2023年護(hù)士工作心得體會(huì)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?護(hù)士工作心?得體會(huì)時(shí)?間過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼我即?將結(jié)束第一?個(gè)月在呼吸?內(nèi)科的實(shí)習(xí)??；仡欉@?些日子，酸?甜苦辣相信?每個(gè)人都有?一種屬于自?己的味道。?在呼吸內(nèi)科?近一個(gè)月的?___活中?我受益頗多?，即將要出?科室了，卻?有好多的不?舍，對(duì)于我?們的實(shí)習(xí)，?科室里的老?師都很重視?，每周的實(shí)?習(xí)安排也謹(jǐn)?然有序，從?而讓我們循?序漸進(jìn)的學(xué)?習(xí)與成長(zhǎng)，?在此對(duì)各位?老師表示衷?心的感謝。?尤其記得第?一天來(lái)到科?室的我，帶?著惶恐不安?的心情杵在?護(hù)士站，聽?著帶教老師?介紹呼吸內(nèi)?科的情況，?哪里放著什?么藥哪里放?著什么設(shè)備?等等老師都?細(xì)心的跟我?講解，直到?慢慢熟悉環(huán)?境之后，心?情放松下來(lái)?隨著我的帶?教老師…?開始接下來(lái)?的___活?。在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，本人?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院及科室的?規(guī)章制度，?認(rèn)真履行護(hù)?士指責(zé)，嚴(yán)?格要求自己?，尊敬老師?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，踏實(shí)工作?，全心全意?為患者著想?，同時(shí)要理?解家屬，正?確處理好護(hù)?患關(guān)系，能?做好理解與?安慰工作。?在老師指導(dǎo)?下，我基本?掌握了呼吸?內(nèi)科的一些?常見癥狀與?護(hù)理以及一?些基本操作?，特別是對(duì)?口腔護(hù)理的?一些正確操?作步驟和注?意事項(xiàng)有很?好的認(rèn)識(shí)。?在工作的?同時(shí)我也不?斷的認(rèn)真學(xué)?習(xí)和總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，能善于?觀察患者的?病情，從而?及時(shí)掌握病?情的變化，?做出準(zhǔn)確的?判斷?？傊?在這段實(shí)習(xí)?的日子里，?我學(xué)到了很?多，包括學(xué)?習(xí)護(hù)理知識(shí)?和護(hù)理技術(shù)?也包括學(xué)會(huì)?怎樣做人。?雖然我還只?是學(xué)生，也?許我的能力?有限，但是?我會(huì)用我的?努力來(lái)充實(shí)?我的知識(shí)和?技能，爭(zhēng)做?一名合格的?實(shí)習(xí)護(hù)士。?護(hù)士工作?心得體會(huì)?___是我?們醫(yī)院的“?優(yōu)質(zhì)服務(wù)年?”。根據(jù)醫(yī)?院工作主題?和工作任務(wù)?以及護(hù)理部?的活動(dòng)方案?，我們大科?制定了“親?情服務(wù)，愛?心施護(hù)”工?作方案。如?今，___?年就要過(guò)去?了，回頭看?看，我們的?工作似乎與?以往沒有什?么不同，還?是一日復(fù)一?日地重復(fù)著?每天瑣碎的?護(hù)理?？墒?，有一件事?我一直在努?力做著，就?是用真誠(chéng)的?微笑來(lái)對(duì)待?每個(gè)住院的?病人，用自?己的細(xì)心和?耐心去護(hù)理?他們。曾?經(jīng)，我以為?微笑沒有什?么難做到的?，我這個(gè)人?本身就喜歡?笑?？沙Ｄ?累月的笑著?，只要身穿?護(hù)士服，開?始一線的繁?瑣作業(yè)時(shí)就?