小班科學(xué)圖形寶寶教案

第頁(yè)小班科學(xué)圖形寶寶教案小班科學(xué)圖形寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的相識(shí)，知道各形態(tài)的簡(jiǎn)潔特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形態(tài)分類(lèi)。

3、能開(kāi)心地參加操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光 前大膽地表達(dá)。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)打算：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形態(tài)的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、相識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。

師：小摯友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位摯友，大家想相識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛才三個(gè)形態(tài)摯友介紹了，現(xiàn)在，你們相識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

師：再一起來(lái)相識(shí)一下這三個(gè)摯友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

二、按物體的形態(tài)分類(lèi)。

1、小摯友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形態(tài)摯友想請(qǐng)小摯友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形態(tài)的?請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的`，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小摯友真棒，幫形態(tài)媽媽把孩子都送回了家。

三、嬉戲：找摯友師：小摯友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形態(tài)的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做摯友，一起來(lái)跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛(ài)吃圓餅干，方形寶寶喜愛(ài)吃方餅干，三角形寶寶喜愛(ài)吃三角形餅干，請(qǐng)小摯友給圖形寶寶送餅干吧!

小摯友真能干，把餅干送到形態(tài)王國(guó)去吧，和那里的形態(tài)寶寶一起共享。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小摯友交摯友，還特殊設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

小班科學(xué)圖形寶寶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步駕馭圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會(huì)按肯定的依次進(jìn)行排序。

3、培育幼兒思維實(shí)力及激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：小摯友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2、材料打算：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在老師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2、按肯定依次排序。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小摯友相識(shí)了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形、來(lái)了幾個(gè)、(1個(gè))

3、老師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線(xiàn)上，三角形寶寶后面跟著……、出示圓形

4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))

7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，老師指幼兒念完，老師接著念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得抓緊把它找回來(lái)。

8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)淘氣的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作，并集體檢查。

三、、嬉戲"什么圖形不見(jiàn)了"

1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)淘氣的圖形寶寶藏起來(lái)了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?

3、小眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)淘氣的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。

四、開(kāi)火車(chē)嬉戲

五、結(jié)束活動(dòng)

師：圖形寶寶今日跟我們小摯友玩的可快樂(lè)了，你們快樂(lè)嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特殊采納擬人化的手