九年級英語教案5篇范文

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九年級英語教案5篇

英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)歷了一段時間的英語教學(xué)，不妨寫一篇初三英語教案和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“九年級英語教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

九年級英語教案篇1

一、教學(xué)目標：

1.語言知識目標：

1)掌握本單元基礎(chǔ)知識，掌握過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

2)能夠根據(jù)所學(xué)知識進行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

二、教學(xué)重難點

過去完成時的用法

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsthisunit.

2.RetellthestoriesofAprilFool’sDay.

根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給動詞的適當形式填空。

1)Bytheendoflastyear,I___________(be)totheWestHillFarmthreetimes.

2)BythetimeIgotup,Mom_________(go)outforsomeexercise.

3)I______________(learn)1,000Englishwordsbylastterm.

4)By9o’clocklastnight,we__________(get)200picturesfromthespaceship.

5)WhenIwentintotheclassroom,thefinalbell___________(ring).IwashappythatIwasn’tlate.

Keys:hadbeenhadgonehadlearnedhadgottenhadrung

根據(jù)句意和漢語提示，填寫恰當?shù)亩陶Z完成下列句子。

1)He___________(醒來)veryearlyandwentoutforawalkinthepark.

2)I______________(讓她搭便車),sosheinvitedmetohavedinner.

3)Ihopethatallofyouwillcometothemeeting____________(準時).

4)Hiscar___________(出故障),sohehadtogetitrepaired.

5)ThisMondaymyalarmclockdidn’t__________(發(fā)出響聲)andIgotuplate.

Keys:wokeupgaveheraliftontimebrokedowngooff

Ⅱ.Lead-in

DoyouhaveanyexperienceonAprilFool’sday?Nowcanyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

III.Practice.

1.Workon3a.Makenotes.

Canyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

Whatwasthedate?

Whathappenedfirst?

Wasthisluckyorunlucky?Why?

Whathappenednext?

Howdidthedayend?

Howdidyoufeelaboutthisday?

2.Shareyourideaswithothersinclass.

IV.Writing

1.Writeastoryaboutyourluckyorunluckydayandtellyourstorytoapartnerortheclass.Useyournotestowriteastoryaboutyourluckyorunluckyday.

寫作指導(dǎo)：常見的表達句型：

Mylucky/unluckyday

Iwillalwaysrememberthedate…

Thiswastheluckiest/unluckiestdayofmylife…

WhenIwokeupthatmorning…

Laterthatday…

Icouldn’tbelieve…

Then/Afterthat…

Finally…

Ithink….

Whatalucky/anunluckyday!

2.AskSstowriteapassageinclass.

3.Tellyourstorytoyourpartnerortheclass.

Example:

Myluckyday

Iwillalwaysrememberthedate–AprilFool’sDaylastyear.

Thiswastheluckiestdayofmylife.

WhenIwokeupthatmorning,Ibrushedmyteeth,washedmyface,thenIreadEnglishforhalfanhour.Itwastimetoeatmybreakfast.MylittlebrothergavemeapieceofOreo.Iwasverygladtoeatitfirst.ThenIfeltstrange.Ittastedspecial.Whatwasit?Ilookedatmylittlebrother.Helaughedloudlyandsaidnothing.

Laterthatday,Iknewheputtoothpaste(牙膏)intotheOreo.Icouldn’tbelieveIwasfooledbyhim.Ibrushedmyteethagain.Afterthat,mybrothergavemeaboxofOreo,andsaid“HappyAprilFool’sDay.”

FinallyIwashappytogetthesedeliciousbiscuits.

IthinkIhadahappyandluckyday.

Whataluckyday!

V.Self-check.

WorkonSelfCheck1:

1.LetsomeSsreadthewordsinthebox.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.

2.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

cancelmisswestaccident

ladyofficermarketunexpected

LastSaturdayaftermyFrenchcourse,Idecidedtodrivetothe________tobuyameatpiefordinner.AsIwasheading________,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.

Therehadbeena(n)_________andthereweremanypolice_______around.Iturnedaroundanddecidedtogotoanearbymall.

However,I________theroadthatledtothemall.ThenIsawarestaurantthatsoldchickennoodles.Iwentinsideandthe_____,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.Ihadmadea(n)____________discovery!I’msogladthatI_________myplantogotothemarket.

1.LetsomeSsreadtheiranswers.ChecktheanswerswiththeSs.

