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北師大版《體積與容積》講堂實錄正在閱讀的北師大版《體積與容積》講堂實錄文章內(nèi)容師：今日老師給大家講一個故事。在好久從前，一個小鎮(zhèn)上有一家面條店，面條店的老板特別狡詐，對伙計也特別苛刻。眼看又要到月尾了，該給伙計們動薪資了，老板內(nèi)心特別不舒暢，總想找點茬難為伙計們。一天清晨，他把一碗面條盛得滿滿的，讓小伙計給客人端去，不同意小伙計灑一滴面條湯。假如溢出一滴湯，小伙計的這個月的工錢就一 (板書課題)相信經(jīng)過今日的學習，同學們能更認識此中的神秘。1.師：(出示一塊大橡皮和一塊小橡皮)這是今日老師為你們準備的獎品，我將獎給那些肯動腦筋，希望同學們趕忙努力，爭取獲取老們看，這里有兩個完整相同的杯子，左側(cè)的盛滿水，發(fā)問：同學們先個桃子，杯中有一部分空間被桃占去了，能裝水的空間就少了。使學生有大有小的。一個杯子里放的是桃子，另一個杯子里放的是荔枝(教師準備時，可選擇大小差別較大的兩種水果)，同學們想想，往這兩個杯子里倒水，倒前方倒水(老師只給學生一個杯子)。經(jīng)過溝通，使學生明確：兩個杯子能裝的水相同多，桃占的空間大，因此相應(yīng)杯中的水就少；荔枝占的空間小，因此相應(yīng)杯中的水就小結(jié)：經(jīng)過這個實驗，我們知道物體不單據(jù)有空間，并且據(jù)有的使學生明確：哪個水果越大，所占的空間就越大。相反，把它們放在相同大的杯中，再倒?jié)M水，哪個水果越大，哪個杯里水占的空間指引學生說出：物體是據(jù)有空間的，一個物體越大，它據(jù)有的空小結(jié)：經(jīng)過方才的活動，同學們感覺到物體不單據(jù)有空間，并且據(jù) 像這樣的子你還會舉嗎？(生舉例)師：像茶壺、杯子等能夠用來容納其他物體的器皿，我們稱之為師：這兩個容器哪一個裝水多呢？你能設(shè)計一個實驗解決這個 全班同學報告)茶葉，放滿茶葉時，茶葉的體積就是這個茶葉筒的容積。誰再來舉個師：請你迅速判斷，容器里物體的體積，是否是容器的容積，為什么？(出示課件。)容器的容積，一定把容器裝滿，也就是觀點生：油桶里油的體積就是油桶的容積?！裟丝陶陂喿x的北師大版《體積與容積》講堂實錄文章內(nèi)容生：他說得不嚴實，應(yīng)當是油桶里裝滿油，油的體積才是油桶的 師：看看是否是這樣？(給學生看里面。)。 師：此刻同學們知道了什么是容積，下邊請同學們猜一猜，這兩師：談?wù)勀愕脑颍?教師揭曉謎底)師：看來這兩個杯子的容積是有大有小的，這是它們的不同，那師

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