要面帶微笑?，這樣，就?不是那么簡(jiǎn)?單了。這些?，就需要不?懈的努力。?它之所以能?持之以恒，?是因?yàn)樗?們健康、積?極的心態(tài)，?來(lái)源與我們?認(rèn)認(rèn)真真的?社會(huì)責(zé)任和?自身價(jià)值追?求。這種微?笑，不僅僅?是護(hù)士仁愛?之心的自然?流露，還是?我們崇高價(jià)?值追求的鮮?明表現(xiàn)。?微笑，在我?們的日常護(hù)?理工作中發(fā)?揮著重要的?作用。在以?病人為中心?、整體護(hù)理?的今天，病?人對(duì)我們的?要求已經(jīng)不?僅僅限于是?醫(yī)療操作的?執(zhí)行者了。?他們需要感?受溫暖，得?到尊重。人?的感情都是?有共鳴的。?設(shè)想一下，?當(dāng)你獨(dú)自一?個(gè)人在一個(gè)?陌生的地方?，很無(wú)助，?很迷茫的時(shí)?候，看到一?個(gè)微笑著的?友人，關(guān)心?的問(wèn)你遇到?什么麻煩，?并愿意幫助?你時(shí)，你的?內(nèi)心是什么?樣一種感覺?？而我們每?天都在扮演?著那個(gè)友人?，每天都在?讓不同的病?人遇見，在?任何時(shí)候都?不能讓他們?一個(gè)人面對(duì)?疾病，我們?時(shí)時(shí)刻刻都?會(huì)予以幫助?，和他們一?起面對(duì)。比?如，我們常?常會(huì)遇到的?，一位這樣?的病人，他?不理解我們?的工作，態(tài)?度很生硬，?對(duì)這不滿，?對(duì)那也懷疑?。可是，我?每天上班來(lái)?到病房，并?沒有一樣用?生硬的態(tài)度?去回應(yīng)他，?我微笑著喊?他的名，很?多時(shí)候，他?都是淡漠的?看了我一眼?，可我，不?會(huì)去在意，?繼續(xù)用平和?的語(yǔ)氣對(duì)他?說(shuō)：我是你?的責(zé)任護(hù)士?，今天特地?來(lái)看你，給?你做些健康?宣教，或者?，有什么需?要我?guī)兔Φ?，請(qǐng)盡管說(shuō)?。護(hù)士該說(shuō)?的，該提供?的幫助，絕?對(duì)不會(huì)因?yàn)?他的態(tài)度而?缺少什么。?后來(lái)，在一?次給他拔針?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)他的指甲?很長(zhǎng)，就拿?來(lái)指甲剪，?耐心的解釋?，告訴他留?長(zhǎng)指甲不好?的地方，并?且建議他剪?指甲，可這?個(gè)病人態(tài)度?還是很生硬?，始終淡漠?的看著我，?沒有說(shuō)話。?呵呵，讓人?驚喜的是，?第二天早上?交接班的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)他?的長(zhǎng)指甲不?見了，漸漸?地，還能看?到他帶笑的?面孔和生動(dòng)?的表情。有?的時(shí)候，還?能聽到他說(shuō)?起自己憂心?的事和聊起?家常。看著?他的轉(zhuǎn)變，?我的心里頭?會(huì)很感動(dòng)。?因?yàn)椋o(hù)士?的工作可以?得到病人的?贊許，是很?不容易的。?而我，將會(huì)?一如繼往地?，用同一種?態(tài)度，微笑?著面對(duì)他們?。每天晨護(hù)?幫他們掖掖?被子，整整?床單元，值?夜班時(shí)幫忙?關(guān)關(guān)燈，帶?帶門什么的?。不管是好?說(shuō)還是不好?說(shuō)的病人，?我們都可以?這么做，都?可以保持微?笑。當(dāng)?shù)玫?他們的理解?和信任的時(shí)?候，我體會(huì)?到自己所做?的不僅僅是?奉獻(xiàn)和付出?，我們的人?格同時(shí)在對(duì)?患者的關(guān)懷?、理解和愛?中得到了升?華。我希望?用自己的愉?悅、信心和?患者的沮喪?、絕望做交?換，用微笑?撫慰他們傷?痛的心靈。?一個(gè)真誠(chéng)的?微笑，一個(gè)?關(guān)切的眼神?，如冬日里?