Keys:marketwestaccidentofficersmissedladyunexpectedcanceled

WorkonSelfcheck2

1.TellSsthattheyhavetofillintheblankswithPastPerfectTense.Morethanoneanswersmaybepossible.

2.Ssthinkandtrytocompletethesentencesbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheiranswerstotheclass.

4.Sharetheiranswerstogether.

e.g.

1)A:Whydidn’tyouhandinyoursciencehomework?

B:BeforeIcouldstartworkingonit,mybabybrotherstartedcryingandIhadtolookafterhimasmymotherwassick.

2)A:Whydidn’tyoutakeashowerthismorning?

B:BythetimeIgotup,mysisterhadalreadygoneintothebathroomandthebuswashonkingformetohurryup.

3)A:Whydidyouhavetowalkhomefromschool?

B:BythetimeIleftmyschool,theschoolbushadalreadyleft.

VI.Exercise

1.We______fourthousandnewwordsbytheendoflastyear.

A.learnedB.hadlearned

C.havelearnedD.willlearn

2.Hetoldusthathe______thelettersinthemorning.

A.willpostB.haveposted

C.waspostingD.hadposted

3.—DidyouseeMrSmithwhenyouwereinFrance?

—No.WhenI_______France,he_______toChina.

A.hadarrivedin;hadgone

B.arrivedin;hasbeen

C.gotto;hadgone

D.hadgotto;hadbeen

VII.Homework

1.復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

2.對家人進行調(diào)查，看他們在生活或工作中有沒有被人愚弄或是否愚弄過別人，寫篇短文，和大家分享。

九年級英語教案篇2

一、教學(xué)目標：

1.語言知識目標：

1)復(fù)習(xí)被動語態(tài)的不同用法。

2)能夠用英語描述一些常用生活用品的制作材料;描述一些熟悉物品的制作過程。

3)能用就本單元所學(xué)習(xí)的語法知識及語言材料，就自己所熟悉的話題寫一篇小作文。

介紹自己家鄉(xiāng)的某個較為著名的藝術(shù)品、食物、工商產(chǎn)品等。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;了解一些地方知名產(chǎn)品或傳統(tǒng)藝術(shù)品的制作過程以及制作材料，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國主義精神。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)能運用本單元所學(xué)的語法及語言材料，完成寫作介紹自己熟悉的物品的制件材料及過程。

2)掌握本單元所學(xué)被動語態(tài)這一語法知識點，并能運用這一知識進行造句。

3)能總結(jié)本單元所學(xué)的物質(zhì)材料、及一些藝術(shù)品的簡單制作過程。

2.教學(xué)難點：

閱讀短文，完成寫作。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

Reviewthemainphrasesandsentences.

Ⅱ.Talking

AsksomeSstodescribehowtomakeaChineseclaypiece.

First,thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.

Second,afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

Atlast,theyarepolishedandpainted.

Ⅲ.Discussion

Talkaboutsomespecialthingsthatyourcityisfamousfor.

e.g.

A:What’syourcityfamousfor?

B:Ourcityisfamousformakinglanterns.

A:Really!Whataretheymadeof?

B:They’remadeofbamboo,silkorpaper.

A:Whattheycando?

B:Theywerefirstusedforlightingintheolddays.Today,theyareusedatfestivalsandothercelebrations.

A:Whyaretheyspecial?

B:Chinesepeoplelovelanternsverymuchbecausethey’resymbolsofgoodluckandfamilyreunion(團圓).

Ⅳ.Writing

1.Workon3a.

Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor?Thesecanbefood,artworkoranyotherproducts.Discussthemwithapartnerandtakenotes.

2.Workon3b.

Writeaparagraphabouttheproduct.Useyournotesin3a.

1.Usethefollowingexpressionstohelpyou:

Mytown/cityisfamousfor…

…isfamousinmytown/city.

…is/aremadeof/from/with/by/in…

…is/areusedfor…

…is/areknownfor…

…is/arespecialbecause…

2.寫作指導(dǎo)：

這是一篇科普性說明文，讓同學(xué)們介紹燈籠的相關(guān)情況，語態(tài)應(yīng)為被動語態(tài)為主;時態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時為主，輔以少量一般過去時態(tài)或其他時態(tài)的句子。

寫作時，應(yīng)理清自己的寫作思路，逐條清晰地進行介紹。比如，可以先介紹燈籠的歷史、用途及象征意義。然后介紹人們懸掛燈籠的時間。最后，介紹燈籠的制作材料、產(chǎn)地及其類型。

注意要恰當運用被動語態(tài)，檢查被動語態(tài)句的數(shù)、時態(tài)以及句子結(jié)構(gòu)等是否正確。

3.Sstrytowritedowntheiranswersintheblanks.

