武漢城市職業(yè)學院動漫設計與制作專業(yè)建設方案

武漢城市職業(yè)學院動漫設計與制作專業(yè)建設方案專業(yè)建設指導委員會姓名指導委員會職務工作單位職務、職稱涂文學主任武漢城市職業(yè)學院院長、教授陳功江副主任武漢城市職業(yè)學院副院長〔博士〕向鍵極組員武漢城市職業(yè)學院教務主任、副教授楊萌組員武漢城市職業(yè)學院系主任、副教授方蕓組員武漢城市職業(yè)學院動漫教研室主任李文組員武漢銀都文化董事長、高級編審杜剛組員中央電視臺新科動漫頻道運營總監(jiān)捷英誠組員武漢新藝界董事長一、概述本專業(yè)按照“校企合作〞的專業(yè)建設模式，與武漢銀都文化傳播股份、江通動畫股份實現(xiàn)了深度合作，主要為“1+8武漢城市圈〞培養(yǎng)“有道德、懂藝術、會設計、能制作〞的動漫設計與制作人員。依據國家高等職業(yè)院校重點專業(yè)建設標準，經研究論證，動漫設計與制作專業(yè)重點建設內容應包括：創(chuàng)新“工學結合〞的人才培養(yǎng)模式；重構基于工作過程的課程體系；加強校內外實習實訓基地建設；組建“雙師型〞專業(yè)教學團隊；明確教科研方向。經過努力，嘗試把本專業(yè)建成特色鮮明、社會認知度高、同類院校領先的品牌專業(yè)。二、專業(yè)建設根底〔一〕產業(yè)背景2006年4月，國務院辦公廳轉發(fā)了財政部等部門?關于推動我國動漫產業(yè)開展的假設干意見?，提出了促進我國動漫產業(yè)開展的一系列政策措施，從而推動了我國動漫產業(yè)的快速開展。2009年7月22日，我國第一部文化產業(yè)專項規(guī)劃——?文化產業(yè)振興規(guī)劃?由國務院常務會議審議通過。這標志著文化產業(yè)已經上升為國家的戰(zhàn)略性產業(yè)。國家將重點推進的文化產業(yè)包括：文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數(shù)字內容和動漫等。截至2021年10月，通過國家認定的重點動漫企業(yè)有169家。國內已有80多個動漫產業(yè)園區(qū)、120多個動漫產業(yè)基地〔其中國家級產業(yè)基地52個〕。2021年動漫年產值達470多億元。2021年底，我國年動漫節(jié)目需求量約為380萬分鐘，而目前國內播出的動漫作品每年只有10萬分鐘，且大量依賴進口，市場需求缺口巨大。武漢市作為我國最早的動漫產業(yè)基地，已經擁有1個國家級動漫基地、10個動漫產業(yè)園區(qū)、100多家動漫企業(yè)，經過近幾年的快速開展，已初步形成了完整的動漫產業(yè)鏈，并在全國具有一定優(yōu)勢。〔二〕人才需求狀況動漫產業(yè)在中國被稱為“21世紀最有希望的朝陽產業(yè)〞，呈現(xiàn)井噴式開展的態(tài)勢。動漫產業(yè)的高速開展形成對動漫專業(yè)各層次人才的旺盛需求。據行業(yè)數(shù)據顯示，2007年全國影視動漫人才總需求量達30萬人，游戲動漫人才總需求量也在15萬人左右。人才缺口數(shù)目龐大，至于創(chuàng)造型人才更為稀缺。通常情況下，生產一部約20分鐘的二維動畫片約需52名專業(yè)技術人員，其中制片管理1人、制片助理2人、文字腳本編輯人員1人、導演1人、臺本設計師1人、人物場景設計師2人、設計稿4人、原畫師6人、繪景師3人、作監(jiān)修型2人、動畫師8人、動校動檢2人、掃描上色8人、音樂效果1人、特效合成7人、配音配效2人、輸出剪輯1人。按照動畫片原畫設計與制作過程中的平均速度每人每天制作C級片6分鐘的產能計算，完成一集動畫片的原畫設計需要37天，加上前后期的工作，約需2個月才能最終完成一集動畫片。由此可見，動畫確實是一個消耗大量人力和時間的生產密集型產業(yè)，要填補國內動畫節(jié)目市場的缺口，需要大批量的專業(yè)技術人才。另外，動漫產業(yè)的生產技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產業(yè)開展的要求。加上動漫產業(yè)的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。隨著動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動漫的應用領域日益拓寬，除專業(yè)動畫公司以外，其他行業(yè)也越來越多地用到掌握動畫技術的人才。湖北省及“1+8〞武漢城市圈動漫企業(yè)近百家，能創(chuàng)意、會制作的人才需求十分巨大，尤其是中低端崗位的熟練制作人員更是奇缺。動畫產業(yè)鏈大致分四局部：劇本創(chuàng)意、技術制作、音樂配置、動畫片成名后的附加產品開發(fā)。武漢市的人才培養(yǎng)目前主要集中在“技術制作〞這一層面，其他層面根本為空缺。因此，制定中長期人才培養(yǎng)教育方案，大力開展動漫教育，著力培養(yǎng)劇本創(chuàng)意、音樂配置、動畫片延伸附加產品開發(fā)的專業(yè)人才迫在眉睫?！踩硨I(yè)定位本專業(yè)依托武漢銀都、江通動畫等公司，面向“1+8武漢城市圈〞，培養(yǎng)適應動漫產業(yè)開展需要，具備創(chuàng)新精神和較高藝術素養(yǎng)、較高專業(yè)水準和熟練專業(yè)技能的動漫產品設計與制作的高技能人才。同時著力培養(yǎng)劇本創(chuàng)意、音樂配置、動畫片延伸附加產品開發(fā)的專業(yè)人才?！菜摹硨I(yè)優(yōu)勢1．初步完成了“校企合作、先企后校〞的專業(yè)建設模式〔1〕動漫設計與制作專業(yè)在創(chuàng)立之前就確立了走校企聯(lián)合、工學結合的道路，積極探索與企業(yè)深度合作的專業(yè)建設模式。通過主動聯(lián)系，與江通動畫、武漢銀都等達成了合作意向，2021年和2021年與雙方簽訂了合作辦學協(xié)議。協(xié)議的核心是產學合作、工學結合、雙向參與，并確定了“兩步走〞的專業(yè)建設方針。第一步是在企業(yè)主導下，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案；共同建設校內外實訓基地；公司技術人員承當全部職業(yè)技術課程；共同建設“雙師〞結構和“雙師〞素質型教學團隊，企業(yè)承當校內專任教師的職業(yè)技能培訓；江通動畫、武漢銀都為學生提供頂崗實習和就業(yè)崗位。第二步是由企業(yè)主導逐漸過渡到學校主導，共同成立武漢銀都研發(fā)中心，共同出資成立數(shù)字媒體公司，在校內實現(xiàn)“產教合作、工學結合〞；學校專任教師承當大局部職業(yè)技術課程，核心課程由企業(yè)技術人員講授；教師培養(yǎng)、學生的頂崗實習和就業(yè)仍由企業(yè)負責。通過對協(xié)議的實施，把職業(yè)教育與企業(yè)的開展緊密地聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了良性互動，形成“雙贏〞局面，增強了學校的辦學效益和企業(yè)的人才競爭優(yōu)勢?！?〕主動將動漫專業(yè)的開展與武漢市洪山區(qū)“創(chuàng)意天地產業(yè)園〞的規(guī)劃對接。針對洪山區(qū)政府打造野茈湖創(chuàng)意產業(yè)一條街和毗鄰“創(chuàng)意天地產業(yè)園〞的優(yōu)勢，及時制定了把專業(yè)建設融入“創(chuàng)意天地產業(yè)園〞的方案。第一．建設文化創(chuàng)意大樓，引企入校，融入野茈湖創(chuàng)意產業(yè)一條街；第二．參與產業(yè)園的動漫工程生產，完成工學結合的布局；第三．完成為企業(yè)員工提供技術培訓的課程方案；第四．利用創(chuàng)意產業(yè)園企業(yè)集中的優(yōu)勢，嘗試制定動漫行業(yè)的相關技術標準。第五．整合學院專業(yè)優(yōu)勢，以武昌城市文化為突破口，大力開展原創(chuàng)作品，進而推出自己的商業(yè)產品和品牌。第六．建設影視、動漫演播廳。2．初步形成了“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的能力培養(yǎng)模式通過探討和論證，初步確立了“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的能力培養(yǎng)模式。在教學中實施“理實一體化〞的教學模式，把企業(yè)的真實工程引入教學中，按照公司的實際業(yè)務流程，完成工程的立項、調研、設計、制作、成果提交，通過“教、學、做〞一體化，強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教師從企業(yè)工程中精心挑選典型工作工程，加工后形成教學工程庫。在頂崗實習階段，學生參與企業(yè)的真實設計工程，做到真題真做。教學實踐證明，實施該能力培養(yǎng)模式，有利于提高學生的綜合職業(yè)上崗水平。文化創(chuàng)意系動漫專業(yè)能力培養(yǎng)模式專業(yè)設置模式工程引領過程體驗技藝并舉技〔技能〕藝〔素養(yǎng)〕模塊組合式一幅插畫造型▲解剖、透視▲色彩搭配▲構圖與立意▲photoshop軟件▲水彩、水粉、水墨畫手繪◆文本的理解力◆審美能力色彩創(chuàng)意二維動畫前期籌劃▲美術根底▲動畫運動規(guī)律▲動畫相關軟件操作

▲后期合成相關軟件◆審美

