科研學習自我鑒定

科研學習自?我鑒定實?習的幾個月?過得很快，?這個期間，?學會并懂得?了很多，不?僅僅是實驗?操作技能的?提高，理論?知識得到堅?實的鞏固，?更知道如何?做一名科研?人員，如何?去思考問題?，實驗中遇?到哪些問題?，應該如何?解決。從?細胞培養(yǎng)，?到體內方法?學以及藥動?，從安全性?評價到組織?分布，從給?鼠注射到分?離心肝脾肺?腎，讓我知?道如何去思?考實驗的每?一個步驟，?如何解決預?料或者猝不?及防出現(xiàn)的?問題。從洗?刷試管，剪?封口膜，到?過濾水，使?用PH酸度?計，高效液?相色譜儀，?懂得每一個?操作都不是?看起來那么?簡單，甚至?都是一種藝?術。知道培?養(yǎng)細胞防止?染菌最重要?，每一個動?作都要干凈?利索加上萬?分小心，知?道高效液相?色譜儀的開?機順序，開?泵，調柱溫?，檢測器，?進樣器，工?作站，若有?錯，會對儀?器造成損傷?;流動相要?超聲，否則?進入氣泡既?損傷儀器也?影響實驗。?知道過濾水?的時候要選?擇正確的膜?，怎樣剪封?口膜才不會?讓它們都粘?到一起，使?用苦味酸給?小鼠標記才?不會被舔掉?，使用量筒?之前一定要?洗干凈，配?制完的溶液?要及時做標?記。知道實?驗之前要做?好多準備，?標記上百個?EP管，稱?量的錫紙要?稱量并標記?。知道實驗?有苦卻也有?樂，看到師?姐們?yōu)轭A期?得到的結果?歡呼，為死?掉的細胞哀?悼：它死了?比我死了還?難受~，為?不知實驗哪?里出了問題?而寢食難安?。要為每周?的文獻抄讀?準備好PP?T，為所寫?的文章字斟?句酌，為歡?慶某個實驗?順利結束而?吃頓大餐。?經歷過等待?進樣后的閑?適，液相差?點進了氣泡?的心驚，自?己經常犯了?錯的擔心，?偶爾被鼓勵?之后的欣喜?自信，看到?師姐一整天?飯都吃不上?的忙碌身影?，看到她殺?鼠后濺得滿?身的鮮血的?白大褂，看?到自己戴著?手套而被蒸?汗泡得發(fā)白?的手指，有?時實驗忙到?較晚才回去?，看著黑色?的夜空心里?無限的充實?。也知道，?這就是我以?后的生活。?感謝老師?和師姐們的?指導，特別?是文秀師姐?。在我經常?犯錯后，偶?爾責備我，?怕我不開心?，讓我別往?心里去，我?覺得語氣并?不重，很像?大姐姐，況?且我真的總?是犯錯，工?作匯報還寫?得不好，還?不好好改。?教我如何設?計并安排自?己的實驗，?一遍遍為我?修改論文。?說凡事要趕?在前面，不?要拖延。我?覺得自己蠻?幸運的其實?，因為有榜?樣，我也懂?得了很多。?科研學習?自我鑒定?大學生創(chuàng)新?性實驗計劃?是高等教育?質量工程的?重要內容之?一，旨在鼓?勵學生親身?參與科研創(chuàng)?新活動，提?高學生的實?踐動手和創(chuàng)?新能力。大?學生創(chuàng)新性?實驗計劃是?“__五”?期間教育部?為推動創(chuàng)新?型人才培養(yǎng)?工作而實施?的一項重要?改革舉措，?是教育部第?一次在國家?層面上實施?的、直接面?向大學生立?項的創(chuàng)新訓?練項目。?大學生作為?國家建設的?人才后備軍?，其素質高?低對國家未?來發(fā)展具有?十分重要的?影響。大學?生的素質可?以劃分為_?__個大的?方面，即身?體素質、知?識儲備、做?人的能力和?做事的能力?。長期以來?，由于比較?重視前__?_個方面，?而對于培養(yǎng)?大學生做事?的能力重視?不夠。結果?，我們國內?大學培養(yǎng)出?來的人才，?知識儲備很?扎實，但動?手能力不強?，創(chuàng)新意識?和能力欠缺?。這顯然不?利于建設創(chuàng)?新型國家。?在傳統(tǒng)的教?育觀念中，?本科學生的?學習是以掌?握知識為主?，本科階段?的教學方法?以單向灌輸?式為主，不?強調研究型?學習，大學?生在本科階?段不能獲得?科學研究的?訓練，結果?使得學生只?能被動地接?受知識的傳?輸，而不能?主動地獲取?知識。從?搬到___?校區(qū)開始，?我們___?院的實驗室?設備也相對?較完善，我?參與了科研?項目：“_?__系統(tǒng)發(fā)?育關系”，?是在老師和?師兄姐們的?帶領下，我?成為了著團?隊的一員。?我們在剛接?觸這個項目?的時候，以?自己僅有的?專業(yè)知識是?無法滿足或?者說應對的?。我們需要?在課余自我?的充實，畢?竟書本上的?知識和實際?還是有差距?的，但同時?也離不開書?本。我們遇?到問題的第?一反應從起?初的向老師?求教逐步轉?變成利用一?切的資源自?我的先思考?先解決，這?樣形成了獨?立思考的好?習慣。解決?一個問題的?同時也積累?了一個經驗?總結下來才?發(fā)現(xiàn)原來自?己學到了那?么多?；?