4.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.

Onepossibleversion:

Lanternshavebeenaroundforabout1800years.Theywerefirstusedforlightingintheolddays.Today,theyareusedatfestivalsandothercelebrations.Chinesepeoplelovelanternsverymuchbecausethey’resymbolsofgoodluckandfamilyreunion.

FromSpringFestivaltoLanternFestival,lanternsarehungupeverywhere.Lanternswereusuallymadeofbambooandpaperintheolddays.Nowtheyaremadeofmanykindsofmaterials,suchassteel,silk,cloth,plasticandsoon.TheyaremadeallroundChina.Lanternsaremadeintheshapeofdifferentanimals,vegetables,fruitsandmanyotherthings.

Ⅴ.SelfCheck

WorkonSelfCheck1.

1.Listsomethingsyouuseeveryday.Writedownwhattheyaremadeof/fromandwheretheyweremade?

2.LetSsdiscusswiththeirpartners.Trytofillintheblanks.

Ifnecessary,SscanreviewthethingsinSectionAandB.

WorkonSelfCheck2.

1.TellSstomaketruesentenceswiththeinformationinSelfcheck1.

2.GiveSsoneexample:

MypencilismadeofwoodanditwasmadeinShanghai.

Sstrytomaketheirownsentences.

3.Exchangetheirsentencesandcheckifthere’sanymistake.

WorkonSelfCheck3.

MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

T:Completethesentencesusingthecorrectformsofthewordsinbrackets.

Ⅵ.Exercise

Ⅰ.Completethesentences.

1.皮革是動物的皮做的。

Leather______________theskinofanimals.

2.這個小鎮(zhèn)以其手工藝品而廣為人知。

Thesmalltown_______________foritshandicraftproducts.

3.茶葉被手工采摘，然后送去加工。

Theleavesforteaplantsarepickedbyhandandthen_________for_________.

4.無論你做什么，都要盡力去做。

___________________youdo,youmustdoitwithgreatefforts.

5.國際風(fēng)箏節(jié)每年在濰坊舉行一次。

The___________kitefestival__________inWeifangeveryyear.

6.據(jù)新聞報道，紐約州昨晚下了大雪。

____________thenewsreport,itsnowedheavilyinNewYorklastnight.

7.飯桌上鋪著一層塑料臺布。

Thetable___________________aplastictableclothes.

8.大意駕駛釀成很多交通事故。

Careless_________causesmany___________________.

Keys:1.ismadeof2.isfamousfor3.aresent,processing

4.Nernational,isheld6.Accordingto

7.iscoveredwith8.driving,trafficaccidents

Ⅱ.Finishthesentences.

1.Inspring,wecanseegreen______(leaf)andgrasseverywhere.

2.TheInternetis______(wide)usedinmostfamiliesinourcountrytoday.

3.English________(speak)bymanypeopleintheworld.

4.Thecompanyhopes____(it)productwillbesuccessfulontheEuropeanmarket.

5.Myteacherdidwhathecouldtomakehisclass______(live).

6.Ifthetraffic_____(benot)heavy,it’lltakeusanhourtogetthere.

7.Theyspentonepartoftheirholidayin_____(French)andtheotherinEngland.

8.Bellis______(know)forinventingthetelephone.

9.TheChineseuse_________(chopstick)insteadofknivesandforks.

Keys:leaves,widely,isbroken,its,lively,isn’t,France,known,chopsticks

Homework

上網(wǎng)搜索你所喜歡的中國傳統(tǒng)工藝品相關(guān)情況，用所學(xué)的句子寫一個報告。

九年級英語教案篇3

學(xué)習(xí)目標

1.重點單詞：mooncake，lantern，stranger，relative，pound

2.重點短語：puton

3.重點句式：

Billwonderswhethertheyllhavezongziagainnextyear.

—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces，Ithinkthattheyrefuntowatch.

Iveputonfivepounds!

IwonderifitssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.that，if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)習(xí)難點

that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P9-10新單詞并背誦，完成

1.月餅________2.燈籠________3.陌生人________

4.親戚________5.磅________

二、認真預(yù)習(xí)1a-2d內(nèi)容找出下列短語和句型。

1.增加

2.Bill想知道明年他們是否還能吃粽子。

3.—關(guān)于端午節(jié)你最喜歡什么?

—我喜歡比賽，我認為他們看起來很有趣。

4.我增加了5磅。

5.我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)一樣。

6.人們都上街彼此潑水。

7.在新的一年你將會有好運。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

環(huán)節(jié)說明：以中國的傳統(tǒng)節(jié)日為話題，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)欲望比較強烈。同時讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有更多的了解。

Step2完成教材1a-1c的任務(wù)

1.認真觀察1a圖片，根據(jù)圖片所提供的信息將圖片和節(jié)日匹配。完成后小組內(nèi)互相核對答案。(3分鐘)。

2.認真閱讀1b中的句子，并且理解句意，為聽力做好準備。(2分鐘)

3.認真聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤，在正確的句子后面圈出T，在錯誤的句子后面圈出F。完成后集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務(wù)。(3分鐘)

4.再聽一遍錄音，并跟讀對話。(2分鐘)

5.結(jié)對練習(xí)1a圖片中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。(3分鐘)

6.仿照1c的對話形式與搭檔來談?wù)?a中的節(jié)日，并邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)

參考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：Ilovetheraces,Ithinkthattheyrefuntowatch.

7.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.—Imnotsure________therearelivingthingsonotherplanetsornot.

—Evenscientistsarentsureaboutit.

A.whetherB.whereC.whyD.that

(B)2.Icantdecide________tobuythisbikeornot.

A.whenB.whetherC.ifD.where

(A)3.IvedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering________youcouldgowithme.

A.ifB.whenC.thatD.where

(C)4.Heknew________heshouldworkhard.

A.ifB.whenC.thatD.where

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標得以強化。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.認真閱讀2a中的句子，并且理解句子意思，為聽力做好準備。(2分鐘)

2.認真聽WuMing和Harry的對話，根據(jù)對話內(nèi)容圈出句子中的正確單詞，完成后集體核對答案。(3分鐘)

3.再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b的填空，完成后集體核對答案。(3分鐘)

4.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)

5.學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式編練新的對話，并要求多組同學(xué)表演對話。(5分鐘)

參考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation?

B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!Iveputonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious，right?

6.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.Sheasked________Iwasateacher.

A.ifB.whenC.thatD.where

(C)2.Hesaid________hewasdoinghishomework.

A.ifB.whenC.thatD.where

(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises，andhe________twopoundseverymonth.

A.putsdownB.putsonC.putsupD.putsoff

(C)4.Heenjoys________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A.spendB.spendsC.spendingD.tospend

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標，并且使學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，回答(5分鐘)

1)WhenwillClaragotoChiangMai?

2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?

3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。(3分鐘)

3.邀請三組來表演對話。(5分鐘)

4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

1.我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)相似。

IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

2.我們應(yīng)該互相幫助。

Weshouldhelpeachother.

3.祝你好運!

Goodlucktoyou!

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要知識點進行了鞏固加深。

Step5問題探究

賓語從句

1.我聽說一小時后他會回來。

I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.

2.我想知道他是否住在那里。

I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.

3.我不知道它是不是一只鳥。

I_dont_know_if_its_a_bird.

賓語從句是主從復(fù)合句的一種。主從復(fù)合句是由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的。主句是復(fù)合句的主體，從句僅僅是主句的一個成分，它從屬于主句，不能獨自。從句在全句中充當什么成分，就叫什么從句。賓語從句在全句中作賓語。

當賓語從句由陳述句充當時，用從屬連詞that引導(dǎo)，它在句中無實在意義，在從句中不能充當成分，在口語中往往省略。

當賓語從句由一般疑問句充當時，用從屬連詞whether或if引導(dǎo)，它們在從句中的意思是“是否”，不作句子成分。

注意：與不定式連用，做介詞的賓語從句為選擇疑問句或與ornot連用時要用whether。

如果主句是表現(xiàn)在的時態(tài)(包括一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時)，從句的時態(tài)可根據(jù)實際情況而定，(包括一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，一般將來時等)

如果主句是表過去的時態(tài)(包括一般過去時，過去完成時)，那么從句的時態(tài)一定要用相對應(yīng)的過去的某種時態(tài)(包括一般過去時，過去進行時，過去完成時，過去將來時)

賓語從句的語序用陳述語序：連詞+主語+謂語+其他.

當堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

九年級英語教案篇4

一、教學(xué)目標：

1.語言知識目標：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt

2)閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3)通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)了解茶葉被發(fā)明的歷史及生產(chǎn)制作的簡要過程。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認識世界，改造世界。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點：

1)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.Checkthehomework.

2.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.Lead-in

一、播放視頻《茶葉的起源》，讓學(xué)生們了解中國的茶文化，及茶葉被發(fā)明的淵源，并了解其發(fā)展過程。

1.Whatisthevideoabout?

2.WhoisthewriterofChaJing?

Sstrytoanswerthequestions:

It’saboutthetea.

LuYu.

Ⅲ.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

Para.1

Para.2

Para.3

Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

2.方法指導(dǎo)：先閱讀所給的三句話，然后快速閱讀短文，抓住每一段的主題句，找到答案。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進行閱讀，并快速閱讀三個段落。

4.最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對答案。

Para.1Howteawasinventedbyaccident

Para.2LuYuandhisbookChaJing

Para.3Howteaspreadtoothercountries

Workon3b:

1.告訴學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并回答3b中的所有問題。

2.學(xué)生們先閱讀這些問題，理解它們的意思，然后帶著相關(guān)問題仔細回讀短文，并在短文的相關(guān)信息處劃線。

3.讓學(xué)生們回答問題，并校對答案。

①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.

②Itwasinventedbyaccident.

③LuYu.

④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.

⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.

4.讓學(xué)生讀一下自己的答案，并改正答案。

Ⅳ.Postreading

Readandfilltheblanks.

Filltheblanksaccordingtothefirstparagraph.

Tea(afterwater),themostpopulardrinkintheworld_______(invent)byaccident.Itisbelievedthattea_______(drink)5,000yearsago.It______(say)thataChineseruler______(call)ShenNongwasthefirst______(discover)teaasadrink.OnedayShenNong_______(boil)drinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplant____(fall)intothewaterandremainedthereforsometime.It________(produce)anicesmellsohe______(taste)thebrownwater.Itwasquitedelicious,andso,oneoftheworld’sfavoritedrinks_________(invent).

2.Filltheblanksaccordingtothesecondparagraph.

LuYu,“thesaintoftea”,______(mention)ShenNonginhisbookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribeshowteaplants_______andusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaves_______(produce)andwhatkindsofwater_______(use).

3.Fillintheblankswiththeproperforms.

Peoplebelievedthattea_______(bring)toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.InEngland,tea________(notappear)untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountries______(take)placeinthe19thcentury.

Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.

1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求：用所給單詞的適當形式填空。

2.讓學(xué)生們讀3c中的內(nèi)容，理解每個句子的大體意思。

3.學(xué)生們閱讀句子內(nèi)容，回想短文的內(nèi)容，選擇恰當?shù)膯卧~并用其恰當形式填空。

4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關(guān)的內(nèi)容處，再仔細進行閱讀，找到相關(guān)信息，并完成句子。

5.Checktheanswers。

(1.duced4.brought5.traded)

Ⅴ.Languagepoints

1.byaccident偶然;意外地

e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.

小女孩不小心碰落了玻璃杯。

2.rulern.統(tǒng)治者;支配者

rule(統(tǒng)治)+(e)r→ruler統(tǒng)治者

e.g.Thenewnationneededamodern-mindedruler.

這個新興國家需要一位現(xiàn)代頭腦的統(tǒng)治者。

3.boilv.煮沸;燒開

e.g.Boilthepotatofor20minutes.把土豆煮20分鐘。

4.remainv.保持不變;剩余

①作連系動詞，后跟名詞、形容詞、不定式、分詞等做表語。指保持某種狀態(tài)。

e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.

彼得成為經(jīng)理，可邁克仍是工人。

②作不及物動詞，意為“剩余”。

e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.

樹上僅剩下幾片葉子。

5.smelln.氣味

e.g.Theapplesgiveoffasweetsmell.

蘋果發(fā)出非常甜的味道。

v.發(fā)出氣味;聞到

e.g.Icansmellsomenicenoodlesoup.我能聞到香噴噴的面湯味。

6.nationaladj.國家的;民族的

nation(國家)+al→national

e.g.Thegroupofdancersworenationaldress.

那群跳舞演員穿著民族服裝。

7.withoutdoubt毫無疑問;的確

e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.

