高考小說閱讀（爸爸媽媽都愛看出品）

文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀CompanyLogo12年—19年全國新課標(biāo)小說閱讀篇目2019魯迅《理水》2108阿成《趙一曼女士》2017趙長天《天囂》2016李銳《鋤》2015李德霞《馬蘭花》2014葉紫《古渡頭》考試要點(diǎn)

1.把握故事情節(jié)2.揣摩人物形象

3.注意環(huán)境描寫4.標(biāo)題的含義和作用5.概括主題內(nèi)容6.品味語言特色7.分析寫作技巧CompanyLogo一、小說基本知識概述1.小說的定義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫被稱為小說三要素。2.人物形象——具有典型性，是個性與共性的統(tǒng)一。3.人物描寫——語言、肖像、行動、心理、細(xì)節(jié)等描寫4.情節(jié)——序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。5.環(huán)境——自然環(huán)境、社會環(huán)境。6.順序——順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。CompanyLogo常見幾種題型：1、概括情節(jié)——全篇情節(jié)分為哪幾部分，試簡要概括?；颍孩儆靡痪湓挘ê喢鞯恼Z句）概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說某部分（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）的情節(jié)。2、分情節(jié)作用——析小說某情節(jié)（情景）在全文所起的作用?；颍孩賹⑿≌f的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？②為什么小說要幾次寫到某事件？3、對情節(jié)的合理性的探究。考試要點(diǎn)一

把握故事情節(jié)2、情節(jié)作用時一般從如下四個方面入手：

（1）首先是在情節(jié)（結(jié)構(gòu)）上的作用：①為下文作鋪墊，照應(yīng)前文情節(jié)，或者承上啟下的過渡。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③使結(jié)構(gòu)緊密、完整的作用；④線索作用。(2)其次是對塑造人物形象的作用：發(fā)展（豐富）了人物性格，使人物形象更加豐滿。(3)再次是對表現(xiàn)主題的作用：一般來說是點(diǎn)題或突出深化主。（4）還要注意是否呼應(yīng)標(biāo)題，吸引讀者。（5）還要考慮到不同類型的開頭結(jié)尾的獨(dú)特魅力。（5）不同類型的開頭結(jié)尾的獨(dú)特魅力。①倒敘式（先交代小說的高潮或結(jié)局）或懸念式開頭（提出疑問后文作答）。

往往起到制造懸念、引人入勝、引出情節(jié)、扣人心弦、吸引讀者、增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性的作用。②出人意料的結(jié)局好處（思維方向）：意料之外情理之中，呼應(yīng)前文細(xì)節(jié)，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。③令人傷感的悲劇結(jié)局好處（思維方向）：

悲劇結(jié)尾往往更接近現(xiàn)實(shí)，直刺現(xiàn)實(shí)；賦予作品悲劇美，悲壯美；感染讀者，引發(fā)讀者思索。④令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局好處（思維方向）：

