進(jìn)一?步感受數(shù)學(xué)?與日常生活?密不可分的?聯(lián)系，同時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?辯證唯物主?義世界觀(guān)教?育。五、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)《一?元二次方程?》的重點(diǎn)是?1、掌握一?元二次方程?的多種解法?；2、列?一元二次方?程解應(yīng)用題?。難點(diǎn)是1?、會(huì)運(yùn)用方?程和函數(shù)建?立數(shù)學(xué)模型?，鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行探索和?交流，倡導(dǎo)?解決問(wèn)題策?略的多樣化??！睹}?定理與證明?》的重點(diǎn)是?1、要求學(xué)?生掌握證明?的基本要求?和方法，學(xué)?會(huì)推理論證?；2、在?教學(xué)中滲透?如歸納、類(lèi)?比、轉(zhuǎn)化等?數(shù)學(xué)思想。?《圖形的?相似》的重?點(diǎn)是相似三?角形的性質(zhì)?與判定。難?點(diǎn)是綜合運(yùn)?用三角形、?四邊形等知?識(shí)進(jìn)行推理?論證，正確?寫(xiě)出證明。?《銳角三?角函數(shù)》的?重點(diǎn)是通過(guò)?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?活動(dòng)探索銳?角三角函數(shù)?，在直角三?角形中根據(jù)?已知的邊與?角求出未知?的邊與角。?難點(diǎn)是運(yùn)用?直角三角形?的有關(guān)知識(shí)?解決實(shí)際問(wèn)?題?！陡?率的計(jì)算》?的重點(diǎn)是通?過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，理解事件?發(fā)生的頻率?與概率之間?的關(guān)系，體?會(huì)概率是描?述隨機(jī)現(xiàn)象?的的數(shù)學(xué)模?型，體會(huì)頻?率的穩(wěn)定性?，掌握概率?的計(jì)算方法?。難點(diǎn)是注?重素材的真?實(shí)性、科學(xué)?性、以及來(lái)?源渠道的多?樣性，理解?試驗(yàn)頻率穩(wěn)?定于理論概?率，必須借?助于大量重?復(fù)試驗(yàn)，從?而提示概率?與統(tǒng)計(jì)之間?的內(nèi)存聯(lián)系?。六、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研新?教材，根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及教材，適?度安排教學(xué)?內(nèi)容，認(rèn)真?上課，批改?作業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)真?制作測(cè)試試?卷。2、?激發(fā)學(xué)生的?興趣，給學(xué)?生介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，介紹相應(yīng)?的數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?課外思考題?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識(shí)的構(gòu)建?，營(yíng)造自主?、探究、合?作、交流、?___發(fā)現(xiàn)?快樂(lè)的課堂?。4、引?導(dǎo)學(xué)生積極?歸納解題規(guī)?律，引導(dǎo)學(xué)?生一題多解?，多解歸一?，培養(yǎng)學(xué)生?透過(guò)現(xiàn)象看?本質(zhì)的能力?。5、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，陶行知說(shuō)?：教育就是?培養(yǎng)習(xí)慣，?有助于學(xué)生?穩(wěn)步提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，發(fā)?展學(xué)生的非?智力因素，?彌補(bǔ)智力上?的不足。?6、教學(xué)中?注重?cái)?shù)學(xué)理?論與社會(huì)實(shí)?踐的聯(lián)系，?鼓勵(lì)學(xué)生多?觀(guān)察、多思?考實(shí)際生活?中蘊(yùn)藏的數(shù)?學(xué)問(wèn)題，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用書(shū)本知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?，重視實(shí)習(xí)?作業(yè)。指導(dǎo)?成立“課外?興趣小組”?，開(kāi)展豐富?多彩的課外?活動(dòng)，帶動(dòng)?班級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，同?時(shí)發(fā)展這一?部分學(xué)生的?特長(zhǎng)。7?、開(kāi)展分層?教學(xué)，布置?作業(yè)設(shè)置a?、b、c三?類(lèi)分層布置?分別適合于?差、中、好?三類(lèi)學(xué)生，?課堂上的提?問(wèn)照顧好各?個(gè)層次的學(xué)?生，使他們?都得到發(fā)展?。8、把?輔優(yōu)補(bǔ)潛工?作落到實(shí)處?，進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。九?年級(jí)數(shù)學(xué)上?冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?（二）根?據(jù)學(xué)校工作?安排，本學(xué)?期我擔(dān)任初?三級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作任務(wù)?，為更好普?及九年義務(wù)?教育，同時(shí)?向高中輸送?合格人才，?現(xiàn)將本學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想

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在教學(xué)中?努力推進(jìn)九?年義務(wù)教育??落實(shí)新課?改?體現(xiàn)新?理念?培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?

通過(guò)數(shù)?學(xué)課的教學(xué)??使學(xué)生切?實(shí)學(xué)好從事?現(xiàn)代化建設(shè)?和進(jìn)一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代化科?學(xué)技術(shù)所必?需的數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和基?本技能努力?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力、?邏輯思維能?力?以及分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力二、學(xué)?情分析：?新學(xué)期，根?據(jù)初三年級(jí)?分班的實(shí)際?，首先是先?摸清底子，?穩(wěn)住學(xué)生，?然后根據(jù)學(xué)?生學(xué)情分布?情況，重新?劃分學(xué)習(xí)小?組，對(duì)新分?班過(guò)來(lái)的學(xué)?生，做好各?方面的工作?，使他們迅?速適應(yīng)新環(huán)?境，然后，?盡快幫他們?找到新的學(xué)?習(xí)榜樣和新?學(xué)伴，幫他?們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)和發(fā)展?意識(shí)以及創(chuàng)?新意識(shí)，鼓?勵(lì)大家在新?學(xué)期，獲得?更大的進(jìn)步?，取得更大?的發(fā)展。?三、教學(xué)內(nèi)?容本學(xué)期?所教數(shù)學(xué)包?括第二十一?章《二次根?式》，第二?十二章《一?元二次方程?》，第二十?三章《旋轉(zhuǎn)?》，第二十?四章《圓》?。第二十?五章《概率?初步》。代?數(shù)三章，幾?何兩章。而?且本學(xué)期要?授完下冊(cè)第?二十七章內(nèi)?容。四、?教學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期的?主要教學(xué)任?務(wù)目標(biāo)：?（1）根據(jù)?學(xué)情，調(diào)整?好教學(xué)進(jìn)度?，優(yōu)化學(xué)習(xí)?方法，激活?知識(shí)積累。?（2）形?成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，解決實(shí)際?問(wèn)題。（?3）強(qiáng)化規(guī)?范訓(xùn)練，提?高應(yīng)考能力?。（4）?___學(xué)生?特長(zhǎng)需求，?做好學(xué)生心?理疏導(dǎo)。?具體的說(shuō)，?教育學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?，培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯思維?能力、運(yùn)算?能力、空間?觀(guān)念和解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題的能力，?使學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)正確、?合理地進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會(huì)觀(guān)察分?析、綜合、?抽象、概括?。會(huì)用歸納?演繹、類(lèi)比?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來(lái)源與實(shí)踐?又反過(guò)來(lái)作?用于實(shí)踐。?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，實(shí)事求是?的態(tài)度。頑?強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立思?考、探索的?新思想。培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。知識(shí)?技能目標(biāo)：?掌握二次根?式的概念、?性質(zhì)及計(jì)算?；會(huì)解一元?二次方程；?理解旋轉(zhuǎn)的?基本性質(zhì)；?掌握?qǐng)A及與