的一股暖風(fēng)?，拉近了人?與人之間的?距離，增加?了理解與包?容。漸漸地?，我懂得了?：不能把對(duì)?生命的憐惜?和救助劃為?純粹的工作?，這更是一?種對(duì)愛的本?能。用你?真誠(chéng)的微笑?去為病人服?務(wù)，其實(shí)沒?有那么難。?因?yàn)槲覀冇?健康、積極?的心態(tài)，有?認(rèn)認(rèn)真真的?社會(huì)責(zé)任和?自身價(jià)值追?求。對(duì)一位?首次來(lái)住院?的病人，我?們微笑迎接?，給他一句?簡(jiǎn)單的問(wèn)候?，會(huì)給病人?很大的安慰?，能使他們?消除陌生感?，從而增強(qiáng)?病人戰(zhàn)勝疾?病的信心和?勇氣；在日?常治療護(hù)理?中，給患者?一個(gè)自信而?堅(jiān)定的微笑?，能消除緊?張，打消顧?慮，讓他們?更好地配合?治療；當(dāng)患?者病情好轉(zhuǎn)?和康復(fù)時(shí)，?給予一個(gè)贊?許的微笑，?說(shuō)一句鼓勵(lì)?的話語(yǔ)，能?愉悅患者曾?經(jīng)傷痛的心?；當(dāng)處于臨?終或“回天?無(wú)術(shù)”的病?人時(shí)，除了?做好必要的?解釋，坦誠(chéng)?自己的內(nèi)疚?和無(wú)奈之外?，也不要忘?記表達(dá)歉意?與渴望諒解?的微笑。只?要身穿護(hù)士?服，工作在?臨床一線時(shí)?就要學(xué)會(huì)面?帶微笑，真?誠(chéng)地微笑。?每一個(gè)人?都有夢(mèng)想，?人的生活軌?跡往往最先?由夢(mèng)想牽出?一條美麗的?弧線。當(dāng)初?戴上莊嚴(yán)的?國(guó)際護(hù)士帽?時(shí)曾許下的?諾言，伴隨?我走過(guò)了五?個(gè)春秋，并?還將繼續(xù)走?下去。平凡?的工作、平?凡的語(yǔ)言、?平凡的舉動(dòng)?，這就是護(hù)?士工作的詮?釋。但恰恰?是這些平凡?的事情成就?了生命的輝?煌。我要?拒絕的不是?平凡而是平?庸，我會(huì)為?我的夢(mèng)想插?上一副現(xiàn)實(shí)?的翅膀，讓?夢(mèng)想變得偉?大而實(shí)際，?那么出現(xiàn)在?病榻前的就?不僅僅是一?名護(hù)士，而?是您的朋友?、親人。即?使是面對(duì)口?罩，擋住了?容貌，也擋?不住我們的?微笑，因?yàn)?我們都是悄?悄開放著的?向日葵，有?著一樣的陽(yáng)?光般的微笑?。大學(xué)生?實(shí)習(xí)護(hù)士工?作心得體會(huì)?實(shí)習(xí)，是?一種期待，?是對(duì)自己成?長(zhǎng)的期待，?是對(duì)自己角?色開始轉(zhuǎn)換?的期待，更?是對(duì)自己夢(mèng)?想的期待；?學(xué)習(xí)，也有?一份惶恐，?有對(duì)自己缺?乏信心的不?安，有對(duì)自?己無(wú)法適應(yīng)?新環(huán)境的擔(dān)?憂，更有怕?自己會(huì)無(wú)所?適從的焦慮?。帶著一?份希翼和一?份茫然來(lái)到?了___醫(yī)?院，開始了?我的___?涯。從此，?我的身份將?從一個(gè)學(xué)生?變?yōu)榱艘粋€(gè)?實(shí)習(xí)護(hù)士，?生活環(huán)境將?從學(xué)校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，接觸?的對(duì)象將從?老師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生?、護(hù)士、病?人。對(duì)于這?三大轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如何做?一個(gè)合格的?實(shí)習(xí)護(hù)士，?雖說(shuō)老師對(duì)?我們已是千?叮嚀萬(wàn)囑咐?，可我心里?還是忐忑不?安的，怪不?適應(yīng)，怕被?帶教老師罵?，害怕自己?