◆對文字劇本的理解與分析◆繪畫◆影視鏡頭語言的表達能力◆表演思維◆團隊協(xié)作精神中期制作后期合成三維動畫編劇本▲美術根底▲三維軟件的操作▲動畫運動規(guī)律▲后期相關制作軟件◆審美◆對文字劇本的理解分析能力◆鏡頭語言的表達◆表演思維◆團隊協(xié)作精神3.初步構建了特色鮮明的五大課程模塊體系能力結構給出了本專業(yè)的知識框架，但這些知識要通過課程教學來傳達給學生。因此，明確了知識結構之后就要構建相應的課程體系。其中要求融入本校的優(yōu)勢與特色。本專業(yè)標準的課程體系以動畫職業(yè)崗位能力為主線，設立了思想政治與文化素質模塊、職業(yè)根本理論模塊、職業(yè)技術能力模塊、職業(yè)素質拓展模塊及人文與科學素質模塊等五大課程模塊。各模塊內課程設置均表達了動畫行業(yè)對崗位職業(yè)能力的要求，其中職業(yè)素質拓展模塊中設置的各門課程根據職業(yè)崗位的不同要求，在對職業(yè)技術能力的橫向拓展和專業(yè)理論提升方面各有側重，使專業(yè)人才在技術上，橫向拓展有空間，在理論上，縱向提升有根底。三．專業(yè)建設目標總目標：以培養(yǎng)德智體全面開展的高素質動畫人才為目標，構建“工學結合〞的人才培養(yǎng)模式；掌握動漫產品系統(tǒng)的制作過程，構建以動漫設計與制作能力培養(yǎng)為核心的課程體系；依托武漢銀都文化、武漢鑫圖舫等公司，構建“教學內容工程化、教學方式工作化、教學環(huán)境職場化、教學組織企業(yè)化〞的生產性實訓基地；針對動畫教學工程引領的特點，構建一支專兼結合、技術過硬的雙師型專業(yè)教學團隊。到2021年，把本專業(yè)建成教學模式領先、就業(yè)數(shù)量領先、創(chuàng)新思維領先的品牌專業(yè)，能為國內同類專業(yè)提供經驗和示范。同時努力將本專業(yè)打造成融動畫職業(yè)培訓、產品研發(fā)、咨詢效勞等功能為一體的社會效勞基地。具體目標：1.形成“1+N〞的人才培養(yǎng)模式以市場需求為目標，以企業(yè)真實工程為載體，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，注重學生校內學習與實際工作的一致性，實施遞進式“1+N〞人才培養(yǎng)模式?！?”是指一個學歷證書，N是指多個崗位資格證書，也指多個真實動漫開發(fā)工程。如：?動漫設計師證書?、?計算機等級證書?，“戶部巷一條街〞工程、“首義一條街〞工程等等。通過工程引領、過程體驗、，技藝并舉的教育理念的落實，使學生成為“有道德、懂藝術、會設計、能制作〞的高技能人才。形成在動漫職業(yè)分析、工作分析、教學分析的根底上構建課程體系，構建教學模式，構建實習實踐基地以及2.完善以職業(yè)素質和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系按照高職人才培養(yǎng)要求，以勝任動漫企業(yè)低、中級動漫創(chuàng)意設計師和二維、三維動漫制作師崗位需求的素質、能力要求為主線，完善課程體系。素養(yǎng)教育突出“藝術素養(yǎng)〞和“創(chuàng)新精神〞；職業(yè)能力培養(yǎng)突出“創(chuàng)意設計能力、動漫制作能力、后期制作能力〞；校企共同開發(fā)建設動漫企業(yè)典型任務工程庫，構建工學結合的課程體系，實施工程導向、有利于提高學生能力的“教、學、做〞結合的教學模式。在現(xiàn)有課程體系的根底上，組織一批專業(yè)骨干教師，聯(lián)合一批長期工作在影視動畫行業(yè)第一線的企業(yè)知名專業(yè)人士，聘請1-2名國外有經驗的教育專家和行業(yè)專家，根據國際動畫人才根本能力要求，以產業(yè)開展和崗位需求為切入點，重新整合各門專業(yè)課程的概念和內涵，共同建立一套集技術與藝術于一體的現(xiàn)代影視動畫專業(yè)課程體系與標準。具體措施如下：1)選擇十家左右有影響的動漫行業(yè)機構和企業(yè)，深層次地解析和預測行業(yè)開展的未來走向，結合現(xiàn)代影視動畫專業(yè)技術能力體系和標準，深入分析各能力單元所對應的教學領域，共同參與修定影視動畫專業(yè)的課程名稱、教學內容、教學方案、教學大綱、教學目標與標準及實驗實訓方式方法等。2)針對崗位要求，整合專業(yè)課程，確定課程包含的核心能力；分析專業(yè)課程清單中各門課程橫向與縱向的內在聯(lián)系，明確各課程之間的先后順序和主次關系，確定核心課程名錄，建立課程關系圖。3)以專業(yè)素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，編寫教學方案、制定一套具有高職特色的影視動畫專業(yè)教學方案和評價考核標準，開展優(yōu)質核心課程及其網絡課程建設。校企共建4門優(yōu)質核心課程，其中1門課程到達國家級精品課程建設標準，1門課程到達省級精品課程建設標準，2門課程到達院級精品課程建設標準；配套開發(fā)4本特色教材和4個配套教學課件；建成1個共享型專業(yè)教學資源庫。3.創(chuàng)立“雙支撐〞實訓基地所謂“雙支撐〞是指校內有校辦公司支撐教學，如：武漢鑫圖舫數(shù)字傳播；校外有社會企業(yè)支撐就業(yè)、頂崗實習，如：武漢銀都文化傳媒股份、江通動畫股份等。按照“工程引領，過程體驗、技藝并舉〞的人才培養(yǎng)要求，校內實訓基地按企業(yè)模式建設，使之成為“教學內容工程化、教學方式工作化、教學環(huán)境職場化、工作過程流程化、組織管理企業(yè)化〞的“教學工廠〞；建立能夠完成動漫產品設計與制作任務、完成企業(yè)委托設計工程、咨詢效勞任務的真實的市場化經營性企業(yè)，實現(xiàn)企業(yè)進課堂，課堂與工作場所一體化，并以此為依托，使校內生產性實訓比例到達65%。同時校外企業(yè)是校內企業(yè)實訓的延伸與拓展。許多校內實訓無法進行的工程都可以在此時實現(xiàn)直至就業(yè)。4.組建雙師型優(yōu)秀教學團隊為適應人才培養(yǎng)模式和課程體系改革要求，大力整合專、兼職教師隊伍。強調教研室主任與企業(yè)研發(fā)經理角色的同一性。這樣就能按照工程制作過程的要求在教學中實施工程管理的規(guī)那么，即根據專、兼職教師的教學能力和實踐能力，將教師組成不同的工程小組，如：文案籌劃工程組、動作造型工程組、二維工程制作組、三維工程制作組、后期合成制作組等。不同工程組分別承當相應的工程教學任務，使專任教師與兼職教師、理論型教師與實踐型教師互相學習、互相促進，從而提高教師隊伍的整體素質和能力。到2021年，擬培養(yǎng)2名市級、1名省級專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)5名“雙師〞素質專業(yè)骨干教師，聘請16名行業(yè)企業(yè)專家，教學團隊中專任教師與兼職教師比例到達1:1。其中導演級教師到達兩人。5.以主干核心課程帶動、輻射相關專業(yè)群建設目前已進入了泛動畫時期，動畫技術和產品已不再是少兒的專有產品，動畫片僅僅是動畫技術表現(xiàn)的一個產品，動畫技術實際上已被應用到了許多不同領域，滲透到了諸如出版、藝術、科技、傳媒、商業(yè)、影視、旅游、軍事、醫(yī)療、制造、教育等眾多產業(yè)。因此，充分利用動漫設計與制作專業(yè)的資源優(yōu)勢，同步帶動、輻射、支撐“影視多媒體技術〞〔670304〕、“攝影攝像技術〞〔670302〕“影視動畫〞〔670305〕、“影視廣告〞〔670306〕等專業(yè)的建設，實現(xiàn)在課程建設、教材建設、實訓室建設以及教學團隊等方面的資源共享，以利資源效益的最大化。其次，鑒于動畫專業(yè)技術的特殊性和廣泛的輻射面，我們擬通過推廣動畫技術，讓影視動畫專業(yè)師生將本專業(yè)虛擬現(xiàn)實的表現(xiàn)技術應用于改變其它藝術類專業(yè)傳統(tǒng)的展示和呈現(xiàn)手法，使本專業(yè)逐漸輻射到學校其他專業(yè)，推進這些專業(yè)互動多媒體課件、網絡課程的開發(fā)建設，提高教學質量和水平。方案在環(huán)境藝術設計、網頁制作技術、裝飾藝術設計、服裝設計、視覺傳達藝術設計、展示設計、人物形象設計、廣告設計與制作、主持與播音等專業(yè)開展試點。動漫專業(yè)群分布圖動漫設計與制作代碼590110文化創(chuàng)意與籌劃動漫設計與制作代碼590110文化創(chuàng)意與籌劃代碼660153新聞采編與制作代碼670308主持與播音攝影攝像技術展示設計影視廣告主持與播音攝影攝像技術展示設計影視廣告網頁制作技術人物形象設計影視多媒體技術除此之外，我們還將努力讓動畫技術及時廣泛地效勞于其他相關行業(yè)的開展和建設，具體措施如下：1〕建立一個面向專業(yè)群的高度開放的動漫與設計藝術研發(fā)、培訓平臺。按照產業(yè)制作流程和技術工種、崗位分別設計不同的培訓包。在這個集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、認證、產品技術研發(fā)和職業(yè)素質訓導于一體的研發(fā)平臺上，分門別類地進行教學和培訓，以滿足專業(yè)群內不同專業(yè)的學生和教師進行不同層次的學習，并為兄弟職業(yè)院校提供專業(yè)技術支持。同時，利用先進的影視動畫技術，促進相關行業(yè)的技術改革，解決技術難題。如幫助林業(yè)行業(yè)建立虛擬大氣追蹤，幫助房地產業(yè)建立虛擬漫游，幫助軍事領域建立防御與攻擊訓練虛擬系統(tǒng)，幫助醫(yī)療行業(yè)建立病理圖形及病變演示虛擬過程，幫助教育行業(yè)建立中小學多媒體互動課程，幫助制造業(yè)實現(xiàn)虛擬產品成型過程，幫助娛樂業(yè)實現(xiàn)互動與漫游，幫助展示博覽行業(yè)實現(xiàn)數(shù)字漫游等。2〕追蹤企業(yè)開展現(xiàn)狀及時調整教學方案、調整教學內容，推動整個專業(yè)群的均衡開展。以崗位細化為目標，長期跟蹤研究行業(yè)開展規(guī)律，定期進行市場調研，及時分析論證大文化產業(yè)的開展動向，研究動漫行業(yè)的前期市場工程籌劃、衍生市場的開發(fā)、輻射區(qū)域的點位擴展等，為相關專業(yè)群提供及時的專業(yè)技術支持。