毫無疑問，李娜是中國最優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員。

8.takeplace發(fā)生;出現(xiàn)

①是不及物動詞，不能用于被動語態(tài);常指事先安排或事發(fā)有因的事情。

e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:00today.

她姐姐的婚禮今天八點舉行。

②辨析：happen則常指偶然發(fā)生的事情

e.g.IhappenedtoseePeteronmywaytothemuseum.

在去博物館的路上我碰巧遇到皮特。

9.ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscover

teaasadrink.據(jù)說有一位叫作神農(nóng)的中國統(tǒng)治者最早發(fā)現(xiàn)了茶可以飲用。

Itissaidthat…是個常見句式，表示“據(jù)說……”,that后面接完整的句子。

e.g.ItissaidthatthirteenisanunluckynumberinmanyWesterncountries.

據(jù)說在許多西方國家13是個不吉利的數(shù)字。

本單元還有一個類似的句式:

Itisbelievedthat…，意思是“人們認為……”,其后同樣接完整的句子。

e.g.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand

7thcenturies.

人們認為，茶在六至七世紀傳到了朝鮮和日本。

10.《茶經(jīng)》是我國唐代一部有關(guān)茶葉及品茶的專著，陸羽。該書共

分三卷十節(jié)，全面敘述了茶葉生產(chǎn)的歷史，源流，生產(chǎn)技術(shù)以及飲茶

技藝和茶道原理，享有“茶葉百科全書”之美譽。

VI.Exercises

一、選詞填空

smell,remain,ruler,boil,national

1.October1stis__________DayinChina.

2.Humansarethe_____oftheearth.

3.Whenfishgoesbad,it_______terrible.

4.They_________inthatforestforayear.

5.Water______at100℃.

二、根據(jù)漢語提示完成句子。

1.Ifoundthekey__________(偶然)whenIwascleaningthehouse.

2.TheMay4Movement___________(發(fā)生)inBeijingin1919.

3.He’llsucceed____________(毫無疑問)thistime.

4.________(據(jù)說)ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.

5.Tea_________________(被帶到)KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.

Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beusedfor,fallinto

九年級英語教案篇5

一、教學(xué)目標：

1.語言知識目標：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,

2)進行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

3)鞏固過去完成時的用法

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1)能運用所掌握的語法，句型和詞匯進行交流。

2)能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的經(jīng)歷。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)總結(jié)過去完成時的不同句型。

3)總結(jié)過去完成時的用法。

2.教學(xué)難點：

過去完成時的用法

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

把下列短語翻譯成英語

1.即將2.倒杯咖啡

3.排隊等候4.起床

5.出去6.遲到

7.到時候8.鬧鈴響

9.開始做某事10.搭便車

3.Revision

過去完成時的構(gòu)成：had+動詞的過去分詞

II.Lead-in

T:Whathappenedtoyouonabadmorning?

Ss…

引導(dǎo)學(xué)生用過去完成時回答。

III.GrammarFocus.

1.過去完成時講解。

2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

1)當我到達學(xué)校的時候，我才意識到我把書包忘在家里了。

WhenIgottoschool,IrealizedI____________mybackpackathome.

2)到我返回學(xué)校的時候，鈴聲已經(jīng)響過了。

_______________Igotbacktoschool,thebell_____________.

3)我到達公共汽車站之前，汽車已經(jīng)離開了。

BeforeI__________thebusstop,thebus____________________.

4)我決定先買一杯咖啡，然后再準備去辦公室，

I__________________gouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.

5)就在我和別的工作人員一起排隊等候的時候，聽到了一個巨大的聲響。

AsI_________________________withtheotherofficeworkers,I______________________.

Keys:1.hadleft2.Bythetime,hadrung3.gotto,hadleft4.wasaboutto5.waswaitinginline,heardaloudsound

3.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。

4.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

IV.TrytoFind

1.由when,bythetime,before等引導(dǎo)時間狀語從句時，若描述發(fā)生在過去的事，主句常用過去完成時(had+過去分詞)表示動作發(fā)生在過去的過去。

2.beabouttodo,bedoing等表示即將或正在做某事時，常用when引導(dǎo)從句表示突然發(fā)生的動作，when可省略。

Ⅴ.Practice

1.Workon4a.

AskSstomakesentencesusingbythetimeorbeforeontheirown.

1)Askfivestudentstotheblack