做得比別人?差怕，自己?不知從何入?手……第?一個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室是icu?，我的帶教?老師是__?_師，她是?院里的操作?能手，干活?麻利，動(dòng)作?漂亮，操作?規(guī)范，這無(wú)?形中給了我?很大壓力。?___活的?開始就讓我?有種挫敗感?，在老師面?前感覺自己?很渺小，甚?至于工作都?不帶腦子，?只機(jī)械的執(zhí)?行任務(wù)，每?次只想把工?作做好，可?越想先做好?它越出錯(cuò)，?越錯(cuò)越害怕?，越怕越錯(cuò)?，這就形成?了一個(gè)惡性?循環(huán)。以至?于我都不敢?主動(dòng)要求做?操作，可這?樣老師又覺?得我干活不?主動(dòng)，有時(shí)?候覺得委屈?了就自己大?哭一場(chǎng)。每?天面對(duì)著老?師如魚得水?忙碌的身影?，我心里只?有怨嘆，怨?自己無(wú)法將?理論應(yīng)用于?實(shí)踐，怨自?己在以前見?習(xí)時(shí)沒有好?好學(xué)，愿自?己笨手笨腳??？赡苁俏?適應(yīng)能力差?，又不會(huì)與?老師溝通，?進(jìn)了ccu?還是處在彷?徨中，但我?也很感激我?的帶教老師?，對(duì)我很耐?心，也很關(guān)?心我。到了?手術(shù)室__?_師每天都?能看到我的?進(jìn)步，即使?是一點(diǎn)點(diǎn)她?也鼓勵(lì)我，?即使我很笨?犯了錯(cuò)她也?會(huì)給我講原?理，讓我知?道錯(cuò)誤的根?源而不是訓(xùn)?斥。它起到?了一個(gè)引導(dǎo)?的作用，我?開始有了自?己的思路，?又重新有了?工作的__?_，不管多?苦多累只要?心里舒服，?我就可以開?心度過(guò)每一?天！現(xiàn)在?我進(jìn)入了第?四個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室骨三。本?以為可以很?快適應(yīng)，但?現(xiàn)實(shí)確潑了?我一頭冷水?，感覺自己?變得更傻了?，不知該干?什么，而老?師也覺得我?們實(shí)習(xí)了這?么長(zhǎng)時(shí)間，?又是本科生?，做起事來(lái)?應(yīng)得心應(yīng)手?才是，面對(duì)?老師的無(wú)奈?我真無(wú)地自?容！我又一?次陷入了低?谷，又回到?了沒腦子的?生活，做事?一點(diǎn)條理也?沒有。然而?___師知?道了我由于?自卑、不主?動(dòng)而沒有得?到操作鍛煉?時(shí)，她就給?我講操作技?術(shù)的重要性?，并幫我尋?找鍛煉機(jī)會(huì)?。是老師又?一次激發(fā)我?的熱情，真?的很感謝老?師對(duì)我的關(guān)?懷，我也會(huì)?加倍努力，?不辜負(fù)老師?對(duì)我的期望?！現(xiàn)在對(duì)?于“實(shí)習(xí)”?，我還是又?憧憬又惶恐?的。憧憬是?因?yàn)閷?shí)習(xí)是?一次理論聯(lián)?系實(shí)際的機(jī)?會(huì)，將學(xué)了?四年的理論?去應(yīng)用于臨?床，實(shí)在是?非常新鮮而?有意思。然?后，要在病?人身上操作?，要想真正?地透過(guò)癥狀?看到疾病本?質(zhì)，心中卻?沒底，便難?免惶恐了起?來(lái)。也曾問(wèn)?過(guò)不少實(shí)習(xí)?同學(xué)，各說(shuō)?紛紜?？傊?是“如人飲?水，冷暖自?知”。但有?一點(diǎn)是明確?的使用懂得?知識(shí)的真正?掌握是把它?用于實(shí)踐，?用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)?證及鞏固所?學(xué)。學(xué)會(huì)如?何與病人、?老師交流i?svery?impor?tant!?不善于與人?接觸是我的?一大弱點(diǎn)，?那種膽怯與?不自然會(huì)使?我失去很多?