個(gè)案工作計(jì)劃開頭語

個(gè)案工作計(jì)劃開頭語一、基本資料，男，10歲，此刻**小學(xué)就讀，健康狀況一般，體型正常，神色紅潤(rùn)，身體素質(zhì)一般。案主性格內(nèi)向，平常與街坊、朋友交流極少，只與幾個(gè)同學(xué)有來往。有時(shí)會(huì)一同與同學(xué)玩玩游戲。二、背景資料家庭背景：案主的父親母親多年前到達(dá)臺(tái)州，案主也跟著父親母親與姐妹到達(dá)臺(tái)州，父親母親都在臺(tái)州打工，加上還要擔(dān)當(dāng)3個(gè)孩子，條件比較一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹還小沒上學(xué)，平常父親母親忙，需要周玉明照料妹妹，所以與妹妹關(guān)系比較好，父親母親也沒有時(shí)間管他，也沒什么朋友，長(zhǎng)久以來形成了內(nèi)向的性格，加上沒人管，便放縱自己，學(xué)習(xí)也不仔細(xì)，加之學(xué)前以及一年級(jí)的時(shí)候沒有學(xué)好基礎(chǔ)，致使到二年級(jí)還不怎么會(huì)寫字。個(gè)人經(jīng)歷：案主就讀于**小學(xué)，成績(jī)中等偏下，現(xiàn)讀二年級(jí)。因家境在校時(shí)期，案主不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，上課也不聽，平?？荚嚩际堑箶?shù)，老師關(guān)于周玉明也有些不論的態(tài)度，平常的周玉明不愛寫作業(yè)，所以老師也沒有必定讓他寫作業(yè)的意思，而是把他人寫好的作業(yè)拿給他抄，同學(xué)們也因?yàn)榘钢鞑惶珪?huì)寫字，成績(jī)更是倒數(shù)的，所以同學(xué)們都不怎么喜愛周玉明，所以致使周玉明的交際范圍較小，同學(xué)們都不愛和他做朋友三、主要問題案主存在一些問題。他性格內(nèi)向，因?yàn)樽约罕^的態(tài)度，不怎么與人交流，不太會(huì)寫字，完整達(dá)不到二年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平，就連模擬也模擬不來，且連自己的名字也不怎么熟習(xí)，案主的家庭系統(tǒng)也存在著問題。父親母親長(zhǎng)久忙于工作，沒有時(shí)間與能力來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，加之對(duì)孩子不論不管的狀態(tài)，所以孩子比較古怪，因?yàn)橹苡衩鞑惶珪?huì)寫字，成績(jī)更是倒數(shù)的，所以同學(xué)們都不怎么喜歡周玉明，所以致使周玉明的交際范圍較小，同學(xué)們都不愛和他做朋友四、問題剖析(一)問題確認(rèn)。關(guān)于周玉明不會(huì)寫字的問題，據(jù)認(rèn)識(shí)，周玉明本身沒有存在問題(如先本性疾病之類)，不過過于懶散，自輕自賤，加上一年級(jí)的時(shí)候基礎(chǔ)沒學(xué)好，致使這一問題的產(chǎn)生，案主的問題也是遇到家庭以及學(xué)校老師同學(xué)的影響。同時(shí)，學(xué)校老師和家長(zhǎng)也沒有對(duì)此進(jìn)行實(shí)時(shí)的辦理，并有漸漸嚴(yán)重的趨向。所以，既要針對(duì)案主的心理問題進(jìn)行治療，還要聯(lián)合外面資源共同解決案主的問題。(二)關(guān)于同學(xué)們不喜愛周玉明的問題，是因?yàn)橹苡衩鞑粫?huì)寫字，成績(jī)差直接致使的。只需把周玉明不會(huì)寫字的問題戰(zhàn)勝，相信同學(xué)們會(huì)改變對(duì)周玉明的態(tài)度五、服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)在于輔助案主認(rèn)清自己面對(duì)的問題，發(fā)展個(gè)人的潛伏能力，幫助并促進(jìn)其解決自己面對(duì)的問題，輔助其調(diào)整人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)案主能夠自己努力去改良。詳細(xì)計(jì)劃以下：1：幫助周玉明學(xué)會(huì)基本的寫字，比方簡(jiǎn)單的一，好，又此類的漢字一百個(gè)2：增強(qiáng)對(duì)周玉明的心理教育，讓他理解父親母親老師沒有放棄自己，使自己也不會(huì)自輕自賤，進(jìn)而進(jìn)一步提高自己的成績(jī)，使同學(xué)們對(duì)他改觀，交際范圍擴(kuò)大3：經(jīng)過與老師家長(zhǎng)的交流，讓他們理解孩子需要更多的關(guān)注，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)六、服務(wù)供給我認(rèn)識(shí)了學(xué)校老師以及同學(xué)供給的初步信息后，約見了案主。第一次接觸，案主雖沒有表現(xiàn)出太多反抗情緒，但也比較緘默寡言，在多次會(huì)面談話過程中，我與案主也互相認(rèn)識(shí)了許多，理解問題形成的原由。1：社工依據(jù)案主狀況，先從案主的心理狀況開始，每個(gè)月對(duì)案主進(jìn)行一次心理教育，每次40分鐘，鼓舞他，讓他知道老師還沒有放棄他，爸爸媽媽也很關(guān)心他，同學(xué)也會(huì)很愿意與他做朋友，讓他要對(duì)自己有信心，從頭拾起對(duì)自己的信念，踴躍應(yīng)付和解決當(dāng)前困難。2：同時(shí)，我要對(duì)案主自己的問題進(jìn)行辦理，每個(gè)禮拜按期對(duì)案主寫字進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，每次一節(jié)課，幫助他學(xué)會(huì)基本的漢字，看他自己的能力，掌握一年級(jí)學(xué)生所應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的漢字，比如一，又等基本漢字一百個(gè)。3：經(jīng)過與老師家長(zhǎng)的交流，讓他們理解孩子需要更多的關(guān)注，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)，比如與老師交流，讓老師按期的與案主交流，而且指導(dǎo)他的作業(yè)，在父親母親方面，能夠在空余的時(shí)間盡量陪陪孩子，也能夠在學(xué)校每過一個(gè)月舉辦老師與家長(zhǎng)的交流會(huì)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)的交流，讓孩子健康成長(zhǎng)。七、想要達(dá)到的成效1：經(jīng)過三個(gè)月的服務(wù)供給，經(jīng)過對(duì)案主次的指導(dǎo)，使得案主成功學(xué)會(huì)漢字，而且能夠特別流利的寫下來。2：經(jīng)過對(duì)案主四次的心理教育，增強(qiáng)孩子的心理健康問題，使得案主理解自己的價(jià)值，進(jìn)一步提高自己的信心，能夠更好的練習(xí)寫字以及一步步的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，博得同學(xué)們的喜愛。八、個(gè)案反省我依據(jù)工作流程進(jìn)行工作，會(huì)獲得必定收效。我也一次你充分認(rèn)識(shí)到資源的重要性，經(jīng)過其余社工的幫助，解決了案主的心理問題，經(jīng)過學(xué)校老師的關(guān)心與教育，解決了案主的學(xué)習(xí)問題，經(jīng)過家人的關(guān)心，解決默不作聲的問題，本案