喜劇性（大團(tuán)圓）結(jié)尾與主人公、作者的意愿和諧一體，符合中國傳統(tǒng)，和國人的審美習(xí)慣，它寄托了作者和讀者美好的愿望，和人們多美好生活的憧憬向往。④戛然而止，留下空白的結(jié)局。好處（思維方向）留下了“空白”給讀者想象，有利于讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。CompanyLogo（6）、各種敘述手法的運(yùn)用與作用①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿?！稑尅返冢?）題：為什么作者寫司機(jī)是“不還好意”和“狠毒”地看“我”呢？這樣寫有什么好處？①解釋詞句——司機(jī)并沒有“不懷好意”和“狠毒”地看“我”，“我”先入為主地認(rèn)為司機(jī)是壞人，從而對司機(jī)的行為產(chǎn)生了錯誤的推想。②情節(jié)結(jié)構(gòu)——小說開頭部分寫我對司機(jī)有誤會而且誤會逐步加深，能推動故事情節(jié)的發(fā)展。③揭示小說主題——我誤會司機(jī)，司機(jī)同樣誤會我，二人之間彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主題。④人物性格及其它——這樣的描寫表現(xiàn)了我的恐懼和多疑，能營造驚恐的氣氛，增加懸疑，吸引讀者。《柳葉桃》第（2）題：“奶奶用粉紅紙扎了許多小紅花”一段，在全文中有何作用？①塑造形象——真實(shí)地展現(xiàn)了奶奶熱愛生活、 勤于勞作的性格特征。②情節(jié)結(jié)構(gòu)——與開頭柳葉桃開花的的描寫相呼應(yīng)，并為下一節(jié)為村中小姑娘戴花的情節(jié)做鋪墊。③揭示小說主題——“桃花盛開”“春回大地”也暗示著奶奶等祖輩的精神將得以繼承和傳播。CompanyLogo1、抓住場面，了解小說的主要內(nèi)容。2、理清線索，把握情節(jié)的來龍去脈。3、以事見人，透視人物的性格特點(diǎn)。4、見微知著，涵泳細(xì)節(jié)的內(nèi)在意義。5、品味技巧，領(lǐng)會情節(jié)的藝術(shù)匠心。小結(jié)：鑒賞小說的情節(jié)小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。（一）四種命題角度1、概括、分析人物形象特征（1）請概括出人物的主要性格特征。方法：人物性格+例證（注意人物性格的多面性）。（2）XX是一個怎樣的人物？方法：性格特征+個性特征+身份特征（均要證明）。（3）結(jié)合全文，人物某方面的性格或形象。方法：總說+實(shí)例證明。二、人物形象類2、根據(jù)人物性格，分析劃線句子的內(nèi)容（側(cè)重考查考生對人物形象與小說語言間聯(lián)系的分析）3、對文中人物進(jìn)行客觀公正的評價（考查人物與主題間的探究）（1）你認(rèn)為本文主要人物是哪個？（2）有人說××是一個……的人物，你怎么看？4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

即肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等對人物的正面描寫的效果作用和對人物側(cè)面描寫、烘托的效果作用。（二）面對這些題型一般可從五方面揣摩：1、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、小說里的人物都是在一定的歷史背景（社會環(huán)境）和自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應(yīng)注意小說的環(huán)境描寫。4、從故事情節(jié)和矛盾沖突入手分析人物，并注意以發(fā)展的觀點(diǎn)來分析人物。5、注意作者對人物的直接的評價性語言。（三）人物形象題答案要點(diǎn):①外貌特征：（從語言神態(tài)肖像動作入手）②身份地位：（小說中會有比較明確的交代）③性格特點(diǎn)：（人物的身份地位，小說的環(huán)境、情節(jié)對人物性格具有決定性作用）④道德品質(zhì)：（往往在情節(jié)中展現(xiàn)，另外要注意作者的態(tài)度）

注意事項：1.全面恰當(dāng)，不重復(fù)；注意人物性格的復(fù)雜性、多重性；多角度分析。2.分清主次，把握主要性格特征。小說《蠻師傅》閱讀第（2）題小說中“蠻師傅”具有怎樣的特點(diǎn)？參考答案（1）從言談舉止來看：性格粗獷，直率，豪放，不拘小節(jié)。（2）從他們從事的開路工作來看：他們自立、自強(qiáng)，吃苦耐勞，不等不靠不要。（3）從他們對我的態(tài)度來看：他們尊重讀書人，尊重知識，尊重科學(xué)。（4）從炸山和拆卸推土機(jī)等情節(jié)來看：他們膽大，做事魯莽，有冒險精神，犧牲精神和樂觀主義精神。三、環(huán)境類有關(guān)小說環(huán)境的常見題型:1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；2、就指定的環(huán)境描寫說出其作用；3、簡要分析人物命運(yùn)的社會根源；4、景物的特點(diǎn)并簡析其作用；5、某寫景的句子或景物多次出現(xiàn)，有什么作用。6、分析所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)及所采用的描寫方法。自然環(huán)境作用：①環(huán)境本身（交代……時間，營造……氛圍，渲染……氣氛）

