同聲旁認一認教案范文

同聲旁認一認教課設計范文教課目的：使學生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的字形、字音、字義之間的關系。1）利用已學習過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其有關的詞組。2）過剖析字形認識字義，能鑒別擁有同樣聲旁的漢字，并能對其進行簡單的組詞。教課重點1）重點是利用字形、字義、字音，進行集中識字教課2）難點是鑒別擁有同樣聲旁的漢字。課時安排：2課時課前準備1）寫有偏旁、筆劃、有關熟字的卡片2）寫有生字詞的小黑板第一課時教課重點學習擁有同樣聲旁的生字，指引學生對生字進行簡單的組詞造句，并差別、辨識擁有同樣聲旁的漢字。教課過程（1）復習檢查，導入新課。用卡片指名認讀熟字：青、包、羊、成、清、跑。學生集體認讀偏旁：日、扌、土、氵、讠使用導語進入新課；小朋友，大家一同看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀？對，他們在玩猜字游戲，今日我要教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲，小朋友們可要聽好了。（2）拼讀生字先讓學生察看每一組中兩個生字的共同之處和不一樣之處，試著讓學生由熟字及注音來拼讀生字.b教師指名試讀，正音，特別是韻母ing、ang、eng的發(fā)音以及腔調的變化教師示讀，告訴學生每一組的漢字都有一個共同的聲旁3）字詞教課師生共同剖析字形，理解字義第一組：青、清、請啟迪學生談談“晴、請”左側分別是什么偏旁，與該字的字義有什么關系，再由教師概括：晴日的晴，與太陽有關因此要以“日”字為偏旁，而請客的請與語言有關因此要以“言”字為偏旁。同時可進行一些簡單的組詞造句，如“太陽出來了，天晴了”、“請問”等第二組：包、飽、抱由學生來剖析字形、字義，教師概括：吃飽的飽，左側是“食”字旁，跟食品有關，而抱娃娃的抱左側是“扌”旁，由于要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑”，穩(wěn)固以字形來鑒別同聲旁漢字的觀點。第三組同樣的方法第四組：成、城、誠剖析字義后對學生進行思想道德教育，告訴學生要做一個講實話，做真人的好孩子，養(yǎng)成誠實的美德，以及使學生理解長城使中國古代辦感人民智慧的結晶，是中國的象征，從小培育學生的愛國情操和民族驕傲感4）書寫指導指導學生注意由獨體字變成偏旁時的筆劃的變化，例“土”的最后一橫改為提，“日”要寫得瘦長一點等。第二課時教課重點熟讀課文中的生字，詞組及課后句子，在實質語言環(huán)境中運用生字組，檢查學生對擁有同樣聲旁的漢字的鑒別。教課過程（1）復習檢查用卡片“開火車”認讀新學的生字，詞組。進行同聲旁漢字的鑒別游戲。教師可請12名小朋友到教室的前面，每人發(fā)給一張卡片（上邊印有課文生字的12個偏旁），而后讓他們各自找“朋友”，構成一個漢字，而后請下邊的同學認讀合成的生字。2）進行說話訓練。朗誦讀讀寫寫中的兩句話“太陽出來了，暖和和”、“雨過天晴，山清水秀”注意朗誦時的詞兒連續(xù)以及詞與詞之間的停留，請學生利用課文中的生字試著造一些簡單的句子例“我愛長城”、“我要做一個誠實的孩子”等，培育學生的口頭表達能力。3）作業(yè)指導第一題，抽個別生字，請學生回答生字構造，例“晴”的左側是日，右側是青；第二題，請學生在講堂練習本上書寫生字，教師賜予個別