3〕與多媒體制作、游戲制作、圖形圖象制作專業(yè)共同開發(fā)“設計根底〞、“Max三維動畫〞、“Flash動畫〞、“面向對象程序設計〞、“平面游戲制作〞、“網頁制作技術〞、“界面設計〞、“數(shù)碼插圖〞、“攝影與攝像〞、“影像與音像合成〞等10門一般課程。6.強化社會效勞功能以江通、武漢銀都及新建的市場化經營性實訓基地為平臺，拓展社會效勞功能。每年完成社會效勞工程不少于8個；2021年積極開發(fā)社會職業(yè)培訓工程，每年完成培訓任務不低于500人次；與武漢市洪山區(qū)政府合作，共同打造文化創(chuàng)意產業(yè)園，將專業(yè)教學與企業(yè)生產融為一體，學生在學習中同時兼任企業(yè)員工的角色。與武漢市教育局、共青團武漢市委聯(lián)合，共建“武漢市青少年動漫創(chuàng)意實踐基地〞。從2021年起，每年舉辦“武漢市中小學動漫、機器人夏令營〞，人數(shù)到達1500人。武漢城市職業(yè)學院動漫專業(yè)效勞社會成果一覽表序號年份工程內容合作方效果評價12021二維動畫?開心串串燒?(原創(chuàng))武武漢教育電視臺、武漢鑫圖舫收視率高22021二維動畫?快快樂樂城?(原創(chuàng))浙江電視臺收視率高32021二維動畫?楚韻?(原創(chuàng))武漢鑫圖舫數(shù)字傳播英國伯恩茅斯大學專家好評42021.10二維動畫?WINEX?意大利訂單制作52021.123D電影?沖向天堂?武漢銀都62021．3二維動畫?中國熊貓?臺灣訂單72021．5.武漢市第六屆少代會屏幕動畫宣傳片武漢市團市委湖北省首例將團市委“十二五〞規(guī)劃報告用動漫方式展現(xiàn)，得到全武漢市少先隊員熱烈歡送。82021.6.武漢市中小學動漫、機器人夏令營武漢市教育局是湖北省高校中首次將高校動漫專業(yè)的師資資源輻射到武漢市根底教育領域，讓武漢市中小學生真正體驗到動漫制作的快樂。此活動得到市教育局高度贊賞92021．9．首創(chuàng)動漫婚慶制作婚慶的動漫制作填補了武漢動漫婚慶市場的空白。四、重點建設內容〔一〕人才培養(yǎng)規(guī)格：招生對象參加當年普通高考的藝術類〔美術〕考生，報考考生須參加各省〔自治區(qū)、直轄市〕統(tǒng)一組織的美術聯(lián)考。修業(yè)年限學制：3年，按照學分制管理機制，實行彈性學習年限。畢業(yè)標準按人才培養(yǎng)方案學完相應的課程，成績合格；外語需通過國家組織的實用英語A級和B級考試；通過國家組織的計算機二級考試；通過職業(yè)能力測試〔綜合實習，職業(yè)技術資格等考試〕，不合格者不準畢業(yè)。就業(yè)面向各級各類動畫公司從事原畫、動畫創(chuàng)作及創(chuàng)意設計、三維動畫制作等工作。動畫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格⑴素質結構要求具備較高的思想道德素質：掌握馬克思主義的根本原理，掌握鄧小平理論及三個代表的重要思想，堅持黨的根本路線，樹立科學世界觀、人生觀、價值觀、遵紀守法，有良好的道德品質，愛崗敬業(yè)，事業(yè)心、責任感強；具備較高的文化素養(yǎng)：具有良好的文化素質，追求自我開展和完善、有求知欲和終身學習的理念，有健康的審美情趣和一定的文學藝術鑒賞水平，具有較豐富的文化底蘊和良好的文化修養(yǎng)；具備良好的專業(yè)素質：具備良好的職業(yè)道德，具備動畫設計、制作能力和動畫軟件操作應用能力，專業(yè)創(chuàng)新能力和相關專業(yè)技術的可持續(xù)開展能力。⑵能力結構要求獲取知識的能力，具有良好的自學習慣和能力，有較好的表達交流能力，有一定的計算機及信息技術應用能力；應用知識能力，具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事動畫根底設計、動畫設計能力及動畫制作的能力；創(chuàng)新能力，具有較強的創(chuàng)造性思維能力、開展創(chuàng)新型設計和開發(fā)的能力。⑶知識結構要求工具性知識：能較熟練地進行專業(yè)文獻檢索，有初步的外語交流和寫作能力；具有較強的專業(yè)計算機操作技術；人文社科知識：具有通識性文學、哲學、思想道德、政治學、藝術、法學、心理學等方面的知識；專業(yè)知識：掌握動畫的根底理論、根本知識和根本技能，有較扎實的專業(yè)理論和專業(yè)技能?！捕橙瞬排囵B(yǎng)思路1.全面推行“理實一體化〞教學模式。其內涵是利用動漫公司強大的技術力量、先進的生產設備以及豐富的工程資源優(yōu)勢，把企業(yè)工程直接引入課堂，工程設計內容直接轉化為教學內容，教學任務由企業(yè)兼職教師承當，分別指導學生按照工程小組進行學習與訓練。根據“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的能力培養(yǎng)模式要求，設立教學情境場地和生產情境場地兼容式“課堂〞，培養(yǎng)學生的職業(yè)感悟能力和崗位的適應能力。模式如下圖。以武漢鑫圖舫數(shù)字傳播原創(chuàng)作品?楚韻?為例?！苍撟髌肥菫樵L問英國伯恩茅斯大學而作。〕為完成該作品制作工程，首先將該工程分為假設干工程小組：文案籌劃工程組、動作造型工程組、二維工程制作組、三維工程制作組、音樂工程制作組、后期合成制作組。其次分析該作品完成必須具備的能力結構要求：獲取知識的能力，具有良好的自學習慣和能力，有較好的表達交流能力，有一定的計算機及信息技術應用能力；應用知識能力，具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事動畫根底設計、動畫設計能力及動畫制作的能力；創(chuàng)新能力，具有較強的創(chuàng)造性思維能力、開展創(chuàng)新型設計和開發(fā)的能力。最后為上述能力的實現(xiàn)安排課程模塊。比方：職業(yè)技術能力模塊開設了?原畫設計?、?動畫造型?等課程。學生圍繞?楚韻?工程，第一學年校企共同培養(yǎng)，主要學習公共領域課程和專業(yè)根底技能；第二學年主要以動漫研發(fā)中心和專業(yè)實訓室為平臺進行培養(yǎng)，企業(yè)兼職教師承當專業(yè)領域課程的教學工作，同時根據課程特點，將企業(yè)工程引進校內實訓基地，實施“工程引領〞的教學模式；第三學年以企業(yè)培養(yǎng)為主，學生在合作企業(yè)進行工程實戰(zhàn)和頂崗實習。2.穩(wěn)步實施“學分制〞管理機制我們按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導向〞的教育理念，針對學生整體水平偏低、美術根底參差不齊的現(xiàn)狀，方案爭取在兩年內率先實行完全學分制。具體步驟是第一年先將動畫根底局部課程實施學分考核制，第二年完成動畫專業(yè)核心課程的學分考核，最終建設一個學生同時入學但不同時畢業(yè)的靈活學習機制和修業(yè)機制。這樣可以保證根底好的學生提前進入動畫專業(yè)核心課程的學習和實訓階段，強化動手能力，同時可以選學跨專業(yè)的課程，搭建一個結構合理、功能完善、質量優(yōu)良、能夠調動學生自主學習積極性的教育平臺。分析動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內容及知識結構的總體框架，我們對學分比例的分配作出如下安排。通識教育內容包括：相關的人文科學、社會科學、外國語、計算機信息技術、體育和藝術等；專業(yè)教育內容包括：動畫專業(yè)根底知識、動畫專業(yè)知識、專業(yè)實踐訓練〔含畢業(yè)實習和畢業(yè)設計〕等知識體系；綜合教育內容包括：專業(yè)認知、課程實訓、崗位實踐、聯(lián)合創(chuàng)作、畢業(yè)實習。以三年學制計，通識教育和專業(yè)教育的總學分為100~130學分，總學分時為2450學時，上下浮動不超過72學時。學校可根據具體情況適當調整。應適當安排綜合教育學分和畢業(yè)論文以外的實踐訓練內容，但不做規(guī)定。專業(yè)課程包括必修課程和選修課程?！?〕專業(yè)必修課程包括動畫的根底知識、理論和原理。必修課原那么上為總學分75%-80%，實踐課程與理論課程的學時比約為1：1.〔2〕選修課程包括與動畫專業(yè)相關的根底知識、理論和實踐技能，介紹與專業(yè)相關的前沿知識，使學生擴大知識面，加深對動畫的了解和理解，適應個性開展的需要。修選課原那么上為總學分的20%-25%，選修課分為限定選修課與任意選修課，其中限定選修課與任意選修課學分之比為3：2。3．工程成果考核與評價改革傳統(tǒng)的考試方式，實行基于工作過程的工程考核制。按照實際工程的設計要求，重點考核學生在工程實施過程中的專業(yè)知識點、設計與制作技能、綜合藝術素養(yǎng)以及職業(yè)態(tài)度，占總成績的60%；工程成果評價占總成績的40%?！踩?課程體系及課程內容改革1.動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內容及知識結構高職高專的動畫專業(yè)應以職業(yè)應用能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和創(chuàng)新素質為目標，以提高學生的實踐動手能力和藝術創(chuàng)作能力為核心，以“理論適度超前〞、“能力與行業(yè)同步〞為原那么，對課程體系和教學內容進行全面整合和優(yōu)化，使學生的知識、能力和素質全面適應動畫職業(yè)崗位群的要求。根據高職高專人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，為使學生到達知識、能力和素質的協(xié)調開展，本專業(yè)的教學內容包含通識教育、專業(yè)教育和綜合教育三局部。通過通識教育，使學生具備一定的人文科學、社會科學、外國語、藝術、體育和計算機信息技術等根底，并在思想素質、心理素質、身體素質和綜合能力等方面和到提高。