②情節(jié)（推動,暗示,鋪墊）③人物（烘托心情,暗示人物命運(yùn)）④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）⑤社會環(huán)境（象征、暗示）請簡要說明小說《宿店》第12段環(huán)境描寫的作用？最后我們要講那牧羊女了。她檢查過羊舍，獨(dú)自立在路上。月亮忽然從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的溪澗的彼端升起，樹木的影，小屋的影，倒印在崖上、路上、閃閃發(fā)光的水上。她遙望著隱入月色中的小徑，那通著無數(shù)山嶺的小徑，默默地站了許久，然后失望地嘆了一聲氣，懶懶地走進(jìn)小屋。參考答案：①營造了凄清而蕭瑟的氛圍。月影幢幢，寒水生光，山村的夜晚一片凄涼。②烘托了牧羊女未能盼到哥哥歸來的失望之情。牧羊女望眼欲穿，無數(shù)小徑卻都不是哥哥回家的路，只能失望地獨(dú)自回屋。③凄清的自然環(huán)境是舊中國貧困山區(qū)落后封閉、民生凋敝的社會環(huán)境的象征，能有效揭示文章主旨。試分析小說《撫摩》景物描寫在文中的作用？下雪了，……往外面看，一片皚皚的白。所有的車輛都在街上小心翼翼地開，頂蓋上蒙著雪，像個老太太。我側(cè)過身，望著窗外。雪依舊飄飄灑灑，似乎北風(fēng)也起來了。黃昏的時候，風(fēng)刮瘋了。雪在空中橫飛著，尖利的嘯聲穿過窗縫，刺入人的耳朵。小說《撫摩》試分析景物描寫在文中的作用？①交代故事背景——開頭寫天氣的寒冷，提示故事發(fā)生的自然環(huán)境，揭示醫(yī)院病人增多的一個原因。②使情節(jié)發(fā)展符合情理——正因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒倉庫職工才會私用火爐和電暖氣，才有失火救火等情節(jié)。③烘托人物形象——天氣的嚴(yán)寒暗示了文中我內(nèi)心因?yàn)橐姸嗔瞬∪瞬唤会t(yī)藥費(fèi)的現(xiàn)象而產(chǎn)生的冷漠。也寫出了高大壯一家人無錢看病的悲涼，另外風(fēng)猛火大有力地烘托了高大壯的英勇無畏知恩圖報形象。④揭示文章主旨——自然環(huán)境再惡劣，只要人心是暖的，精神就能得到撫慰，這樣的描寫能有力凸顯文章主旨。

社會環(huán)境的作用社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、人物性格、交代作品的時代背景等。在回答其作用時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。所有作品都是有主題的，“生與死”“愛與恨”“美與丑”等是小說家寫不厭的“母題”，作家試圖通過小說來表達(dá)自己對國家、民族、社會、婚姻、家庭和愛情的體悟，對人性弱點(diǎn)的悲憫與失望，或者對真善美的謳歌與追求。這樣的小說主要以思想的深度來展示其獨(dú)有的魅力，我們稱之為思想小說。有些小說則主要以講故事為目的，其魅力在于故事本身的曲折、離奇或者故事講述的獨(dú)特技巧。這樣的小說，我們稱之為故事性小說。四、賞析把握小說主題1.小說主題分析概括題解題思路①從小說的題目入手思考小說的主題。②從小說的情節(jié)和人物形象入手。③從作品所反映的時代特征與典型環(huán)境上把握主題。

聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格中所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而達(dá)到揭示小說主題的目的。④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。鄭州市18屆下期末考《揮手》（4）小說的主題常常是多元化的，這篇小說的主題也可以做多種解讀，你是否能讀出其中的兩種？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。參考主題：①褒揚(yáng)了人與人之間互相關(guān)懷、激勵、扶持的可貴友情。②反映了老年人晚年生活孤獨(dú)的社會現(xiàn)實(shí)。③警示兒女們還應(yīng)多從精神層面關(guān)懷、孝順老人，讓他們晚年生活充實(shí)，幸福。④啟示人們要以樂觀積極的心態(tài)面對自己的晚年生活。五.小說標(biāo)題解題思路【考綱解讀】文學(xué)類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意”，落實(shí)到小說閱讀中的“重要詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一。（一）小說擬題技巧