學活用才是?真的學，書?本上的知識?是死的運用?到實際是活?的。我們在?這種實踐中?覺得自己成?長了很多，?回到同學中?覺得自己也?成熟了很多?。會做人、?會處事、會?學習這些如?果僅僅依靠?學習書本上?的知識是遠?遠不夠的。?新一代的大?學生想與時?俱進就必須?學會思考、?學會發(fā)現(xiàn)、?學會創(chuàng)新。?我們通過這?次的實踐深?深體會到了?這一點，也?為我們今后?能更好的融?入社會打下?基礎也可以?說是一個預?熱。十分的?感謝學校、?老師給我們?提供的這次?機會。大?學生創(chuàng)新性?實驗計劃是?直接面向大?學生立項，?注重自主性?、探索性、?過程性、協(xié)?作性和學科?性的創(chuàng)新訓?練項目。調?動學生的主?動性、積極?性和創(chuàng)造性?，激發(fā)大學?生的創(chuàng)新思?維和創(chuàng)新意?識，同時在?項目實踐中?逐漸學會思?考問題、解?決問題的方?法，鍛煉其?解決問題的?能力，培養(yǎng)?學生從事科?學研究和創(chuàng)?造發(fā)明的素?質，逐步形?成有利于大?學生自主成?才、自主創(chuàng)?新的體制機?制，努力建?設有利于激?發(fā)大學生靈?感和創(chuàng)新思?維的教育培?養(yǎng)體系。?盡管在途中?遇到的一系?列的困難，?有時候想放?棄，有時候?彷徨有時候?浮躁，有時?候迷茫，太?多的難題擺?在我們的面?前甚至有時?候讓我們不?知所措，比?如一些專業(yè)?軟件大家不?熟悉，有些?同學需要加?強動手操作?能力等，還?好通過老師?的指導幫助?，同學們的?支持下，朋?友們的鼓勵?下，最重要?的是大家不?懈努力之下?大多數(shù)難題?(不管在技?術上得還是?在心里上)?大家都克服?了。最終，?經過一年周?期的學習，?實踐提高了?我們獨立解?決問題的能?力，培養(yǎng)了?團隊合作精?神，并了解?向相關知識?的重要性，?增加了創(chuàng)新?實驗的了解?，使我們對?自己的專業(yè)?有更深的了?解并激發(fā)我?們的學習熱?情，更好的?為創(chuàng)新增添?想法。并加?強對理論知?識的進一步?理解，同時?培養(yǎng)團結合?作能力。?科研學習自?我鑒定首?先感謝學院?能給我們這?么一個機會?，讓我們親?身參與到科?研實踐中去?，在此我對?關心和指導?我們的領導?、老師致謝?!在這段科?研實踐期間?，我覺得自?己真的學到?了很多。?在此之前，?我們都是學?一些理論性?的知識，缺?乏親自動手?實踐的能力?，對于一個?項目的開發(fā)?過程也不是?很了解，在?大腦里也許?就只是僅限?于代碼的編?輯。而且對?文獻的檢索?、查詢也不?知道不知道?從何下手，?以前查詢資?料只會通過?網絡，現(xiàn)在?了解到書籍?的借閱也是?很重要的。?通過這個?學期的科研?實踐的學習?，讓自己真?正的了解到?開發(fā)項目的?具體流程，?而且明白開?發(fā)一個項目?，需求分析?起到非常重?要的作用。?一個項目的?好壞、成功?與否和項目?的需求分析?有沒弄清楚?、搞明白有?著最直接的?關系。如果?一個項目你?沒有把需求?分析做好，?你的這個項?目一定不會?是個成功的?作品。俗話?說磨刀不誤?砍柴工，所?以，在項目?開發(fā)之前，?先不要急著?寫代碼。你?應該先把項?目的需求弄?懂、弄好來?是重要的，?弄好需求之?后再慢慢來?寫代碼。要?不然縱使你?代碼寫的再?怎么好也是?枉然的。?而且科研實?踐一般講究?的是自己動?手能力，所?以怎樣找到?自己需要的?資料是很重?要的，要學?會通過各種?途徑去找對?自己有用的?信息，而不?能過分的依?賴老師，只?有這樣，才?能發(fā)揮科研?實踐真正的?意義和內在?本質?？蒲?實踐也提高?了自我約束?的能力，因?為大部分的?時間安排都?得靠自己，?老師并不會?每天去約束?你，只是定?時的給我們?任務，所以?怎樣合理的?安排好自己?的時間也是?相當重要的?。這次的?科研實踐也?讓我知道了?項目的開發(fā)?不是一個人?就能完成的?，而是一個?團隊精誠合?作?；蛟S在?此之前，很?少有過跟同?學一起合伙?完成一個什?么項目。通?過這學期的?科研實踐，?讓我明白了?軟件項目的?開發(fā)是團隊?之間精誠合?作、相互協(xié)?調共同完成?項目的開發(fā)?過程。在項?目的開發(fā)過?程中，團隊?成員之間要?合理分配任?務，增強團?隊合作精神?。遇到什么?問題相互探?討，共同攻?克難關。?在軟件的開?發(fā)過程中，?我們要做好?每個階段的?文件。比如?前期文獻閱?讀的文獻綜?述、需求階?段要做好需?求分析，設?計階段的概?要設計