通過專業(yè)教育使學生系統(tǒng)地掌握動畫專業(yè)根底理論、根本知識和根本動畫創(chuàng)作技能；培養(yǎng)對動畫專業(yè)的興趣，激發(fā)學生動畫創(chuàng)作的積極性。通過綜合教育培養(yǎng)學生良好的綜合素質以及創(chuàng)新能力、自我學習和開展能力等。三個局部的教育是一個整體，要綜合考慮，統(tǒng)一進行2.職業(yè)崗位群分析三維建模、材質燈三維建模、材質燈光、動畫設定與制作腳本、臺本、角色場六個典型職業(yè)崗位景設計、故事板、配音配音、剪輯、特效、合成、輸出前期中期后期依據全國動漫產業(yè)大背景，并以武漢市動漫產業(yè)群為具體參照，根據企業(yè)人才需求崗位群分布情況，將人才培養(yǎng)職業(yè)目標定位于動漫產業(yè)鏈中上游各職業(yè)崗位，如圖2所示。動漫產業(yè)鏈上游主要是動漫創(chuàng)意設計、二維動漫制作和三維動漫制作三個職業(yè)崗位群，具體對應六個典型職業(yè)崗位，如圖3所示。本專業(yè)人才培養(yǎng)目標具體定位是對應這些崗位群所包含的中、低級動漫創(chuàng)意設計和二維、三維動漫制作的具有較高專業(yè)水準和熟練專業(yè)技能的工作職位。產業(yè)鏈上游：創(chuàng)意和設計制作產業(yè)鏈上游：創(chuàng)意和設計制作產業(yè)鏈中游：直接產品產業(yè)鏈下游：衍生產品動漫創(chuàng)意設計二維動漫制作三維動漫制作中、初級職位：劇本創(chuàng)作、原畫設計、角色與場景設計、分鏡頭設計。中、初級職位：二維原畫、二維動漫、剪輯合成、錄音配音中、初級職位：三維建模、三維動漫、特效制作、材質燈光、剪輯合成等。產業(yè)鏈崗位群職業(yè)目標定位圖2動漫產業(yè)鏈結動漫形象設計〔核心崗位〕動漫形象設計〔核心崗位〕二維動漫制作〔核心崗位〕三維模型制作〔核心崗位〕材質燈光制作〔核心崗位〕三維動漫制作〔核心崗位〕剪輯〔核心崗位〕圖3動漫六個典型職業(yè)崗位動畫職業(yè)崗位的典型工作任務及其工作過程如表所示。職業(yè)崗位的典型工作任務及其工作過程序號典型工作任務工作過程1場景設計分析劇本，收集資料；從整體出發(fā),確定主題基調；選擇恰當?shù)脑煨托问?；確定時代背景與地域特征；主場景確實定；場景設計的細節(jié)；設計草圖的繪制；清線上色2角色設計角色對象的屬性分析；無拘束的草圖階段；清稿定形；色彩設定；精確描繪；調整完成3故事板繪制分析劇本；確定人物設定和場景設定；根據劇本設計風格；鏡頭語言的使用；排版；繪制草圖；清線；上色或貼網紙4二維動漫制作劇本分析；繪制故事板；制作攝制表；完成角色和背景設計；配音與音效制作；原畫創(chuàng)作；中間畫制作；清線掃描；上色；合成輸出5三維模型制作確定故事角色、道具、場景比例；導入參考圖；創(chuàng)立模型需要的NURBS曲線；使用成面工具生成需要的模型；使用多邊形工具創(chuàng)立模型整體；使用點、邊、面編輯工具制作模型細節(jié)；使用編輯工具制作表情目標體；去除模型上不需要的信息；標準地命名6材質貼圖制作確定三維模型的UV投射方案；使用UV編輯工具或UV編輯軟件整理UV；紋理定位；導出UV分布圖和紋理定位圖；在圖像軟件中繪制紋理制作貼圖；確定三維模型的質感特征；確定材質方案，建立材質節(jié)點網；將材質貼圖指定到模型測試渲染7三維動漫制作虛擬角色的骨骼設置，運動控制設置；簡易動畫角色的制作；攝影機動畫制作；精細動畫制作；測試渲染；動畫的修改完善8特效合成根據工程主題與要求整理相關資料；對素材進行校色；根據需要為素材建立遮罩和蒙板，對素材進行摳像；使用跟蹤工具建立虛擬與實拍結合效果或者對素材畫面進行穩(wěn)定控制；使用各種工具制作特效素材；素材合成，輸出9影視剪輯根據工程要求確立剪輯的藝術風格；影片的粗剪；根據情節(jié)需要、場景的過渡精剪；時間效果與過場效果的添加；輸入聲音文件進行音畫對位編輯；輸出樣片；審核，輸出成品3.動漫專業(yè)課程體系本課程體系建設堅持以行業(yè)需求為導向，通過對專業(yè)崗位群核心工作任務的分析得到典型的工作崗位，依據典型工作崗位歸納成典型的工作任務和工作過程，再按照職業(yè)崗位能力進階原理，構建課程體系框架，并形成課程路線。第1階段第1階段根底造型能力第2階段核心能力培養(yǎng)第3階段綜合能力培養(yǎng)第4階段拓展能力培養(yǎng)動漫根底設計根底動漫場景設計動漫角色設計故事板繪制動漫制作原畫專項實訓動漫劇本寫作動漫表演三維建模三維材質燈光動畫設定技術二維動漫制作三維動漫制作動漫創(chuàng)意設計與制作配音與音效AE制作根底視聽語言與剪輯特效合成三維動漫制作〔〕Maya核心職業(yè)能力分解創(chuàng)意設計能力動漫制作能力后期制作能力公共領域學習課程能力進階崗位適應訓練具體做法是：根據能力體系，分析各能力單元所對應的教學領域，確定對應開設的課程名稱、教學目標與標準、教學內容、實訓方式等。同時，針對職業(yè)崗位要求，整合專業(yè)課程，確定課程包含的核心能力。最后以素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，編寫教學方案、制定專業(yè)人才培養(yǎng)和評價考核標準。特別要強調的是：我院公共學習領域必修課程包含有政治、外語、體育、德育、心理健康、就業(yè)指導等，主要是為了培養(yǎng)學生職業(yè)根底素質和根本能力。專業(yè)領域學習課程由專業(yè)平臺課和集中實踐課組成，主要培養(yǎng)學生動漫創(chuàng)意設計和制作的專業(yè)技術能力和職業(yè)素質，為形成專業(yè)特長鋪墊根底。在這一塊中，我們針對動畫專業(yè)的特殊性，增加了對學生審美能力的培養(yǎng)，特別開設了?簡明美學原理?、?審美情趣概述?等課程。專業(yè)拓展領域課程由限選課程組成，是為學生形成特定職業(yè)崗位專長技能所設置。在這一塊中，我們針對動畫企業(yè)的實際需求，特別開設了?動畫市場營銷?、?動畫業(yè)務概要?等課程。我院動畫專業(yè)課程體系如下：〔1〕、思想政治與文化素質模塊思想品德課、馬克思主義理論課體育課軍事理論與訓練外國語文化素質類選修課〔2〕、職業(yè)根本理論模塊?專業(yè)素描??人體結構與運動??線描??動畫原理??三維動畫?〔3〕、職業(yè)技術能力模塊?原畫設計??動畫造型??動畫創(chuàng)作??綜合實訓?畢業(yè)實習及畢業(yè)論文建議按5+1模式安排，即5學期課程教學+1學期綜合實踐課程及畢業(yè)設計，著重培養(yǎng)以下能力：〔1〕動手能力；〔2〕創(chuàng)新能力；〔3〕合作能力；〔4〕社會實踐能力等?！?〕、職業(yè)素質拓展模塊從以下課程中限選、任選所修學分?20學分?視聽語言??計算機圖形圖像??動畫影片分析??網絡動畫??網絡動畫??專業(yè)軟件繪圖??動畫概論??影視廣告??攝像根底??表演??漫畫設計?5、人文與科學素質模塊〔僅供參考，各校可根據具體情況開設〕從以下課程中限選、任選所修學分≥5學分。?心理健康教育??中國近現(xiàn)代史??經濟學概論??管理概論??社會學??美學??邏輯學??公共關系學??中國傳統(tǒng)文化??媒體研究??播送電視前沿動態(tài)??科技動態(tài)?4．優(yōu)質核心課程與專業(yè)主干課程建設〔1〕優(yōu)質核心課程建設校企共建?造型與設計根底?、?三維建模?、?原畫與游戲腳本創(chuàng)作?、?動畫運動規(guī)律?4門優(yōu)質核心課程。其中1門課程到達國家級精品課程標準，1門課程到達省級精品課程標準，2門課程到達院級精品課程標準，配套開發(fā)4本特色教材和4個配套多媒體教學課件?！?〕專業(yè)主干課程建設以優(yōu)質核心課程為龍頭帶動二維動畫設計、材質與貼圖、角色動畫與骨骼綁定、網絡游戲CG等4門專業(yè)主干課程建設，全部按照院級精品課程標準進行建設?！?〕優(yōu)質核心課程與專業(yè)主干課程建設思路①校企共建每門課程及課程的典型工程庫②校企共同開發(fā)每門課程考核試題庫，制定評價標準，實施能力考核③建設課程網絡化資源平臺，支持網絡教學需要。5．推行“1+2證書〞考核制度根據合作辦學協(xié)議和人才培養(yǎng)模式要求，強化學生職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書的融合。學生必須同時滿足學院以及動漫公司要求的畢業(yè)條件，才許可畢業(yè)，并獲得國家頒發(fā)的畢業(yè)證書。積極鼓勵學生考取職業(yè)資格證書，將“MayaI級動漫工程師〞、“二維動畫設計師〞、“三維動畫設計師〞等職業(yè)資格證書考試內容整合到“工程引領〞的教學中，滿足學生取得職業(yè)資格認證的需要?！菜摹硨嵱枟l件建設按照職業(yè)崗位能力進階培養(yǎng)課程體系的要求，學院與企業(yè)共建校內外實訓平臺。在現(xiàn)有合作建設的根底上，新建4個校內專業(yè)實訓室，進一步完善6個校內實訓室；在現(xiàn)有“江通〞和“武漢銀都〞研發(fā)中心的根底上進一步加強投入，使之成為“市場化經營的生產性〞實訓基地，為學生在校內創(chuàng)造真實的實訓環(huán)境，并將校內實訓基地建成“教學內容工程化、教學方式工作化、教學環(huán)境職場化、工作過程流程化、組織管理企業(yè)化〞的“教學工廠〞。通過“工程導向〞教學使學生的“學〞與“工〞有機地結合在一起。按照校內實訓與校外頂崗實習相對接的原那么，與武漢銀都開發(fā)更多的校外實訓基地。1．校內實訓基地建設在現(xiàn)有6個專項技能實訓室、1個數(shù)字媒體研發(fā)中心的根底上，為加大生產性實訓力度，滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，新建1個二維動漫實訓室、1個手繪實訓室、1個虛擬技術實訓室、1個動漫后期制作實訓室、1個影視動漫演播廳；進一步完善2個造型根底綜合訓練實訓室，建設方案見表。