標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。小說常見的擬題方法有：1、以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》2、以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》3、以地點(diǎn)為題，如《荷花淀》4、以線索為題，如《藥》、《項鏈》5、以主旨（寓意、情感）為題，如《春之聲》6、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》（二）小說題目的考點(diǎn)在練習(xí)題或考題中，對小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個方面：一）、小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語雙關(guān)，雙層含義。二）、小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。（三）標(biāo)題含意答題思路指津1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義、比喻意義或象征意義。

2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》：鐵鈴鐺是全文的線索，實(shí)寫鐵鈴鐺虛寫爸爸；鐵鈴鐺的命運(yùn)象征了爸爸的命運(yùn)（鐵鈴鐺“盡情地唱過”，卻“把自己用得太過了”，爸爸為國家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，犧牲了生命）；鐵鈴鐺寄寓了爸爸與勉兒之間的深厚感情。（三）標(biāo)題含意答題思路指津2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。2010年遼寧高考《洗澡》：題目“洗澡”一語雙關(guān)：一是“沖個涼水澡”，小說內(nèi)容圍繞“洗澡”的話題；二是“精神的洗禮”——道德素質(zhì)的提高，劣根性的剔除等。2011年新課標(biāo)卷《血的故事》：題目中的“血”與文中外省女婿給丈人輸血的情節(jié)相呼應(yīng)，指血液。小說表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題，“血”的主旨義是“血脈”。（四）標(biāo)題用意答題思路指津1、如果以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。如2009年汕頭一?！饵S昏渡》：“作者以‘黃昏渡’為題目有何用意？”（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動背景。（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時間，其實(shí)也是一種夕陽西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。（四）標(biāo)題用意答題思路指津2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。[解析]看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

2009年浙江卷《魔盒》：有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（四）標(biāo)題用意答題思路指津3、如果以人物形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。

2010年陜西高考《保護(hù)人》：“保護(hù)人”，可以指“保護(hù)別人的人”，也可以指“受保護(hù)的人”。本文中，保護(hù)人的狹義的理解是：老教士之于若昂·馬闌是“受保護(hù)的人”；若昂·馬闌之于他的朋友是“受保護(hù)的人”。廣義的理解是：保護(hù)人是對社會中像若昂·馬闌一樣的那類人的諷刺，他們依附權(quán)貴，徒有虛榮的外殼，沒有真才失學(xué)，卻想保護(hù)底下的人。他們的這種“保護(hù)”是建立在滿足虛榮心的基礎(chǔ)上的，是虛偽的“保護(hù)”，是小資產(chǎn)者對虛榮浮華的可悲迷戀。作者借此產(chǎn)生了辛辣的諷刺效果?！稑尅返冢?）題：小說為什么以“槍”為標(biāo)題？請簡要分析？①線索作用——“槍”是本文的暗線，小說中所有的誤會都是有司機(jī)看到我包里露出的槍管引起的。②吸引讀者——小說題目為“槍”，但它直到結(jié)尾才出現(xiàn)在文中，設(shè)下懸念，吸引讀者，能引起閱讀興趣。③揭示小說主題——槍是一種能夠引起恐慌的武器，也是社會動亂的因素之一，這樣的標(biāo)題有利于揭示文章的主旨。④其它方面——以“槍”為標(biāo)題，用詞簡介含蓄，耐人尋味。【小說標(biāo)題類小結(jié)】1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；3、體會用意，注重多個角度，時間地點(diǎn)氛圍；4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；5、思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量看分給點(diǎn)。六、小說的語言及特色高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言?！毙≌f屬于“語言的藝術(shù)”。因此，上述幾方面的鑒賞，都離不開對小說語言藝術(shù)的理解與分析。鑒賞小說的語言有兩層含意，一是鑒賞小說中人物的個性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格。1．鑒賞小說中人物的語言特點(diǎn)。不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。2．鑒賞小說作者的語言特點(diǎn)。不同的作者，會有不同的語言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時候是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等等。二、常見題型1．某一詞語在文中如何理解？2．某句話在文中的含意是什么？有什么作用？例如：怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？(4分)（2011四川《銹損了的鐵鈴鐺

