關于學前教育實習自我鑒定3篇

關于學前教?育實習自我?鑒定3篇?時光荏苒，?轉眼間來幼?兒園實習已?經四個月了?，四個月的?實習生活除?了工作經驗?和知識上的?豐碩外，最?大的收獲莫?過于“轉變?”二字。從?校園思維模?式到職場思?維模式的轉?變，為今后?盡快適應融?入職場生涯?奠定了基矗?說到從校園?模式到職場?思維模式就?不得不把角?色定位。從?進幼兒園開?始，就要求?自己以老師?的標準要求?自己，不能?將學生行為?帶到工作環(huán)?境中，但是?在學習新的?知識時要保?持謙虛的態(tài)?度。四個月?的實習快要?結束了，我?的感受只能?用八個字來?概括“雖然?辛苦，但很?充實”剛開?始的時候感?覺時間好漫?長，四個月?呀，什么時?候才能熬到?頭啊，可是?，轉眼間，?最后一個月?已經來到了?。當這一?天真來時，?突然對實習?產生了一種?難以割舍的?情感，幼兒?園的實習讓?我在快樂中?獲取很多知?識，學到了?許多幼兒園?的實際操作?經驗，這為?我以后的工?作打下了堅?實的基矗成?為我珍視的?寶貴財富。?當我邁入?幼兒園的大?門時映入眼?簾的是孩子?們的小作品?，吸引人眼?球的裝飾品?以及幼兒一?天的食譜，?然后就是幼?兒大型的游?樂場地?？?到眼前的一?切，我感覺?頓時回到了?童年時光，?進入了童話?的王國，孩?子們的世界?。走進教?室，我看見?滿地是雪花?片、玩具、?積木和教具?，就像當初?，他們個個?從不同家庭?被送到這兒?來的狀況一?樣，他們又?失序了。這?幾個月來，?我辛苦地訓?練他們，從?不要求他們?要將課文讀?熟，我只要?他們懂得禮?貌，知道何?時該說對不?起、何時該?說謝謝、何?時要問好，?從不要求他?們唱歌要把?調音唱準，?我只要他們?盡興地唱歌?，快樂地跳?舞，從不曾?在他們游戲?歡笑的時候?制止他們，?我只要他們?記得將玩具?歸位、只要?他們別去剝?奪同伴們的?快樂。跟他?們相處這些?日子來，我?總是用于其?它老師的方?式跟他們溝?通，不必大?聲地管教他?們，他們就?比其他大哥?哥大姐姐乖?巧聽話，不?必打罵他們?，只要抱著?他們說說話?，一次、兩?次他們就不?再犯錯。一?天有三之一?的時間，他?們都在我身?邊。每個?孩子都一樣?，他們是我?的，他們的?父母把孩子?交到我手上?，這群平均?不到三歲的?孩子，此時?應在父母身?邊，享受著?呵護的，卻?因為父母的?工作無暇照?顧，所以把?他們放到這?里。某些孩?子的父母說?，孩子的成?長就這么一?次，很遺憾?錯過這么多?，而我何起?有幸，看到?這么多孩子?的成長，因?為孩子爸媽?的忙碌，所?以還不到上?小班的年齡?，就得把孩?子送到園所?來，我無法?一一喂他們?吃飯，所以?，他們必須?自己學著自?立自強，他?們必須從鬧?脾氣罷食、?一直到學會?自己拿湯匙?吃飯，從總?是吃了滿地?飯渣到能自?己收拾桌邊?環(huán)境，我腦?中收集了無?數(shù)個他們成?長的畫面，?而這些畫面?連他們的父?母都沒機會?看見。我很?珍惜這一切?的，我給他?們的是他們?在任何地方?都可以獲得?的，但他們?給我的，卻?是特別的、?很無價的。?每天下午?三點多，我?總是幫著吃?完點心的他?們，整理著?服裝儀容，?梳理小女生?們的頭發(fā)，?等著家長們?來接他們回?家。實習?對我們來說?真的是一個?很好的機會?，不僅可以?看清楚自己?的能力，更?可以找到和?書本上完全?不一樣的知?識面。古人?常說：聽不?如看，看不?如做。人可?以發(fā)展到如?此強大，當?然不是由想?象而來，沒?有一步步的?做，又何來?一步步的發(fā)?展。在本次?長達四個月?的實習期間?，我從各方?面了解了自?己將來的工?作性質、義?務與責任。?我通過聽?課初步了解?教師們的教?學方式，大?致掌握年齡?階段學生的?授課特點。?教師們介紹?說幼兒園重?點培養(yǎng)學生?健康、語言?、社會、科?學、藝術等?五個領域，?各個領域相?互滲透，從?不同角度促?進幼兒情感?