序號實訓基地名稱數(shù)量用途特點建設方式1二維動漫實訓室1綜合訓練開放性新建2手繪實訓室1綜合訓練開放性新建3動漫后期制作實訓室1綜合訓練仿真型新建4虛擬技術實訓室1綜合訓練仿真型新建5造型根底綜合訓練實訓室2綜合訓練開放性完善6影視動漫演播廳1演播開放性新建7動捕系統(tǒng)實訓室1動作捕捉綜合訓練仿真型新建2.外實訓基地建設按“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的能力培養(yǎng)要求，與江通動畫、武漢銀都緊密合作，充分利用其在全國各地的子公司及學生實習實訓基地，實現(xiàn)100%的學生能夠有半年至一年時間在企業(yè)頂崗實習，80%的畢業(yè)生在頂崗實習企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。校外實訓基地建設情況如下：江通的研發(fā)和實訓基地，擁有250個機位及配套手繪板、后期編輯系統(tǒng)等設備；位于銀都的實訓基地擁有50個機位和國內外一流的動畫制作設備，到達了國際先進、國內一流的水平，基地集工程設計、開發(fā)、技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)于一體，是武漢產、學、研三位一體的示范性基地與研究創(chuàng)新中心。為加強企業(yè)頂崗實習組織實施的過程管理，保證企業(yè)頂崗實習標準進行，健全企業(yè)頂崗實習的管理體制，完善校外實訓基地管理制度、學生企業(yè)頂崗實習管理規(guī)定、企業(yè)校外頂崗實習指導教師管理規(guī)定、學院校外頂崗實習指導教師管理規(guī)定等各項管理制度，校企共同制定頂崗實習課程標準、編寫頂崗實習指導手冊、學生實習成績考核標準，建立起能滿足工學結合人才培養(yǎng)模式和課程體系需要的運行機制和質量監(jiān)控體系，對校外實習學生、實習指導教師和企業(yè)進行明確的制度約束和有效的管理控制，加強校外頂崗實習過程和結果的考核?！参濉辰虒W團隊建設適應人才培養(yǎng)模式和課程體系改革要求，推行“工程工作室主管制〞，打破原有的專業(yè)和課程界限，整合專任教師、兼職教師的實踐教學能力和教學組織能力。到2021年，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、引進1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)5名“雙師〞素質專業(yè)骨干教師，專任教師保持16名；聘請16名行業(yè)企業(yè)專家作為兼職教師，教學團隊中專任教師與兼職教師比例到達1：1。具體措施如下：1．推行“工程工作室主管制〞教師自帶工程公司開發(fā)工程學院委托工程其他開發(fā)工程工程主管原畫工作室1工作室2二維動畫工作室3教師自帶工程公司開發(fā)工程學院委托工程其他開發(fā)工程工程主管原畫工作室1工作室2二維動畫工作室3三維動畫校企合作工程前期中期后期2．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人引進1名具有高級專業(yè)技術職務或者具有5年以上動漫企業(yè)工作經驗，具有一定影響力或擁有一定設計成果的行業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。專業(yè)帶頭人能夠帶著專業(yè)教師完成優(yōu)質核心課程的開發(fā)和建設。專業(yè)帶頭人的成果標準是在3年內：〔1〕在核心刊物公開發(fā)表論文1篇，或主持完成企業(yè)委托商業(yè)廣告設計工程3項〔2〕主持開發(fā)優(yōu)質核心課程1門或承當院級及以上教改、科研課題1項〔3〕到武漢銀都兼職6個月〔4〕負責2名青年教師的專業(yè)指導工作。3．培養(yǎng)教師的“雙師〞素質通過到企業(yè)鍛煉或專業(yè)進修等方式提高教師“雙師〞素質，培養(yǎng)途徑為：〔1〕為專任教師提供三年內每年到武漢銀都、江通動畫等公司掛職1個月的時機；〔2〕在專業(yè)帶頭人帶著下，參與優(yōu)質核心課程建設，提高課程建設能力；〔3〕經費支持每年完成1項以工作工程為導向的教改實踐工程；〔4〕資助參加國內外職業(yè)教育研修，學習基于工作過程的課程開發(fā)，提高理論水平。4．建設兼職教師隊伍按照專任教師與企業(yè)兼職教師1：1的比例建設企業(yè)兼職教師隊伍。在原有企業(yè)兼職教師根底上，再從其他動漫企業(yè)新聘基層設計能手作為本專業(yè)兼職教師，使企業(yè)兼職教師到達16名。建立兼職教師數(shù)據庫，根據教學需要動態(tài)地聘用企業(yè)兼職教師，形成專兼結合的專業(yè)教學團隊。兼職教師聘任要求：〔1〕按工程教學要求，選聘企業(yè)兼職教師擔任學生的實訓、實習指導者?！?〕建立兼職教師選聘與培訓機制，形成相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍?！擦辰虒W資源庫建設借鑒國內外先進經驗，在信息技術支持下，完成教學資源庫的建設。具體建設內容包括：課程資源建設、立體化素材庫建設、建設一個網絡平臺、共享的師資資源。建設動漫設計與制作專業(yè)共享型專業(yè)教學資源庫，搭建學校、企業(yè)開展商業(yè)廣告開展問題研討環(huán)境等。1．完整的課程資源庫建設建立健全專業(yè)教學文件，主要內容包括：課程標準、電子教案、多媒體課件、試題庫、案例庫、工程實訓制度文件、工程實訓手冊、優(yōu)秀設計作品、動漫設計與制作行業(yè)國家職業(yè)標準等。2．立體化的素材庫建設按照不同的崗位，分別開發(fā)完整的?動漫產品設計與制作工程流程?音像資料，建設工程資源庫、圖片素材庫、視頻素材庫和動畫素材庫。3．共享的網絡平臺建設建設一個網絡課程平臺，主要內容包括：將全部工程教學的資源上網，將教學方案、教案、講稿、工程資源、考核方法、訓練題庫等全部放在網站上作為教學的共享資源。開發(fā)一個網上輔導答疑平臺、一個動漫產品設計論壇、一個在線成績提交平臺。4．共享師資資源庫建設整理校企專兼職教師資料，包括：根本情況、能力特長、所屬工作室、曾經完成工程情況、指導畢業(yè)實習情況、指導畢業(yè)設計情況。教師資源主要用于開發(fā)新工程、為對口支援地區(qū)和院校提供共享師資資源。〔七〕社會效勞建設充分利用優(yōu)質軟件、硬件資源，多角度、多層次、多方位開展社會效勞。1．以動漫設計與制作專業(yè)為龍頭，帶動、輻射其他院校相關專業(yè)建設充分利用動漫設計與制作專業(yè)的社會影響力，專業(yè)建設同步帶動、引領湖北及武漢市對口支援地區(qū)相關專業(yè)開展。實現(xiàn)在課程建設、教材建設、實訓室建設、相關技術培訓以及師資培養(yǎng)等方面的資源共享，實現(xiàn)資源效益最大化。2．繼續(xù)發(fā)揮職業(yè)培訓優(yōu)勢，社會效勞成績更加突出開設動畫專業(yè)遠程教學網絡，建立專業(yè)教學資源共享平臺，既能滿足教師，又能滿足企業(yè)人士自主學習的需要，為高技能人才的培養(yǎng)構建終身學習體系搭建公共平臺。擬在2年內重點建設2門專業(yè)主干網絡課程，即“影視二維動畫設計與制作〞課、“影視三維動畫制作技術〞課。同時建立影視動畫素材庫。此外，利用專業(yè)擁有的優(yōu)秀人力資源和設施設備資源，還可以承當非學歷的短期職業(yè)技能培訓和崗位培訓任務。重點面向湖北省西部地區(qū)及農村開展職業(yè)技能培訓和崗位培訓。同時方案開展幫助殘疾人進行動畫技能培訓等工作。預計每年可承當相關機構委托培訓專業(yè)師資50名以上〔半年期以上〕，舉辦各種短期骨干教師培訓班3-5期，培養(yǎng)師資125-250人次，開設湖北省及武漢市中小學生動漫夏令營。武漢城市職業(yè)學院動漫專業(yè)社會效勞工程一覽表序號工程名稱效勞對象效勞時間效益評估1動漫專業(yè)遠程教學網絡湖北省高職院校長期網站2影視動畫素材庫動漫行業(yè)長期素材數(shù)量3動漫短期職業(yè)技能培訓和崗位培訓湖北省西部地區(qū)及農村寒暑假培訓人數(shù)4殘疾人動畫技能培訓湖北省約定時間社會美譽度5相關機構委托培訓動漫專業(yè)師資全國約定時間人數(shù)、社會美譽度6短期骨干教師培訓班全國寒暑假政府評價7湖北省及武漢市中小學生動漫、機器人夏令營。湖北省寒暑假人數(shù)、社會美譽度8皮影、泥偶課外培訓班武漢市寒暑假人數(shù)9武昌城〔荊楚〕城市文化再現(xiàn)武漢市長期作品10軍隊軍事設備虛擬再現(xiàn)湖北省長期作品11房地產規(guī)劃虛擬現(xiàn)實制作武漢市長期作品五、專業(yè)建設改革舉措1．完成“1+N〞人才培養(yǎng)模式定型工程把?動漫設計師證書?、?計算機等級證書?、“MAYA工程師認證〞等職業(yè)資格證書的獲取要求與動漫課程內容結合起來，把動漫工程的制作流程及技術與實訓內容結合起來。2．完成建設校企交流互動訓練工程為提高企業(yè)參與校外實訓基地建設的積極性，在傳統(tǒng)的校外實訓基地的根底上，建立校企交流互動訓練基地。即學校為企業(yè)培訓員工，企業(yè)為學校實訓學生，到達校企雙贏的目的。校企合作訓練基地的根底是建立學生頂崗實習制度。因為企業(yè)只有安排學生開展頂崗實習，才可以讓置換出來的局部員工重新進入學?；貭t學習；學校只有安排學生到企業(yè)頂崗實習，才能騰出教室、師資等空間接收企業(yè)員工開展理論培訓、專業(yè)技術晉升的培訓。這種合作方式可以為校企雙方節(jié)約資源。在目前已經建立的江通、武漢銀都等10家校外實訓基地的根底上，方案分別于2021年和2021年增建5個校企合作實訓基地，使動畫專業(yè)在2021年年底到達15個校企合作實訓基地。