》宗璞）3.對小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。（2011安徽卷）

4．某段語言有什么特色，請分析。高考鏈接2010·山東高考·19題《駱駝祥子》節(jié)選閱讀下面的文字，完成后面題目?！隽霜z，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。(4分)【參考答案】第一段中劃線部分突出的語言特色是運(yùn)用了口語方言(“北京方言”或“京味兒”)，(2分)如“土混混出身”“耍骨頭”“能把人弄得迷迷糊糊的”就是典型口語。(1分)通俗易懂，質(zhì)樸(自然)、形象(生動、活潑)。(1分)(評分細(xì)則：答出語言特色2分，分析1分，答出這種語言特色作用1分)三、解答思路品味語言要做到：1．仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的敘述語言是如何構(gòu)成一篇和諧完美的整體的。2．充分體會作者敘述語言的客觀性、含蓄性、形象性、生動性。3．認(rèn)真品味作品中人物語言的個性化以及個性化語言是如何揭示人物性格特征的。4．學(xué)會正確審視作家的藝術(shù)語言，正確評價作家運(yùn)用自己的藝術(shù)語言所形成的獨(dú)特鮮明的語言風(fēng)格。5．概括語言特點(diǎn)，辨明修辭，明確表達(dá)效果。具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句（如包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等），語言風(fēng)格（如：如朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)；周作人平和沖淡，用淡筆寫濃情；魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等），語體角度（如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等）去鑒賞。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。小說中的人物、環(huán)境、故事情節(jié)三要素固然重要，但是貫穿小說三要素的表達(dá)技巧在考試中更為重要，像如何刻畫人物、如何描寫環(huán)境、如何設(shè)置情節(jié)等，都是小說考查的重要設(shè)題點(diǎn)。七、小說技巧及其重要性表達(dá)方式藝術(shù)技巧藝術(shù)手法表達(dá)技巧結(jié)構(gòu)技巧

修辭手法懸念、鋪墊，照應(yīng)，點(diǎn)題，層層深入、雙線結(jié)構(gòu)、誤會與巧合、一波三折、卒章顯志、情節(jié)反轉(zhuǎn)、意料之外情理之中等比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)反問、設(shè)問、對偶、頂針等表現(xiàn)手法

