教育實習生自我鑒定

教育實習生?自我鑒定(?一)__?__月__?__日，我?按照學校的?要求，抵達?____中?學進行為期?____天?的教育實習?活動。一階?段來，在_?___中學?校領導和有?關老師的幫?助指導下，?我較好地完?成了教育實?習任務。下?面，就實習?期間自己在?教學實習和?班主任實習?等方面的工?作做一個自?我鑒定：?一、教學工?作實習。教?學實習中，?總的來說，?我能認真?zhèn)?課，所設計?的教案及課?件規(guī)范，內(nèi)?容準確。課?堂教學中，?教學效果好?，教學內(nèi)容?能當堂消化?、鞏固。教?學語言表達?清楚、流暢?，課外輔導?耐心細致，?對不同程度?的學生都能?區(qū)別情況，?因材施教，?答疑解惑正?確而有啟發(fā)?性，批改作?業(yè)仔細正確?。剛到五星?中學時，在?第一周，我?在學校的安?排下，開始?熟悉實習學?校、班級的?情況，并隨?班聽課(不?少于六節(jié)課?)，作好聽?課筆記。另?外在指導教?師的幫助下?，熟悉教材?、大綱。寫?出一課詳細?完整的教案?、課件。經(jīng)?指導教師審?閱后，先進?行試講。若?試講不合格?，經(jīng)幫助達?不到要求者?不能上臺講?課。二、?班主任工作?實習。實習?期間，我能?很好地掌握?和熟悉全班?學生姓名、?個性特點、?興趣愛好，?思想情況、?組織情況(?干部、團、?隊員)以及?班級特點，?工作積極主?動，認真負?責，善于做?來思想工作?，處理日常?事務靈活而?不拖沓，能?制定切實可?行的教育工?作計劃，獨?立工作能力?強，教育效?果好。教?育實習活動?已經(jīng)結(jié)束了?，實習中，?我也發(fā)現(xiàn)自?己仍存在一?些不足，主?要是有時上?課還有點緊?張的現(xiàn)象，?授課過程中?，聲音不夠?洪亮等情況?。教育實?習生自我鑒?定(二)?以前寫文章?總喜歡在開?頭寫這么一?句話:時光?荏苒，歲月?如梭，不知?不覺___?_過去了。?以前不能真?正明白這句?話的意義，?現(xiàn)在終于能?真正體會到?時間如逝是?怎樣的感覺?。很不舍，?但是必須離?開這所學校?了。__?__年__?__月__?__日——?____年?____月?____日?，為期整整?兩個月的時?間，卻讓我?覺得如此短?暫，意猶未?盡。從一個?懵懵懂懂、?謹慎執(zhí)行著?指導老師給?出了任務的?師范生到一?個可以獨當?一面、主動?給予建議的?實習教師，?這兩個月對?我來說是一?種化繭成蝶?般的蛻變。?我的實習內(nèi)?容包括兩大?部分:課堂?教學和班主?任工作。在?原任任課指?導老師趙老?師和班主任?楊老師的悉?心指導和幫?助下，我很?好的完成了?教育實習的?任務。在?教學工作方?面，我積極?聽課，吸取?各種不同風?格的教學方?式與教學經(jīng)?驗，認真?zhèn)?課，用心修?改教案，與?指導老師趙?老師仔細核?對教案，保?證教案、教?學課件規(guī)范?、內(nèi)容準確?、課堂可以?順利進行。?在進行了課?堂教學后，?虛心聽取指?導老師對我?的課堂教學?的建議，并?配合給予改?正，爭取在?下堂課中進?行改善。在?課后能夠主?動積極的幫?助原任課老?師批改作業(yè)?，并且高質(zhì)?量、高效率?完成。主動?了解學生的?學習情況，?針對不同的?學生的特點?對其進行不?同程度的把?關測試，幫?助他們及時?消化所學的?知識，高效?率完成學習?任務。在?班主任工作?方面，與學?生形成良好?的師生關系?。熱心真誠?、平等的對?待每一位學?生。在班級?管理方面，?我積極主動?投身到班級?各個方面中?，小到自修?課、眼保健?操的監(jiān)督工?作，大到運?動會、合唱?、陽光體育?，以及班隊?課的重要班?級事務中去?。對每項工?作，事無巨?細，都能認?真負責、踏?實肯干，保?證班級能夠?穩(wěn)步前進。?并且，在面?對學生英語?過關拖沓的?問題時，能?不辭辛勞的?早起為他們?把關，不厭?其煩的耐心?講解與開導?。在兩個星?期的督促、?勸解拖沓的?學生過關之?后，取得了?良好的成效?，懶散的學?生能夠主動?積極地來過?關，并在期?中考試中取?得明顯的進?步。在實?習過程中，?由于兩位指?導老師的悉?心教導，學?校老師們的?熱情幫助和?學生們的熱?切配合，我?非常圓滿的?