按照每個企業(yè)每年能接納10名左右學生計算，預計能滿足250名學生的頂崗實習需求，這樣，學生既能檢驗所學技術，提高動手能力，又能學到企業(yè)文化，進行有效的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，實現(xiàn)課堂與實習地點的一體化。同時，還將建立校外實踐教學的過程管理標準，實行學校專業(yè)任課教師與動畫企業(yè)一線工作專家共同參與實踐教學管理，強化對頂崗實習、課程實習等關鍵實踐教學環(huán)節(jié)的質量控制、過程跟蹤，確保學生職業(yè)技能及職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)質量3.完成引進企業(yè)生產線進校園工程方案在3年內引進2家知名的相關專業(yè)公司和機構進入校園，如武漢銀都、環(huán)球數(shù)碼或拓撲動畫等公司，在校內建立動漫生產線，引進生產工程，促進師生頂崗實習機制的實施。由學校提供場地和硬件配套，由企業(yè)提供專業(yè)設備或生產工程，共同制定管理條例和制度，實施與企業(yè)崗位并軌的緩沖式教育模式，有效地進行行業(yè)養(yǎng)成教育和技能型獨立應用能力的培養(yǎng)。預計能滿足10名教師和60名左右學生進行頂崗實習。這樣既可幫助企業(yè)解決高端設備和特殊專業(yè)人才匱乏的問題，同時也可以減輕企業(yè)的生產本錢和廠房租金。最重要的是學校能及時與生產第一線溝通，及早掌握產業(yè)開展動向，及時針對新技術更新的要求調整授課內容，使專業(yè)開展始終保持與企業(yè)零距離接觸，為校內實訓工程實現(xiàn)生產性實際操作到達80%的比例奠定堅實的根底，使學生及早適應社會。4.完成“雙師型〞教學團隊組建工程為適應人才培養(yǎng)模式和課程體系改革要求，大力整合專、兼職教師隊伍。強調教研室主任與企業(yè)研發(fā)經理角色的同一性。到2021年，擬培養(yǎng)2名市級、1名省級專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)5名“雙師〞素質專業(yè)骨干教師，聘請16名行業(yè)企業(yè)專家，教學團隊中專任教師與兼職教師比例到達1:1。其中導演級教師到達兩人。5．完成組建工程組工程一方面定期從武漢銀都、江通動畫、拓撲動畫公司等企業(yè)分批承接生產周期比擬寬松、制作技術要求一般的階段性動畫工程，帶著學生進行真工程真做的實訓〔預計能滿足近100名學生的工學結合的實訓需求〕。另一方面，鼓勵教師和學生根據地方動漫產業(yè)開展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團隊開展動畫工程的研發(fā)，用實際工作帶動專業(yè)教學，提高專業(yè)技術。通過工程組的建設，探索“以工程帶動教學、以工程檢驗教學〞的工學結合新模式，鼓勵學生在工程中學習，在實戰(zhàn)中磨練，在應用中提高。以上工程組所涉及的技術要求都是行業(yè)中具體崗位的應用技術。目前，本專業(yè)已經建立了影視動畫前期創(chuàng)意與籌劃、三維動畫與影視特效應用、動畫短片前期創(chuàng)意與動畫腳本寫作工程培訓、COSPLAY表演、二維原畫設計與制作、動畫平面造型設計、漫畫創(chuàng)作技法、泥偶動畫、美術根底提高強化等9個工程組。按照每個工程組10-15人來計算，預計能滿足140-200名學生在工程組中進行自主學習和提升的需求，這些工程組常年開設，并根據行業(yè)市場的開展變化及時調整和更換具體內容，保守地估計工程組每年可研發(fā)和原創(chuàng)作品10個。每個工程組建立學生工程導師負責制，明確指導教師的責任和教學工作量的計算方法；同時，確定學生參與創(chuàng)新工程的學分計算方法和考核評審方法，提高學生的自主學習和勇于開拓創(chuàng)新的積極性。6．完成建立教師工作室工程鼓勵教師建立個人工作室，教師在保證教學質量、完成教育工作量的前提下可以承接各項于專業(yè)有關或局部相通的工程，有效地利用課余時間，用真實工程實訓學生，讓實操產生真實效果。實施雙向選擇、雙向制約的管理機制，即本專業(yè)學生有權選擇所要進入的工作室，教師也有權選擇適合的學生，但不能拒絕本專業(yè)學生進入工作室的要求，可以在過程中淘汰不合格的學生。方案在3年內重點支持10名優(yōu)秀教師建立個人工作室。建成后按照每個工作室平均接納10-15名學生來計算，預計能滿足100-150名學生在教師工作室中開展工學結合的學習需求7．完成夢幻動漫展示創(chuàng)業(yè)一條街建設工程方案建立夢幻動漫展示創(chuàng)業(yè)一條街〔簡稱“動漫一條街〞〕，首期開發(fā)1600㎡的臨街展位，引進企業(yè)入駐研發(fā)，促進師生作品孵化，鼓勵學生創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)。擬分割成32個獨立的空間，經營活動范圍限定以文化產業(yè)為主線的產品研發(fā)。建立專業(yè)沙龍會所、茶話休閑吧、動漫創(chuàng)意工坊、衍生產品創(chuàng)意大賣場、動漫設計制作中心、動漫與藝術研發(fā)中心等。鼓勵師生利用業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)作，鼓勵學生的創(chuàng)業(yè)熱情，使學校動漫作品直接溶入社會，檢驗所學技術，開拓創(chuàng)新思維，豐富課余生活，引領學生課余生活方式和消費模式。8.完成高效、完備的評價體系建設工程根據職業(yè)教育的特點，把實訓操作過程的熟練程度納入考核體系；把學生最后的作品質量納入考核體系。理論成績與實訓成果按3:7進行評價。六、本專業(yè)教學質量目標及其監(jiān)測指標指標名稱目標監(jiān)測指標人才培養(yǎng)目標專業(yè)人才培養(yǎng)目標明確，市場定位準確新生報到率90%以上年底一次性就業(yè)率90%以上師資隊伍構建一支專兼結合的雙師素質教師隊伍1、生師比1：182、專業(yè)理論課教師每年到企業(yè)鍛煉1個月以上3、專業(yè)理論課教師均獲得行業(yè)資格證書4、碩士60%以上，博士一人，60%有高級職稱5、有3名來自行業(yè)企業(yè)的能工巧匠指導實習實踐6、5年內設立一名楚天技能名師課程建設根據動漫行業(yè)的任職標準，參照動畫設計師職業(yè)資格標準選擇教學內容1、職業(yè)崗位分析文本/20份2、崗位實踐調查報告/20份3、職業(yè)資格標準分析文本/5份4、課程教學大綱/課程標準5、校企合作開發(fā)的課程體系/1套6、校企合作開發(fā)的核心課程教材/20本有效設計“教、學、做〞一體的教學情景和形成注重過程的學業(yè)評價方法1、教學情景設計書/50個2、工程庫/100個3、學生學習表現(xiàn)記載表/所有學生4、學生工程〔作品〕完成情況記載表/所有學生與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)實訓教材1、教材征訂表/分學期2、教材開發(fā)20本實踐教學建立具有穩(wěn)定合作關系的企業(yè)網絡，保證頂崗實習覆蓋率100%1、校企合作合同2、頂崗實習率3、穩(wěn)定合作企業(yè)10個，松散合作企業(yè)20個，一般企業(yè)401個建立校企聯(lián)合制定的實習實踐方案，建立科學、完善實習實踐體系1、校企合作專題會議記錄/每項均有記錄2、實習實踐體系設計表/1套3、實習實踐記錄/所有學生4、課程體系/1套5、理論課與實踐課的比例達1:1建立完善的校內實訓、校外實習、頂崗實習管理制度，建立一支穩(wěn)定高效的實習實訓管理隊伍1、校內實訓、管理制度完善2、校外實習、頂崗實行管理方法、平安管理方法執(zhí)行情況好3、實習實訓考核評價方法執(zhí)行好，注重過程4、實習實訓手冊、報告/所有學生5、實習實訓指導教師、輔導員名冊/共計9人6、實習實踐帶隊教師工作日志/分次檢查7、系部巡查記錄/不少于100次指標名稱目標監(jiān)測指標實踐教學建立完善的實習實訓保障條件，確保實踐課程開辦率100%1、校內實訓基地工作日志2、校外實訓基地合同/90份3、行業(yè)企業(yè)參與實踐條件建設的會議記錄或資料完善建立雙證融通的課程體系，確保學生雙證獲取率80%以上1、課程體系/1套2、雙證獲取率達80%以上專業(yè)特色建設建立其有社會認可度高、特色鮮明的專業(yè)1、專業(yè)建設目標明確2、培養(yǎng)模式提煉適當3、課程體系與教學內容特色鮮明4、實習實踐模式/提煉、總結、命名5、教學設計特色/提煉、總結、命名6、師資隊伍特色/專業(yè)教師100%取得行業(yè)資格證7、社會效勞兩年內總計50萬元教學管理建立完善的教學管理制度，確保教學穩(wěn)定、標準運行1、教學管理制度及匯編及更新材料完善2、教學檢查日志/每周3、課堂情況記載表/每節(jié)課4、課表異動記載表/每周5、教學事故處理記載表/每節(jié)課建立一支穩(wěn)定的學生管理隊伍，把培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感作為學生工作的首要任務，通過養(yǎng)成教育提升學生根本素質1、輔導員考核記錄/每人2、班主任考核記錄/每人3、學生調研職業(yè)記錄/每學生4、管理學分實施情況記載/每學生建立多元化的，操作性實效性強的質量監(jiān)控制度1、督導人員情況表/督導2人2、聽課、評課制度3、聽課、評課記載表/不少于50節(jié)次4、教研活動記錄/不少于30次5、學生評教記錄/每位教師6、同行評教記錄/每位教師7、就業(yè)單位評價記錄/不少于20個單位8、第三方評價記錄/80%覆蓋9、課堂信息員制度完善10、教學方案執(zhí)行情況記載及教學方案修改申請表/每學期11、各類考試、考查、考核結果記載表完整社會評價將專業(yè)建設成受到社會廣泛認可的專業(yè)，為區(qū)域經濟開展提供良好的效勞1、就業(yè)率/95%以上2、產學合作合同/80份以上3、教師技術效勞合同/10份以上4、社會培訓人數(shù)、種類/5000人日以上5、職業(yè)資格鑒定人數(shù)/1000人次以上七、建設目標實現(xiàn)的保障措施1.