(狹義）以小見大、聯(lián)想、想象、托物言志、抑揚(yáng)、象征、對比、襯托等記敘——敘述人稱、敘述方式描寫——肖像、語言、動作、心理、環(huán)境、場面、正面、側(cè)面等1、表達(dá)技巧（1）.敘述人稱①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。②第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。（一）、小說技巧的范疇①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。（2）.敘述方式④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：指平行地敘述兩件或兩件以上同時發(fā)生的事。可以使頭緒清楚，照應(yīng)得體，但要注意交待事件起訖的時間。平敘的方式有二：①“花開兩朵，各表一枝”：先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；②時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。（1）人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。（2）景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。（3）環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、描寫方法（4）人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。（5）正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、對比、設(shè)問、反問。2、修辭方法文學(xué)作品之所以吸引千千萬萬的讀者，源于它多樣化的藝術(shù)魅力。其中很大一部分原因在于它的表現(xiàn)手法，寫作上稱之為寫作特點(diǎn)。①以小見大——用這個技法的小說，一般題材單純，場景單一，人物較少，情節(jié)相對來講也比較平淡。但如何從單純的題材和不長的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得“盆中藏月，以小見大”了。3、表現(xiàn)手法春在村頭油菜花河南一考生春天來了，村頭的油菜花全開了，繞村的溪水也淙淙地唱著歡樂的歌，奔向那片黃橙橙的田野……村頭的槐花剛剛開敗，一枚一枚地落下來。省里下了了一個通知：省會開發(fā)新區(qū)，要占用村里的耕地。村長蹲在村頭的老槐樹下，悶悶的吸著旱煙，眉毛擰成了一個大疙瘩，癡癡地看著這片即將豐收的沃野。小王騎著摩托車從城郊鐵箱廠歸來，揚(yáng)起一路的黃土。見村長靜默地蹲著，小王停下來說：“村長，你也別舍不下。我在咱城郊的‘血汗工廠’可真是受夠了，一天的辛苦，賺到的不夠摩托車油錢，等我那二畝地?fù)Q成了現(xiàn)大洋，我天天開跑車，一輩子也不再給別人打工。”村長抬頭看了看小王又把頭低了下來，小王不知趣地加大油門，走了。是呀，我已經(jīng)是半截身子已經(jīng)埋入黃土的人了，擋一村人的財路，不應(yīng)該吧？村長在老槐樹上磕了磕旱煙，也走了。煙灰從樹干彈下，灼傷了一株孱弱的油菜花。一周后，城里來的推土機(jī)便“鐵面無私”地挖去了村頭那棵大槐樹，還有槐樹一側(cè)大片大片黃橙橙的油菜花。一年后，春雨像是有魔力似的，從東方的城區(qū)吹來，高樓起了，霓虹閃爍起來了。村頭便也不再是村頭，而是一個新區(qū)的中心。一座五星級酒店聳立在原來老槐樹的位置，村長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它，想著那棵曾經(jīng)陪伴村里幾代人的老槐樹：解放前，在青黃不接的日子，槐花救過爺爺?shù)拿?；土改時，父親在老槐樹分到了土地；改革開放后，他在槐樹下給村里的孩子講過許許多多的故事；夏天中午、晚上，全村的的男人、女人在這兒吃飯、下棋、抬杠；尤其是春天，槐花、油菜花競相開放，香氣在槐樹上下彌散開來，多少對幸福男女在此留下美麗的歌聲、幸福的笑容……小王和同村的男孩、女孩飆著跑車從馬路那頭過來，車聲伴著搖滾樂，眾人聲嘶力竭吼著他們新創(chuàng)的歌：“有鯉魚吃小貓它不捉老鼠，小洋樓還是比土坯子墻住著舒服，小跑車還是比騾子車有風(fēng)度……”村長抬頭看了看又把低下頭，車燈太刺眼。在一閃而過的燈光下，他仿佛看見，一株株開著黃花的油菜，在柏油馬路下吶喊、掙扎。花殘了，莖斷了，葉子一片一片地凋零，還有一株孱弱的小花枝頭一塊猙獰的傷疤……村長委坐在地上，眼淚一顆一顆地滲入地下。【分項得分點(diǎn)】內(nèi)容得分：本文是一篇讓人讀過就很難忘記的考場作文，是一篇成功的小小說。小說講述的是城市化進(jìn)程中，老村長、老槐樹和一片油菜田的故事?？此茰\顯的、虛構(gòu)故事情節(jié)中暗藏著極深社會現(xiàn)實(shí)：城市對鄉(xiāng)村的吞噬，金錢對人性的奴役，失去土地農(nóng)民的悵然若失，隱隱心痛，政策爆發(fā)戶的揮金如土，驕奢淫逸，以及給百姓什么樣的生活才算盡責(zé)，人的幸福感來源何處，等等。，可謂“以小見大”。文章內(nèi)容20分。表達(dá)得分：文章語言細(xì)膩、滄桑，風(fēng)格典雅。作者不用氣勢磅礴的排比，不用簡短有力的整句，甚至沒有形象生動的比喻……為文采而極盡所能地運(yùn)用修辭，反而會使文章笨拙、呆板。作者自身有底蘊(yùn)，用情深，作品便有靈性，有個性。文章的細(xì)節(jié)描寫、場景描繪、心理刻畫都極其細(xì)膩逼真。文章表達(dá)20分。②托物言志——明著寫物，實(shí)質(zhì)是通過對物的贊頌來表明作者志向，或?qū)δ骋粏栴}的看法。這種寫法與借物喻人一樣，抓住物與人的相似之處。《柳葉桃》的作者借助柳葉桃的形象來贊美奶奶的勤勞善良。（這類手法散文詩歌中更常見）例如高爾基的《海燕》，臧克家的《老馬》。古代有非常多的托物言志詩詞。⑤象征——指憑借具體的物象來表達(dá)與之相似或相反的概念、思想、感情。運(yùn)用象征可以使抽象的概念、思想形象化，可以使思想感情表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味。例如，小說《槍》，“槍”本身作為一種能夠引起恐慌的武器，象征著社會的不穩(wěn)定因素。

《柳葉桃》中奶奶給村中孩子戴花，爺爺在奶奶去世后將柳葉桃分成幾盆，等情節(jié)，以及文中“桃花盛開”“春回大地”等描寫也暗示著奶奶等祖輩的精神將得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