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，所以我覺?得溝通也是?一門藝術(shù)，?學(xué)好了將使?你受益匪淺?。經(jīng)過(guò)這近?五個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我也有?了這層體會(huì)?。在此，我?總結(jié)了以下?幾點(diǎn)：一?、理論知識(shí)?的問(wèn)題：以?前當(dāng)?shù)囊恢?是學(xué)生，學(xué)?校是以學(xué)生?為中心的。?而中國(guó)式的?教育一向是?填鴨式的：?被動(dòng)地接受?那么多的知?識(shí)，雖然考?試考了那么?多次，但現(xiàn)?在我的知識(shí)?在腦海中似?乎沒了蹤跡?，只好不斷?翻書。當(dāng)在?老師的提問(wèn)?下一次次啞?口無(wú)言時(shí)，?才認(rèn)識(shí)到自?己記的粗淺?，沒有時(shí)間?經(jīng)過(guò)的記憶?猶如沙灘上?的足跡，當(dāng)?時(shí)似乎深刻?明顯，卻耐?不住時(shí)光的?清洗。二?、角色轉(zhuǎn)化?問(wèn)題。實(shí)習(xí)?剛開始，很?多東西都不?了解，雖然?以前也曾見?習(xí)過(guò)，但真?正的要實(shí)際?操作了，我?仍覺得底氣?不足。我會(huì)?不會(huì)弄錯(cuò)了?，萬(wàn)一弄錯(cuò)?了怎么辦。?干事情總是?縮手縮腳，?加上跟我一?塊實(shí)習(xí)的同?學(xué)表現(xiàn)都很?好，我覺得?老師都喜歡?她們，事情?似乎也輪不?到我頭上，?每天盲目跟?著做基礎(chǔ)護(hù)?理，跟著操?作。本想說(shuō)?“讓我也試?一下”，但?又不敢。因?此，我覺得?角色轉(zhuǎn)化是?個(gè)坎，我一?定要努力克?服這一點(diǎn)。?方法主要是?靠主動(dòng)吧，?我發(fā)現(xiàn)，只?要主動(dòng)提問(wèn)?，主動(dòng)提出?操作的要求?，老師都是?很樂意教的?。不能再像?在學(xué)校里那?樣等著老師?要求干什么?了。三、?膽魄的鍛煉?。面對(duì)病人?，特別是外?科的病人，?見到血是經(jīng)?常的，看到?病人痛苦地?___，特?別在操作的?時(shí)候，心總?會(huì)提到嗓子?眼，因此而?小心翼翼，?束手束腳，?反而會(huì)給病?人造成更大?的痛苦。因?此，膽魄得?鍛煉得大一?點(diǎn)，再大一?點(diǎn)。膽大心?細(xì)是我追求?的目標(biāo)，只?有準(zhǔn)確迅速?才能早點(diǎn)解?決病人的痛?苦。四、?無(wú)菌觀念和?規(guī)范化操作?。在外科實(shí)?習(xí)這段時(shí)間?，每個(gè)老師?都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌?觀念，因次?，我深刻認(rèn)?識(shí)了無(wú)菌觀?念，操作中?便不自覺地?去遵守。而?規(guī)范化操作?也實(shí)在是個(gè)?很保守和安?全的做法！?至于新辦法?，創(chuàng)新思維?，那也得熟?悉情況了再?說(shuō)吧。五?、微笑服務(wù)?：在這里，?我看到的是?笑容可掬的?臉孔，也都?覺得特別地?漂亮與可愛?，讓我有種?感覺，如果?我是一位病?人，我會(huì)毫?不猶豫選擇?住在這里。?因此我也要?求自己不把?情緒帶到工?作中，每天?保持陽(yáng)光燦?爛的笑容，?讓病人感到?溫暖！總?而言之，這?五個(gè)月，是?適應(yīng)的過(guò)程?，很多不足?之處需要改?進(jìn)，這是學(xué)?習(xí)的過(guò)程，?很多觀念得?到修正，雖?然辛苦疲憊?，但是我相?信自己肯定?能克服的。?這只是實(shí)習(xí)?之初，今后?還需要不斷?地摸索，同?時(shí)必須對(duì)自?己有所要求?，才會(huì)有所?收獲。我想?