組織措施：學院教學管理嚴謹，在機制上給予充分保障。學院設立了校企合作管理處，精品課程建設平臺，以及教學督導室，在指導校企合作、專業(yè)教學和課程建設方面，給予大力支持。成立專業(yè)建設領導小組組建以學院專職領導牽頭，學院教務處領導協(xié)調，行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人士、專業(yè)骨干教師為專業(yè)帶頭人，各專業(yè)課程研究組組長，以及教學督導室，高教研究所，科研所合理組成的團隊。其組成人員如下：組長：陳功江〔副院長〕副組長：楊萌〔系主任〕捷英誠〔武漢新藝界軟件董事長〕李文〔武漢銀都文化傳播股份總編輯〕專業(yè)帶頭人：方蕓〔教研室主任〕周莉〔專業(yè)骨干教師〕專業(yè)教師：11人〔專任專業(yè)教師6人，兼職教師5人〕教研督導組：向健極〔教務處〕徐明〔教研處〕葉學文〔高教研究所〕設備管理組：程華平〔設備處〕此局部為增加的內容此局部為增加的內容2．人員措施：成立動漫專業(yè)教育指導委員會，成立本工程建設工作專班，系主任任組長，教研室成員按專業(yè)方向，承當本工程相應內容，同時聘請行業(yè)專家參與指導。3．經費措施：省市地方政府大力支持職業(yè)教育，在經費上、政策上給予充分保障。如經費配套制度，楚天名師崗位資助等。學院也支持工程建設，在財務管理方面給予充分保障。學院在工程引進、資產運作、經費開支和實訓基地設備投入方面有著一整套支撐管理體系，如：建立專門內部賬戶監(jiān)控系統(tǒng)，既保證工程能進入課堂。又保證財務收支符合政策。4．政策措施：學院領導高度重視，在政策上給予充分保障。學院已制定了關于人才引進管理方法和企業(yè)技術人才產學研結合資助管理方法，以及生產性實訓基地建設的意見等管理制度，在制度上對人、財、物進行了保障。學院依托武漢市洪山區(qū)創(chuàng)意產業(yè)園，在動漫產業(yè)的外部環(huán)境上有充分保障。5.質量控制：1.工程專班定期檢查進度，半年做一次總結。2.每季度請行業(yè)專家進行評估，提出意見。3.建立科學的質量保障體系。主要內容是培養(yǎng)目標監(jiān)控、人才培養(yǎng)模式監(jiān)控、校企合作保障、師資隊伍建設保障與監(jiān)控、課程標準實施監(jiān)控、教學實施監(jiān)控、質量評價監(jiān)控、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)監(jiān)控、社會效勞監(jiān)控、各項管理制度的執(zhí)行監(jiān)控以及經費使用監(jiān)控等。此局部為增加的內容此局部為增加的內容八、經費預算與建設進度1．本工程方案投入資金共計人民幣420萬元。所有資金投入中，用于師資隊伍建設資金為60萬元，用于實訓室建設資金170萬元，用于人才培養(yǎng)模式研究及課程體系建設資金110萬元，用于社會效勞10萬元，用于專業(yè)群及其他工程建設資金70萬元。此局部為增加的內容此局部為增加的內容2．通過二年建設，把動漫設計與制作專業(yè)打造成同類專業(yè)中“創(chuàng)新領先、技術領先、設備領先、就業(yè)領先〞的人才培養(yǎng)基地；通過突出設計與制作技能訓練，繼續(xù)探索完善“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的技能型人才培養(yǎng)模式；通過重組教學內容，構建適合動漫設計與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)要求的教學體系；以武漢銀都研發(fā)中心和學校數(shù)字媒體公司為主體，構建融“教學、技能訓練、工程實戰(zhàn)、設計咨詢與效勞〞等功能為一體的生產性實訓基地；通過實行教師工作室主管制，建設一支“雙師〞素質高、“雙師〞結構合理的師資團隊。具體時間安排如下：1.2021年工程全面啟動年：組建工程專班，在充分調研的根底上，制定工程完成方案，做到“四落實〞：人員落實、設備落實、方案落實、啟動資金落實。2.2021年工程中期考核年：制定師資隊伍培養(yǎng)方案，加大培訓力度；加強課程建設，增設一門院級精品課程，打造一門省級以上的精品課程；編寫與課程體系改革相配套的“工學結合〞教材。完善校內現(xiàn)有的實訓室建設；拓展校外實習基地，完善校外基地實習、培訓工作。依托武漢市洪山區(qū)創(chuàng)意產業(yè)園，爭取得到上級主管部門的支持，開始籌建一個集教學、實訓、職后教育、動漫產品設計與生產等為一體的人才培養(yǎng)基地。3.2021年工程驗收總結年：緊跟市場步伐，緊貼專業(yè)前沿，不斷更新、完善人才培養(yǎng)方案，不斷更新、完善實訓設施設備。拓展校企的深度融合，與多家動漫公司建立廣泛的交流合作關系，初步制定出動漫教學的評價體系，初步制定出動漫行業(yè)標準，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)走向良性循環(huán)開展的軌道。將本專業(yè)打造成同專業(yè)中有示范性、同行業(yè)中有指導性的省級以上品牌專業(yè)。此局部為增加的內容此局部為增加的內容本專業(yè)工程建設預期成果及進度如表所示：建設內容建設進度責任人2021年2021年教學實驗實訓條件建設總體建設目標為實施“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，重點建設和完善市場化經營的生產性數(shù)字媒體研發(fā)中心和商業(yè)動漫設計與制作公司共2個，校內綜合實訓室7個，加強校外頂崗實習基地建設，規(guī)劃、建設與工程相結合的校內外實訓設施體系。其中，建設與人才培養(yǎng)模式相適應的市場化經營的生產性設計與制作公司、校內實訓室和校外頂崗實習基地三者相結合的實訓設施體系構成，把企業(yè)搬進課堂，以實現(xiàn)校內實戰(zhàn)性技能訓練與校內模擬實訓的對接、校內模擬實訓與半年頂崗實習的對接、半年頂崗實習與就業(yè)崗位的對接。楊萌二維動漫實訓室預期目標：根據動漫專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能根底訓練的培養(yǎng)，掌握專業(yè)設計根底技能與專業(yè)造型根底的銜接，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，全面提高學生綜合技能根底，進行傳統(tǒng)的手工繪制原畫、動畫和設計稿。為未來的專業(yè)設計做準備。二維動漫學生畢業(yè)設計課程等的實訓。要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計二維動漫訓練室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)根底訓練。要點：根據師生對專業(yè)二維動漫訓練的使用建議完善設備和相關硬件設計。手繪實訓室預期目標：根據動漫專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能根底訓練的培養(yǎng)，掌握專業(yè)設計根底技能與專業(yè)造型根底的銜接，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，全面提高學生綜合技能根底，為未來的專業(yè)設計做準備。要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計手繪實訓室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)根底訓練。3.完成手繪根底、動畫原理、傳統(tǒng)動畫制作、動檢原理及動畫應用及二維動畫學生畢業(yè)設計等方面的實訓。動漫后期制作室預期目標：根據動漫專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能訓練，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，使學生更快更好的掌握動畫后期制作。要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃動漫后期制作實訓室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)技術訓練。3.使學生更快更好的掌握動畫后期制作，同時利用高科技錄音設備