《撫摩》的嚴(yán)寒天氣象征著醫(yī)患關(guān)系的緊張，人心的冷漠等。

⑥對比——是把兩種對立的事物或者同一事物的兩種不同方面，放在一起相互比較，對比的作用一般用來渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。如《

撫摩》中“我”對病人的冷漠無情和姚醫(yī)生對病人的體貼憐憫形成了鮮明的對比。⑦襯托——指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為映襯和反襯兩種。與對比有些相似，但卻有著本質(zhì)的區(qū)別：襯托主體只有一個，使用襯托手法使這個主體更鮮明、突出；而對比的兩個方面都是主體，使用對比手法，兩者都更加鮮明、突出。襯托的作用可以使文章更生動、人物事物形象更突出、主題更鮮明。如《怪人》中其他烙牛人的勇武和大公牛的暴烈都是對馬烏羅英勇無畏形象的正面烘托。⑧抑揚(yáng)——指對寫作或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。如《怪人》小說的開頭部分說馬烏羅“脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛可能是從地獄里來的他準(zhǔn)是一個有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個怪人，一個冷酷無情的人，一個心靈干枯、心似鐵石的人”但最后他為了救人犧牲自己。⑨渲染——對文章中的環(huán)境和人物著意描寫，加強(qiáng)氣息，深化主題。如《怪人》開頭部分烙牛的場面描寫，便渲染出緊張熱烈喧鬧的氛圍，為怪人馬烏羅的出場做好了鋪墊；小說《宿店》對山村夜景的描寫渲染出冷寂的氛圍，烘托出人物內(nèi)心的悲涼，社會環(huán)境的糟糕；小說《撫摩》對風(fēng)雪的反復(fù)描繪也有利于推動情節(jié)，烘托氛圍，揭示小說主旨。①懸念——指提出懸而未決的矛盾，引起讀者注意。從內(nèi)容上看。例如《槍》開頭寫“司機(jī)始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我”就是在設(shè)置懸念，有吸引讀者的作用。小說《揮手》老李就轉(zhuǎn)動輪椅，艱難地向窗口移去。不等氣喘均勻，就抬頭朝對面頂樓的窗口望去。窗口什么也沒有，老李一看表，還差10分鐘。等情節(jié)也會引發(fā)讀者思考，老李為什么這么做？

4、結(jié)構(gòu)技巧②伏筆——就是在文章的前面對將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事情作某種暗示，在文章的后面再作回應(yīng)、說明，這是增強(qiáng)文章內(nèi)容前后聯(lián)系的一種重要的謀篇技巧。它的特點(diǎn)有三點(diǎn)：一是有伏必應(yīng)；二是要伏得巧妙，讓讀者無法輕易察覺到，切忌刻意、顯露，這是伏筆與懸念的區(qū)別；三是伏筆的照應(yīng)，前后不宜過緊。小說《槍》和《揮手》的開頭都為后文的情節(jié)埋下了伏筆。③鋪墊——也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪敘寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。如《怪人》馬烏羅出場之前有大量的鋪墊性文字，烙牛的習(xí)俗，烏喬們的瘋狂與血性。開頭的歡樂的氣氛也是在為后文大公牛的四處奔逃及小男孩受驚嚇處于危難中的情節(jié)做鋪墊。④照應(yīng)——在文學(xué)作品中，照應(yīng)是對懸念、伏筆、鋪墊、渲染等表現(xiàn)手法的呼應(yīng)，增強(qiáng)文章的整體感。常用的照應(yīng)類型有：扣題照應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛；首尾照應(yīng)，大開大合；層層照應(yīng)，一線貫穿；隨機(jī)照應(yīng)，前后聯(lián)系；細(xì)節(jié)照應(yīng)，小中見大；對比照應(yīng)，比中見旨。閱讀時學(xué)會分析照應(yīng)有助于我們從整體理解文章。

《槍》中露出包外的玩具槍，照應(yīng)了前文司機(jī)一系列反常的舉止言行。⑤誤會或巧合——在小說和影視劇本中多見，這兩種寫法能推動故事情節(jié)發(fā)展，突出中心主題?！尔滅鞯?/p>