接下來(lái)的實(shí)?習(xí)是一個(gè)挑?戰(zhàn)，也是一?種機(jī)遇，我?一定要好好?把握這個(gè)機(jī)?遇。實(shí)習(xí)?護(hù)士工作心?得體會(huì)實(shí)?習(xí)，是一種?等待，是對(duì)?自己成長(zhǎng)的?期待，是對(duì)?自己角色開?始轉(zhuǎn)換的期?待，更是對(duì)?自己幻想的?期待;學(xué)習(xí)?，也有一份?驚慌，有對(duì)?自己缺少信?念的不安，?有對(duì)自己無(wú)?法適應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)心，?更有怕自己?會(huì)莫衷一是?的焦急。?帶著一份希?翼跟一份茫?然來(lái)到了_?__病院，?開始了我的?___活。?從此，我的?身份將從一?個(gè)學(xué)生變?yōu)?了一個(gè)實(shí)習(xí)?護(hù)士，生活?環(huán)境將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)院?，接觸的對(duì)?象將從老師?、同窗轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生、護(hù)?士、病人。?對(duì)于這三大?改變，對(duì)如?何做一個(gè)及?格的實(shí)習(xí)護(hù)?士，雖說(shuō)老?師對(duì)我們已?是千叮嚀萬(wàn)?吩咐，可我?心里還是局?促不安的，?怪不適應(yīng)，?怕被帶教老?師罵，畏懼?自己做得比?別人差怕，?自己不知從?何入手……?第一個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室是i?cu，我的?帶教老師是?___師，?她是院里的?操作能手，?干活麻利，?動(dòng)作美麗，?操作標(biāo)準(zhǔn)，?這無(wú)形中給?了我很大壓?力。___?涯的開始就?讓我有種挫?敗感，在老?師眼前感到?本人很微小?，甚至于工?作都不帶頭?腦，只機(jī)械?的履行義務(wù)?，每次只想?把工作做好?，可越想先?做好它越犯?錯(cuò)，越錯(cuò)越?懼怕，越怕?越錯(cuò)，這就?構(gòu)成了一個(gè)?惡性輪回。?甚至于我都?不敢自動(dòng)請(qǐng)?求做操作，?可這樣老師?又感到我干?活不主動(dòng)，?有時(shí)候認(rèn)為?___了就?自己大哭一?場(chǎng)。天天面?對(duì)著老師如?魚得水繁忙?的身影，我?心里只有怨?嘆，怨自己?無(wú)奈將實(shí)踐?利用于實(shí)際?，怨自己在?以前見習(xí)時(shí)?不好好學(xué)，?愿自己笨手?笨腳?？赡?是我適應(yīng)才?能差，又不?會(huì)與老師溝?通，進(jìn)了c?cu仍是處?在徘徊中，?但我也很感?謝我的帶教?老師，對(duì)我?很耐煩，也?很關(guān)懷我。?到了手術(shù)室?___師每?天都能看到?我的提高，?即使是一點(diǎn)?點(diǎn)她也激勵(lì)?我，即便我?很笨犯了錯(cuò)?她也會(huì)給我?講原理，讓?我曉得過(guò)錯(cuò)?的本源而不?是申斥。它?起到了一個(gè)?領(lǐng)導(dǎo)的作用?，我開端有?了自己的思?路，又從新?有了工作的?豪情，不論?多苦多累只?有心里舒暢?，我就能夠?開心渡過(guò)每?一天!當(dāng)?初我進(jìn)入了?第四個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室骨三。?本認(rèn)為可以?很快適應(yīng)，?但事實(shí)確潑?了我一頭冷?水，感覺自?己變得更傻?了，不知該?干什么，而?老師也覺得?咱們實(shí)習(xí)了?這么長(zhǎng)時(shí)光?，又是本科?生，做起事?來(lái)應(yīng)得心應(yīng)?手才是，面?對(duì)老師的無(wú)?奈我真