具有先進的現(xiàn)代化錄音設備，為動畫后期配音、音效、音樂奠定很好的根底。要點：根據師生對動漫后期制作訓練的使用建議完善設備和相關硬件設計。虛擬技術實訓室預期目標：根據動漫專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能訓練，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，使學生掌握運動捕捉系統(tǒng)在角色動畫、群體場景、影視特技、電腦游戲等方面的制作的應用。劉櫟媛要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計虛擬技術實訓室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)根底訓練。3.使學生掌握運動捕捉系統(tǒng)在角色動畫、群體場景、影視特技、電腦游戲等方面的制作的應用。黏土定格動畫制作及非線編工作室預期目標：根據動漫專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能訓練，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，使學生掌握定格動畫的制作。如：視頻捕捉、視頻跟蹤、洋蔥皮、播放、導入圖像序列或單張圖像，摳像、校色、虛擬攝像機運動、軌跡跟蹤技術、實時繪畫工具、編輯律表、特效、聲音輸入、時間線、粒子效果、視頻多格式輸出等功能。要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計黏土定格動畫制作及非編工作室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)技能訓練。3.使學生掌握定格動畫的制作。要點：根據師生對黏土定格動畫制作及非編訓練的使用建議完善設備和相關硬件設計。造型根底綜合訓練室預期目標：根據動漫設計專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能根底訓練的培養(yǎng)，掌握專業(yè)設計根底技能與專業(yè)造型根底的銜接，增強學生專業(yè)綜合根底能力的訓練能力，全面提高學生綜合技能根底，為未來的專業(yè)設計做準備要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計造型根底綜合訓練室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)根底訓練。3.根據師生對專業(yè)造型根底綜合訓練的使用建議完善設備和相關硬件設計。三維動畫實訓室預期目標：根據動漫設計專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能訓練，全面提高學生綜合技能根底，應用Maya等三維設計軟件，進行三維動畫設計。要點：1.教師進行調研，共同研究規(guī)劃設計三維動畫實訓室。2.本專業(yè)學生及相關專業(yè)群學生的專業(yè)根底訓練。3.根據師生對三維動畫實訓室訓練的使用建議完善設備和相關硬件設計。數(shù)字媒體研發(fā)中心預期目標：訓練學生進行動漫設計技能的實戰(zhàn)場所。將完全按照企業(yè)的構建元素和技能點運行商業(yè)設計與制作公司軟件、硬件和管理程序。通過訓練，讓學生了解企業(yè)動漫設計、管理過程中的重點工作任務，熟悉商業(yè)設計公司的商業(yè)設計程序與管理原那么。要點：1.公司內部按商業(yè)動漫設計與制作公司相關硬件、軟件建設布置。2.公司管理制度、公司經營程序等內容的布置。3.建設商業(yè)動漫設計與制作典型任務和技能點設計方案庫1套。要點：1.能夠滿足市場化經營的生產性設計與制作的硬件設施完備。2.公司外觀裝飾，強化公司市場化經營性氣氛。要點：1.商業(yè)動漫設計與制作典型任務、技能點、設計方案庫進行市場化經營。2.根據市場以及師生對商業(yè)動漫設計典型任務和技能點設計方案庫需求進行完善。校內實訓基地管理預期目標：為培養(yǎng)學生的實際操作能力，與武漢銀都共同研制實訓流程標準，編寫實訓指導手冊，制定實訓管理制度。要點：1.制訂校內市場化經營的生產性實訓基地環(huán)境與管理制度建設方案。2.研制實訓工程標準，編寫實訓指導手冊。要點：1.制定實訓基地管理制度。2.聘請和培養(yǎng)實訓指導教師并制定相應的管理制度3.完善工作室主管制度。要點：1.完善實訓設備與管理制度建設，進一步完善環(huán)境布置，制定實訓程序及操作標準。2.編寫實訓指導手冊。校外實習基地管理預期目標：按訂單式培養(yǎng)要求，與武漢銀都共同研制實訓流程標準，編寫實訓指導手冊，制定實訓管理制度，合作完成學生半年頂崗實習，將實習與就業(yè)結合起來，建設與就業(yè)相聯(lián)系的校外實習基地。要點：1.制定實訓工程要求，編寫實訓指導手冊。2.建設11個長期標準的校外實訓基地，簽訂實訓基地建設協(xié)議。3.半年頂崗實習到達畢業(yè)生的100%。要點：1.繼續(xù)建設10個校外實訓基地；畢業(yè)生半年頂崗實習到達100%。2.制定實訓基地管理制度。3.形成校內生產性實習和半年企業(yè)頂崗實習結合的實訓體。4.聘請和培養(yǎng)實訓指導教師并制定相應的管理制度，每個基地至少1-2名。要點：1.總結頂崗實習方法，將實習與就業(yè)結合起來。2.新增9個長期標準的校外實訓基地，掛牌簽訂實訓基地建設。3.每個基地新增指導教師至少1名。4.完善實訓基地管理制度；研制實訓工程標準。師資隊伍建設總體建設目標通過引進和培養(yǎng)工作，以工程工作室主管制帶動教師隊伍建設，到2021年底，使專任教師總數(shù)到達10人，兼職教師到達16人；根據教學需要聘請校外實習指導教師；完成教學團隊的“雙師〞素質、“雙師〞結構的建設，根本形成一支熟悉動漫設計與制作運作、操作技能過硬、教學能力強的“工程引領、過程體驗、技藝并舉〞的校企互動式的創(chuàng)新型“雙師〞結構專業(yè)教學團隊。方蕓培養(yǎng)和引進專業(yè)帶頭人預期目標：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，引進1名具有正高專業(yè)技術資格或者具有5年以上動漫企業(yè)工作經驗、碩士學位并具有副高專業(yè)技術資格，在本專業(yè)教學、科研或業(yè)務工作領域具有較大影響力或取得較大成果的行業(yè)專家；在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，通過安排到國外考察學習，提升專業(yè)帶頭人把握行業(yè)整體開展的能力；通過國內研修和考察提升專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育理論水平，更新職業(yè)教育理念；通過國內專業(yè)進修，提升專業(yè)帶頭人對企業(yè)經營管理的把握能力。要點：1.培養(yǎng)1名院內專業(yè)帶頭2.專業(yè)帶頭人到國家動漫基地調研2人次。3.專業(yè)帶頭人參加國內外學術研討會2人次；參加短期培訓1人次。4.派遣1名專業(yè)帶頭人到國外商業(yè)設計中心考察學習，了解國外商業(yè)設計企業(yè)的運作模式。要點：1.引進1名在本專業(yè)教學、科研或業(yè)務領域有較大影響力的行業(yè)專家。條件為：具有正高級專業(yè)技術資格；在商業(yè)廣告設計行業(yè)從事業(yè)務工作2年以上的經歷。2.派遣1名專業(yè)帶頭人到國外考察學習。3.專業(yè)帶頭人參加學術研討會2人次；參加培訓進修1人次；國內院校或區(qū)域性商業(yè)設計中心訪問學習2人次。要點：1.專業(yè)帶頭人到本地區(qū)商業(yè)設計企業(yè)調研1人次。2.專業(yè)帶頭人參加國內外學術研討會2人次；國內學習考察2人次。3.派遣1名專業(yè)帶頭人到國外商業(yè)設計中心學習考察，了解商業(yè)設計企業(yè)運作模式。培養(yǎng)和引進骨干教師預期目標：為使教師的能力適應人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的需要，培養(yǎng)“雙師〞素質骨干教師，通過到相關企業(yè)鍛煉或專業(yè)進修等方式重點培養(yǎng)骨干教師5名，提高專業(yè)教師教學能力及實際設計能力，提高專業(yè)教師對商業(yè)設計運作的理解和把握能力；使教學團隊的數(shù)量適應在校生規(guī)模的需要，使教師的能力適應“工程導向〞教學的需求，使教學團隊的結構得到優(yōu)化。要點：1.選派1名教師到拓撲動畫鍛煉，鍛煉時間為2個月。2.參加短期培訓2人次。3.國內院?；騽勇髽I(yè)訪問學習3人次。要點：1.選擇1名教師到武漢銀都鍛煉，時間為6個月2.參加短期培訓2人次。3.國內院校或商業(yè)設計中心訪問學習2人次。4.選派3名教師去國外商業(yè)設計中心學習考察，了解其商業(yè)設計企業(yè)運作模式。要點：1.骨干教師到國家動漫基地調研3人次。2.參加設計類學術研討會2人次；國內學習考察2人次。3.選派2名教師到國外商業(yè)設計中心學習考察，了解其商業(yè)設計企業(yè)運作模式。方蕓聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師預期目標：根據高技能人才培養(yǎng)和教學需要，從各動漫公司聘16名行業(yè)能手作為本專業(yè)兼職教師，參與人才培養(yǎng)方案的制定，參與教材的編寫，參與實訓室建設并承當教學任務，根據教學需要動態(tài)地聘請實習指導教師。使兼職教師隊伍的規(guī)模適應教學需要，兼職教師的作用得到充分發(fā)揮，形成合理的“雙師〞結構。要點：1.聘請5名武漢銀都設計人員為兼職教師；參與專業(yè)教材建設、實訓室建設并承當教學任務。2.根據實習指導需要聘請校外實習指導老師。要點：1.聘請5名武漢銀都設計專業(yè)人員為兼職教師；參與專業(yè)教材建設、實訓室建設并承當教學任務。2.根據實習指導需要增加校外實習指導老師。要點：根據實習指導需要調整校外實習指導老師。其他教師培養(yǎng)進修預期目標：根據專業(yè)教師對動漫企業(yè)運作的熟悉程度、操作技能和教學能力的實際情況，通過到國外國內相關設計企業(yè)鍛煉和業(yè)務進修等方式分別進行有針對性的培養(yǎng)，提升沒有實踐經驗的青年教師實踐技能，整體提高專業(yè)教師對設計企業(yè)運作的把握能力。要點：1.選派2名教師到動漫企業(yè)鍛煉，熟悉業(yè)務操作，收集業(yè)務資料，時間為2個月。2.選派2名教師到國外動漫企業(yè)調研；教師培訓進修2人次。要點：1.選派2名教師到動漫企業(yè)鍛煉，熟悉業(yè)務操作，收集業(yè)務資料，時間為2個月。2.選派3名教師到國外動漫企業(yè)調研；教師培訓進修2人次。要點：1.選派2名教師到動漫企業(yè)鍛煉，熟悉業(yè)務操作，收集業(yè)務資料，時間為2