教案《龜兔賽跑》-上海版本新教材二年級第二學期教案

教案：?龜兔賽跑?上海版本新教材二班級其次學期教案其次教案出處：上海教育資源庫集體備課

單元目標

【情感態(tài)度價值觀】

1．通過聽賞管弦樂合奏曲?龜兔賽跑?，感受樂曲中不同的音樂形象，比照他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅韌的自信念和堅忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2．通過聽賞管弦樂曲?水族館?，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培育同學環(huán)保意識。

3．指導同學用親切自然的聲音演唱歌曲?我是一粒米?，并通過歌表演體驗糧食的來之不易，提倡節(jié)省能源和愛護環(huán)境的風氣。

4．用輕松的聲音開心地演唱歌曲?小紅帽?，了解故事情節(jié)，體驗仆人公純真、和善的心靈。

【過程與方法】

1．通過唱唱、演演?我是一粒米?，讓同學嘗試自己設計歌表演隊形，關心他們進一步理解歌曲內容。

2．在創(chuàng)作音樂情景故事?林中小紅帽?過程中，引導同學相互協(xié)作、協(xié)作表演，進一步激起同學純真、美妙的情感。

【學問與技能】

1．在?小猴造樓?的音樂活動中，讓同學通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準音高。

2．通過玩節(jié)奏兒歌?小小雞?和嬉戲?玩具樂?，復習所學節(jié)奏型，培育同學的節(jié)奏感和多聲部協(xié)作的力量。

其次單元課時建議

第三課建議用4―5教時完成

第一課時：聽?龜兔賽跑?；玩?小猴造樓?〔一〕。

其次課時：復聽?龜兔賽跑?并分角色進行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌?小小雞?。

第三課時：唱?我是一粒米?；復習節(jié)奏兒歌?小小雞?。

第四課時：創(chuàng)?我是一粒米?；拓展――收集溝通中外童話故事和音樂。

第四課建議用4――5課時完成

第一課時：聽?水族館?；玩?小猴造樓?〔二〕。

其次課時：復聽?水族館?；玩嬉戲?玩具樂?。

第三課時：唱?小紅帽?；復習嬉戲?玩具樂?。

第四課時：創(chuàng)?林中小紅帽?；拓展――收集溝通中外童話故事和音樂。

音樂樂園建議用12教時

其次單元音樂童話

第三課聽――?龜兔賽跑?

【設計思路】

本課選自上海音樂出版社唱游二班級其次學期其次單元第三課。?龜兔賽跑?是由中國福利會上海兒童藝術劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品依據(jù)伊索寓言?龜兔賽跑?的故事情節(jié)，采納模擬和描述性的手法作了音樂性的表達，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，制造了小兔子〔單簧管、木琴〕和烏龜〔大管〕的形象。采納講故事與音樂交替進行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂學問也較多，因此在教學設計中應適當?shù)慕Y合同學的實際認知水平，從不同的角度設計教學，由淺入深。

低班級同學感性的理解多于理性的理解，在觀賞前通過用肢體仿照烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)分；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動作仿照表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結合故事的內容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲；最終讓同學綻開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

【教學內容】

1．聽賞管弦樂合奏曲?龜兔賽跑?

2．創(chuàng)作表演音樂童話新?龜兔賽跑?

【教學目標】

1．觀賞管樂合奏曲?龜兔賽跑?，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道堅韌的自信念和堅忍不拔的毅力對勝利的重要性。

2．通過觀賞、形體動作仿照等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗螅私鈽非枥L的故事情節(jié)和情景。

【教學重難點】

觀賞樂曲，感受不同的音樂形象，區(qū)分三個場景，了解故事情節(jié)。

【教學過程】

一、導入

1．出示兔子和烏龜?shù)膱D片，同學用語言或形體動作描述差異

2．跟著兩段不同的音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象

3．介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂器音色特點聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象

二、聽賞樂曲

1．聽“早晨〞的場景音樂，感受安靜祥和的氣氛，引出故事

2．傾聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連〞

3．聽“賽跑〞樂段，感受樂曲喧鬧而稍帶緊急的氣氛，以及隨故事情節(jié)開展而引發(fā)的音樂要素的變化

4．聽“森林舞會〞樂段，感受樂曲所展現(xiàn)的歡快愉悅的場景

說明：在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強對音樂形象與段落心情的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的學問。

三、創(chuàng)作新?龜兔賽跑?的音樂童話

1．觀看迪斯尼的動畫片?龜兔賽跑?，與老的故事做比擬，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望

2．以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版?龜兔賽跑?

3．展現(xiàn)作品

說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)同學的學習愛好，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但肯定要圍繞表達堅韌自信和堅忍不拔的毅力對勝利的重要性這個主題進行創(chuàng)作，決不行偏離主題。

【教學反思】

二班級的同學仍舊處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。同學通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

?龜兔賽跑?的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世