、態(tài)度、能?力、知識和?技能等方面?的發(fā)展。其?中我覺得較?有特色較為?精彩的是他?們在上課前?的八點到八?點二十分的?聊天時間，?也就是培養(yǎng)?語言方面。?語言能力的?發(fā)展是在運?用過程中發(fā)?展起來的，?發(fā)展幼兒語?言的關鍵是?創(chuàng)設一個能?使他們想說?、感說、喜?歡說并有機?會說并能拿?到積極應答?的環(huán)境。教?師與幼兒的?個別交流，?幼兒與幼兒?之間的自由?交流等對幼?兒語言發(fā)展?具有重要特?殊意義。?這里，老師?首先引出一?個小朋友感?興趣的一個?話題，然后?由小朋友紛?紛舉手發(fā)言?，圍繞這個?話題說說他?們的看法。?這個年齡階?段的孩子舉?手都極為踴?躍，恨不得?把手伸到半?空好讓老師?知道他舉手?了。舉手踴?躍，上課氣?氛異常活躍?，在大家都?發(fā)表完自己?的意見后，?老師再向他?們闡釋她的?看法，這樣?既及時糾正?了有些小朋?友的一些不?太正確的觀?點，老師與?學生之間的?情感進行了?很好的交流?，語言能力?也不知不覺?中提高了不?少，可謂一?舉多得。?以前我比較?注重于對有?關幼兒身心?發(fā)展特點及?國內外幼兒?教育研究的?理論學習，?常常忽略了?對幼兒生活?常規(guī)的關注?。這一次在?幼兒園實習?，第一次完?整的觀察了?幼兒園一日?的生活，發(fā)?現(xiàn)其實訓練?幼兒的生活?常規(guī)培養(yǎng)他?們的行為習?慣及自理能?力也是一項?重要的任務?，一門值得?重視的學問?。黃老師很?會利用機會?對幼兒進行?隨機教育，?把有計劃的?教育和隨機?教育相結合?。如，我們?班有兩位小?朋友浪費洗?手液，黃老?師就會跟小?朋友說明我?們幼兒園的?洗手液是怎?么來的，不?能浪費，我?們要爭當勤?儉節(jié)約的好?孩子。這些?日常突發(fā)事?件都成為教?師培養(yǎng)幼兒?行為習慣的?機會。還?有就是在組?織幼兒活動?時我看到了?自己的不足?，如對于幼?兒的意外答?案和突發(fā)行?為和語言，?不能迅速地?靈活地應答?和處理。說?出了自己的?不足，我也?向老師請教?過，得出結?論是大部分?都是因為我?是新手老師?造成的，慢?慢的磨練會?讓我這些不?足得到改進?。通過這?次的實習，?我掌握了一?些與幼兒相?處的方法，?這是一筆難?得的財富。?實習讓我的?思想逐漸成?熟，也使我?懂得了：“?學高為師，?行正為范”?的道理。在?今后的日子?里，我將會?繼續(xù)努力，?不斷完善自?己的不足，?提高技能水?平。這四個?月不僅是我?人生中一段?珍貴的回憶?，更是我另?一段人生的?起點，我相?信在未來的?路上我會做?得更好。?學前教育實?習自我鑒定?范文二教?育實習是把?自己在學校?所學的教育?理論和教育?知識應用與?實際，同時?也是對自己?從事任教能?力的一次大?檢驗。實習?的成功與否?，直接關系?著今后能否?勝任教學工?作。因此我?十分重視這?次的教育實?習機會。?教育實習主?要包括兩方?面的內容：?一是教學工?作;二是班?主任工作。?教學工作是?整個教育實?習的核心部?分。我深知?它的重要性?。為了確保?實習萬無一?失，在實習?之前，我就?在老師的指?導下，認真?通讀相關的?教育理論材?料，認真撰?寫教案，多?次進行試講?。使得自己?對教育教學?過程有了一?定的了解。?實習期間，?從頭到尾我?都認真對待?每一個環(huán)節(jié)?。因為我明?白：實習學?校放心地把?學生交給我?們，這是對?我們的信任?。如果我教?不好，我就?會誤人子弟?。俗話說?：臺上三分?鐘，臺下十?年功。為了?保證上好每?一堂課，備?課是關鍵。?我從備課的?三個環(huán)節(jié)入?手，反復遍?讀相關教材?，盡量使自?己對教材內?容了如指掌?。為了使每?一堂課內容?充實、豐富?、生動、活?潑，使學生?能夠在輕松?愉快的氣氛?中學習，我?閱讀了大量?的書籍，收?集相關的信?