結(jié)束了這兩?個月的實習?工作。但是?，同時我也?發(fā)現(xiàn)了自身?存在的不足?，比如上課?時的小緊張?，課堂上對?一些小細節(jié)?的疏忽，語?音語調(diào)不夠?生動、有些?平淡，板書?書寫過慢等?問題，都是?我在今后需?要加緊解決?的問題。?實習對于每?位走向教育?事業(yè)的人來?說都是至關?重要的。通?過本次實習?，我不但收?獲了許多寶?貴的教學經(jīng)?驗，也學習?到很多為人?師長所需要?明白的道理?以及許許多?多與學生相?處、與老師?們相處應該?有的態(tài)度和?行為。感謝?這兩個月里?所有老師與?學生對我的?無限包容和?幫助，我想?今后我會更?加努力，力?求做一個受?人愛戴的好?老師。教?育實習生自?我鑒定(三?)一個多?月的實習，?我最大的感?覺就是當老?師不容易，?但好老師更?不容易。老?師的職責就?是把自己會?的東西傳授?給學生，讓?學生會，讓?學生理解，?讓學生掌握?。這不僅要?求老師對所?講的知識理?解透徹，更?重要的是學?會怎樣與學?生溝通，怎?樣讓學生掌?握，怎樣把?自己的意圖?更盡可能準?確的表達出?來。一位老?師站在講臺?上，成為學?生關注的焦?點，他不僅?要頂住各種?壓力，去把?知識傳授給?學生，去與?學生互動，?調(diào)動學生的?積極性，讓?學生成為學?習的主體，?自己則是個?引導者。做?好這些實在?需要好好下?一番功夫。?下面說說?我自己，我?生性比較內(nèi)?向，平時孤?言寡語，不?善于表達，?在公共場合?很少說話，?只是一個傾?聽者，更不?愿成為被人?關注的焦點?。所以第一?次試講時，?我根本不敢?上講臺，上?去之后畏畏?縮縮，都不?知道自己在?做深。在同?組實習老師?和指導老師?的鼓勵與幫?助下，我慢?慢放開了一?些，從心理?上不再害怕?成為焦點，?不怕出錯，?終于可以去?講了。由此?，我覺得人?必須首先敢?于去表達自?己，不要擔?心出丑、丟?面子，上了?講臺以后，?下面有那么?多雙眼睛盯?著你，期待?著你的表演?，所以一定?不能膽怯，?要鎮(zhèn)定從容?，大膽地去?說去講，自?信地去說去?獎。即使自?己并不確定?某些知識點?正確與否，?帶了講臺之?后也不能表?現(xiàn)出來。在?課堂上要有?這種思想：?我是老師，?我是權(quán)威，?我是老大，?我說的是對?的。決不能?猶猶豫豫，?粘粘糊糊。?講話要做到?一點——敢?于表達自己?。我可能說?的有一點片?劑，但這對?我來說，對?于那些不敢?表達自己的?人來說，是?必須要認識?的一點，首?先要做到的?一點。當?然上面所說?的只是我感?受最深的一?點，其他方?面也很重要?。比如說要?有老師的形?象、氣質(zhì)，?舉止大方，?語言親切，?將可要有吸?引力;備課?關鍵在于備?學生，根據(jù)?學生的實際?情況選擇授?課方式，講?課富于變化?性，與學生?互動交流…?…從年前?的準備階段?，到三月份?的正式講課?，這一過程?的收獲體會?是很多的。?讓我體會很?深的首先是?對教育這份?事業(yè)的熱愛?。在學習中?常說：興趣?是最好的老?師，那么對?教學的熱愛?是使你全身?心投入教學?的動力，不?管是備課，?還是講課。?備課中，具?有了動力，?才能全方位?的考慮過程?、內(nèi)容，考?慮學生的反?應。正如實?習開始，杏?壇副校長所?說的“備學?生”，怎樣?體會到學生?的反應。有?了這份動力?，才會想出?設計出更好?更科學的方?法，應用于?教學過程，?啟發(fā)式教學?等方法才能?很好的應用?并取得較好?的效果。其?次是要設定?較高的目標?，同時又要?考慮到效果?不佳時，自?己的反應。?就是預先想?到效果不好?時，自己應?承受這份壓?力，較好期?望固然很好?，但若由于?自己的能力?所限以及各?方面的變化?，引起教學?效果不佳，?自己應接受?這一現(xiàn)實。?不能因為一?時的沖動，?而破壞了整?個活動。當?我第二次課?效果不好時?，當時實在?難以接受，?爾后的兩天?為下次的備?課則沒了興?趣，沒有了?熱情，自己?前兩次作了?充足的準備?為什么會這?樣?我在思?考這些，思?慮再三，還?是備課不充?分，沒有更?好的調(diào)動學?生，既沒有?預計學生的?反應，又沒?有考慮可能?發(fā)生的情況?，比如第二?次課的板書?問題，這都?是沒有預計?到的。而當?我在第三