數(shù)學(xué)競賽的策劃方案

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一、活動目的

為進一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高同學(xué)學(xué)科技能，檢測同學(xué)數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)狀況，極力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促使同學(xué)“精確、快速、科學(xué)、敏捷”地進行計算。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固同學(xué)的基本計算方法，提高提高同學(xué)的計算技能，更好的培育同學(xué)平常作業(yè)時細心計算的習(xí)慣。結(jié)合我校同學(xué)實際狀況，決斷進行同學(xué)的計算技能競賽活動。

二、競賽時間和地點：

第十四周周四〔12月3日〕下午1：30在一樓多功能報告廳進行。

三、參與人員：

以班為單位，1—6班級每班選4名同學(xué)參與。

四、競賽內(nèi)容：

各班級本學(xué)期已學(xué)過的簡約計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。

五、競賽方法：

各班級分班級組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進行競賽，考試時間一至六班級統(tǒng)一為十五分鐘，當(dāng)天未參加者，取消競賽資格。競賽結(jié)束后由下面的老師統(tǒng)一批改。

監(jiān)考、改卷老師：一班級：巢蕓二班級：姚凱莉

三班級：陳珊珊四班級：鄭桃英

五班級：方雁雯六班級：施金枝

六、嘉獎方法：

本次競賽是以班級為單位，每個班級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，同學(xué)頒發(fā)榮譽證書，相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書。

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一、指導(dǎo)思想

口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。口算技能的高低，對同學(xué)基本的運算技能有著極其重要的影響；口算技能的訓(xùn)練，有助于培育同學(xué)敏銳的觀測力、綜合的思維技能及快速反應(yīng)技能。為了培育同學(xué)的口算技能，特開展此次口算競賽活動。

二、競賽目的：

通過本次活動的組織、練習(xí)和實施，激發(fā)同學(xué)口算的愛好，同時提高同學(xué)的口算、估算技能，使同學(xué)具有須要的、扎實的口算基本功，從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面呈現(xiàn)同學(xué)的風(fēng)采，對提高全體同學(xué)的計算技能和計算速度起到良好的推動作用。

三、競賽內(nèi)容：

一班級出20以內(nèi)的加、減法口算。

二班級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合，加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。

四、實施方法和時間安排

1、參賽對象：一、二班級同學(xué)。

2、時間安排：一、二班級第十四周各班老師隨堂考試。

3、競賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節(jié)課〔40分鐘〕

5、命題老師：一班級：于玲玉二班級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采用分班級提取名次〔其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。

7、嘉獎方法：

一、二班級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本

8、監(jiān)考：〔一班級〕**〔二班級〕**；

9、評卷：學(xué)校部一、二班級全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分：學(xué)校部一、二班級全體數(shù)學(xué)老師。

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一、活動目的：

進一步激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高計算技能。結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)計算技能錯誤率較高的現(xiàn)象等，特進行一次學(xué)校數(shù)學(xué)計算技能“小小計算王”競賽。爭取通過這次計算技能競賽，更好的培育同學(xué)平常作業(yè)時細心計算的習(xí)慣，使我校的同學(xué)計算技能有進一步的提高。

二、檢測對象：

學(xué)校1—6班級同學(xué)。

三、檢測時間：

第8周進行。

四、檢測內(nèi)容：

以本學(xué)段同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù)，中低班級段以口算為主，高班級段適當(dāng)加入簡算。

五、出題：

決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。

六、檢測方法：

均為口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點：

低班級到一班級教室袁明霞監(jiān)考、中班級到二〔2〕漆占彪監(jiān)考和高班級到五班級教室劉玉龍監(jiān)考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二班級交換，三四班級交換，五六班級交換。

九、參賽及獲獎人員評比：

各班選出10人〔一五班級各選二十名〕參與由學(xué)校統(tǒng)一組織的競賽，各班級分別評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

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一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的愛好，使同學(xué)逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展同學(xué)的知識面，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進展同學(xué)的性格特長。我校決斷在20**年12月進行數(shù)學(xué)競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高同學(xué)的分析問題和解決問題的技能、歸納推理的規(guī)律思維技能和探究實踐的創(chuàng)新技能。進一步拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)知識面，使同學(xué)在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同時，通過競賽了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

三至六班級每班選派5名同學(xué)參與競賽。

四、競賽時間和地點

1、競賽時間：20**年12月8日星期四下午第一節(jié)

2、競賽地點：五〔2〕班、四〔1〕班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

七、獎項設(shè)置

按班級評比出一、二、三、四名。

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一、指導(dǎo)思想：

為加強我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著從基礎(chǔ)入手，扎實開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原那么，通過開展低班級數(shù)學(xué)口算競賽，促進同學(xué)口算技能的全面提高，為同學(xué)后續(xù)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。為了更好的促進同學(xué)的數(shù)學(xué)，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

二、活動目的：

培育、提高同學(xué)的口算技能是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。同學(xué)口算方法的掌控、口算速度的快慢、技能的提高、技巧的形成徑直關(guān)系到以后估算、筆算和簡便計算等方面的學(xué)習(xí)。因此可以說口算是培育同學(xué)計算技能的基礎(chǔ)工程。在平常的教學(xué)中，口算相對于其它教學(xué)內(nèi)容來說顯得比較單調(diào)，因此我們想通過以賽促練的方式，一改以往學(xué)習(xí)口算沉悶枯燥，簡約被動的狀況，調(diào)動同學(xué)口算的積極性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)口算的愛好。培育同學(xué)口算的技能技巧，提高同學(xué)的計算技能，為后面學(xué)習(xí)打下厚實基礎(chǔ)。

三、活動安排：

1、數(shù)學(xué)課要堅持用5分鐘時間搞口算基本訓(xùn)練。

2、每位同學(xué)都有《口算每天練》，要求同學(xué)每天堅持做2面口算，由家長記時并批閱對〔〕道題。

3、為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)的競爭意識和心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的計算技能，學(xué)期中進行一次口算競賽?；顒佑蓴?shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一