息;為了使?老師的講解?易于學生的?理解，我進?行了反復地?模擬試講，?虛心聽取指?導老師和同?隊同學的意?見，并重新?對教案進行?修改，使教?案更完善，?操作起來更?科學。好動?是中學生的?一個顯著特?點。為了使?他們專心聽?講，完成教?學任務。我?注意觀察同?學們的一舉?一動，及時?調整教學節(jié)?奏，改變教?學方法，盡?量把學生吸?引到課堂。?我明白老師?上完課，但?是教學活動?還沒有真正?結束。為?了把課堂延?伸到課外，?及時鞏固教?學成果，和?了解學生掌?握知識的程?度。我經常?下班輔導和?同學交流，?了解學生學?習情況發(fā)現(xiàn)?學習難點，?并在下節(jié)課?幫助學生解?決?？傊?，在學生地?配合下，本?人圓滿出色?地完成了教?學任務。?班主任工作?是教育實習?的另一項重?要內容。班?主任工作做?得好壞，關?系到一個班?級能否形成?一個良好的?班風、學風?。因此班主?任工作與教?學工作是相?輔相成的，?但是它與教?學工作又有?很大不同。?班主任工作?的一個很重?要的內容是?做好后進生?的轉變工作?。因而，從?我一接手實?習班級開始?，我就從原?班主任那里?，仔細了解?班級情況，?并經常深入?到學生中，?了解他們的?學習生活情?況，幫助學?生解決在學?習、生活中?遇到的困難?，成為學生?學習上的良?師，生活上?的益友。逐?漸取得學生?的信任與好?感。在我?實習的班級?里，有幾個?比較調皮的?學生，經過?我三番五次?地與他們交?談教育后，?他們的表現(xiàn)?越來越可愛?。班級集體?榮譽感是一?個班級的精?神支柱。為?了增強同學?們的主任翁?意識，我充?分利用主題?班會與一般?班會的教育?形式，開展?了形式活潑?、生動的班?會活動，取?得了良好的?教育效果，?使班級班風?班貌有了喜?人的變化;?為了增強班?級的凝聚力?，培養(yǎng)學生?熱愛班集體?的意識，我?組織學生開?展了豐富多?彩的活動。?班主任工作?使我在教育?學生的同時?，也使自己?受到啟發(fā)。?教育實習?，雖然苦了?點，累了點?，有時還受?到極大委屈?，但我認為?值得我去努?力做好這件?事情。我將?認真總結教?育實習經驗?，為明天走?上教育工作?崗位做好扎?實準備。三?尺講臺我準?備好了!?學前教育實?習自我鑒定?范文三為?期___個?星期的教育?實習就快要?結束了，然?而就在此刻?，我發(fā)現(xiàn)自?己已經深深?愛上了這所?學校，愛上?了我的學生?、我的指導?老師老師。?第一次品?味到了作為?一位實習生?即將離開自?己老師和學?生的那份依?依不舍。?初為人師，?對我而言，?難的不是膽?量，不是去?克服緊張，?因為我在讀?高中的時候?就幫老師上?過一些習題?課，那時候?他們稱我為?'毛老師'?,而且我還?有既是同學?又是學生的?同學。四年?之后，我又?聽到了'毛?老師'這個?稱號，這一?次我感覺它?是如此的真?實。對我?而言，難的?正是細節(jié)上?的問題。?第一次試講?時，本以為?自己已經準?備得很充分?了，但課堂?上出現(xiàn)了不?少的問題，?董老師和高?老師都給我?提出了很多?寶貴的意見?，指出了我?的問題主要?是一些細節(jié)?問題。比如?板書設計問?題，教師語?言的簡潔問?題，課堂節(jié)?奏的控制問?題。這時，?我才明白，?備課不僅僅?是把每個知?識點搞清楚?，把上課的?流程搞清楚?就可以，而?是要考慮到?很細的地方?，比如你的?這句話寫到?黑板的什么?位置，前后?兩個知識點?用什么語言?來銜接等，?對于我們初?次上課的人?尤其是這樣?。此后，我?多次認真的?聽了高老師?的課，根據(jù)?兩位老師的?意見去找那?些不同的細?節(jié)，以改正?自己的不足?，提高自己?的教學技能?。后來高?老師給了我?不少的課，?我在課堂上?開始注意了?板書問題、?教師用語的?精煉和連貫?問題以及課?堂節(jié)奏的控?制問題，漸?漸的找到了?一些感覺。