小班游戲傳電報教案

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，時常須要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我整理的小班嬉戲傳電報教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、能精確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。

2、體驗與同伴合作取勝的歡樂。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、提高幼兒的競爭實力，促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

【活動打算】

幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

【活動過程】

1、嬉戲玩法：老師小聲地將電報數(shù)字號碼告知每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小摯友將右手在其次個小摯友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進(jìn)行。由最終一個小摯友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確。

2、嬉戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，起先拍電報。最終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

3、嬉戲可進(jìn)行2至3次。

【活動反思】

一：做好示范引領(lǐng)。

有一句話說得好“老師應(yīng)當(dāng)具有演說家的口才，相聲家的幽默，導(dǎo)演家的素養(yǎng)?！痹谶@一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說“想象聽到的聲音”時，何老師說“我曾望見過一句話：我想聽見花開的聲音。這句話可真美，充溢著詩意。請大家也仿照著這句話，綻開你的想象，用你的'“心”去傾聽，說說：我想要聽到什么聲音?！睂W(xué)生一下子就說出獨具匠心的句子來。又如：擬題時，當(dāng)學(xué)生說的題目大多是《專心傾聽》時，何老師馬上舉例，讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫的是什么？當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說的“文好一半題?！痹诶蠋煹囊I(lǐng)下學(xué)生就綻開思路，寫下更好玩的作文題目。因此在以后的教學(xué)中，我也是爭取做個主動的“引路人”。

二：要求真實詳細(xì)。

由于應(yīng)試教化的長期影響，特殊是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)峻影響，寫作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo)，有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、一模一樣的作文。我認(rèn)為，敢于和擅長突破已經(jīng)形成的誤區(qū)，弘揚(yáng)“真實”的寫作教學(xué)思想，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)閱歷，在這節(jié)課中，他也特別強(qiáng)調(diào)這一點。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來，不要你的胡編亂造，哪怕是一個數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊上來玩“拍‘?dāng)?shù)字’電報嬉戲”，肅穆仔細(xì)地補(bǔ)充要求：“回去寫作，這個環(huán)節(jié)肯定不能杜撰，要照實地登記這個過程?！边@要求的當(dāng)然是寫的是真實的事。學(xué)生采訪后，何老師提出更高要求：“剛才這個同學(xué)的作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉？”瞧，何老師對學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實更重視詳細(xì)。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次，為學(xué)生供應(yīng)更全面的“血肉”。

三：不忘滲透寫法。

多年來，我有這樣一種體會，就是在上課時即使對學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)，寫作時要真實要具體，寫人要留意人的表情，心理，等等這類要求后，而學(xué)生的作文仍舊是味同嚼蠟。這次聽了幾節(jié)作文課（于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報”》）后，發(fā)覺他們都能在輕松的交談或嬉戲中教給學(xué)生寫作方法，學(xué)生接。如今日在這節(jié)課中，告知學(xué)生三個詞語（響徹云霄、輕聲細(xì)語、心有靈犀），把排列起來確定是一篇好玩的作文。又如：說描寫“場面”時，其實有些學(xué)生是分不清，這時何老師立刻結(jié)合現(xiàn)場指導(dǎo)，“比如燈光，臺下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會一知半解，無所適從了。還有邊做嬉戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語，還告知學(xué)生這些就是寫作的素材?？上攵?，這些學(xué)生的作文不再是“無米之炊”。

另外，還佩服何老師課堂