冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案三篇范文

Word版本，下載可自由編輯-11-冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案三篇這篇課文為一首詩歌，篇幅短小，內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)。預(yù)備了以下教案，盼望對你有關(guān)心!

篇一

教學(xué)目標(biāo)

☆寫田字格里的生字，做到筆順正確

☆正確熟悉十二個生字

☆借助拼音朗讀課文，背誦課文

☆認(rèn)識課文內(nèi)容，感受想象的奇異

教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字，認(rèn)識課文內(nèi)容，感受的奇異

教學(xué)預(yù)備

圖片，識字卡片

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們每個人的心中都有一個多彩的世界，今日我們就來學(xué)習(xí)17課《心里的世界》（板書課題）

師：看到大樹，你想到了什么？

生各抒己見

師：文中的小和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中究竟是怎樣的一個世界？

二、讀文識字

1、同學(xué)自讀課文，不熟悉的字畫出來，同桌可以一起想方法解決

2、溝通：看到了什么？想到了什么？

據(jù)回答貼圖片

3、卡片檢查識字

（1）師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你假如熟悉它，就站起來和它打個招呼，并且把你識字的好方法說出來我們一起共享好嗎？

卡片檢查

（2）送生字寶寶回家

師：生字寶寶玩得可快樂啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應(yīng)的圖片下面嗎？

生踴躍參加

三、感情朗讀，體會豐富的想象力

1、你最喜愛那一段？讀給大家聽

2、指導(dǎo)朗讀

一二兩段語氣舒緩，邊讀邊想象；最終一段感情激揚(yáng)

相機(jī)指導(dǎo)擁抱：調(diào)動同學(xué)肢體語言，作擁抱的動作

3、為什么會看到小草，想到草原呢？

為什么會看到鮮花想到果園？……

4、師小結(jié)：的想象力真是新穎、大膽、合理

四、綻開想象，拓展延長

1、聽老師范讀，同學(xué)閉上眼睛想象畫面

2、看到小草，你想到了什么？

3、看到鮮花，你想到了什么？

4、發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么？想到什么？

五、作業(yè)

師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師真盼望看到你們心中那多姿多彩的世界。請你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來，好嗎？

篇二

教材分析：

孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界，由于孩子在專心靈擁抱這個世界。詩歌內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1.會寫生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確認(rèn)讀“棵、園、鮮、果”等十二個生字。

2.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識課文內(nèi)容，感受奇異的想象和喜愛大自然的情感。

過程與方法：

1.采納拼讀、比較、組詞等方法把握生字，正確書寫。

2.利用創(chuàng)設(shè)情景、感情朗讀課文，來理解課文內(nèi)容，體會文中所蘊(yùn)含的情感。

3.綻開想象，續(xù)編詩歌。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境，培育喜愛生活、喜愛大自然的情感。

重難點(diǎn)分析：

l連續(xù)重視識字教學(xué)，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)在語言環(huán)境中識記漢字，利用合作、嬉戲、活動記住字形，理解字義。本課四個要求會寫的生字都是上下結(jié)構(gòu)，但寫法不盡相同，教學(xué)中要加強(qiáng)對同學(xué)書寫的指導(dǎo)。

l這首詩歌雖然淺顯，但意境悠遠(yuǎn)，要引領(lǐng)同學(xué)感情朗讀，以達(dá)到理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的目標(biāo)，尤其作為全篇“詩眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，利用指導(dǎo)同學(xué)理解“擁抱”一詞在詩中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張快樂靈去擁抱世界、感受世界，從而達(dá)到情感的升華。

課前預(yù)備：

多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.老師展示幻燈片。課件

2.同學(xué)談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么？

3.我們每個人的心中都有一個多姿多彩的世界，文中的和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去認(rèn)識他心里的世界。（板書課題）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.同學(xué)自讀課文，遇到不熟悉的字勾畫出來，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿足為止。

2.同桌互讀課文，相互評價(jià)，提出改進(jìn)之處。

3.指名讀課文，師生共同評價(jià)。

4.識字。

⑴讀讀生字，用自己喜愛的方式識記生字，與同桌溝通好的識字方法。

⑵展示課件：展示去掉拼音的課文，同學(xué)指讀自己熟悉的生字，和生字做伴侶。

⑶老師重點(diǎn)指導(dǎo)難記字，介紹形聲字的識記方法。

有意識地引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歸類識字：“擁、抱”都是提手旁，與手的動作有關(guān)；“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，依據(jù)字義記憶。

本課“棵、園、浪、藍(lán)、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個字的意思有關(guān)，聲旁表示這個字的讀音，后來有的字的讀音發(fā)生了變化，所以不能只讀半邊。

⑷展示課件。識字嬉戲：漫游生字花園。

三、感情朗讀，體會意境

1.老師范讀課文，同學(xué)邊聽邊想：小都看到了哪些東西，心里有了什么想法？（適時板書：小草、鮮花、浪花、陽光）

2.指名朗讀第一小節(jié)。

思索：為什么看到小草，就會想到草原呢？小草長在哪里？鮮花開在哪里？（展示課件，體會草原上很多小草連成無邊無際的草原的漂亮，理解書中聯(lián)想的合理性。）

3.指名朗讀其次小節(jié)。

同學(xué)思索：浪花和大海有什么關(guān)系？陽光和藍(lán)天是什么關(guān)系？

4.指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一、二小節(jié)，邊讀邊想象描繪的意境。

老師指導(dǎo)：看到一棵小草想到了無邊的草原；看到一朵鮮花，想到了漂亮的果園；看到一朵浪花，想到了寬闊的大海；看到一縷陽光，想到了遼遠(yuǎn)的藍(lán)天。他的心情怎樣??？你想怎么讀第一、二小節(jié)？

引領(lǐng)同學(xué)用舒緩的語氣讀這兩個小節(jié)，邊讀邊想象畫面。

5.同學(xué)自讀第三小節(jié)。

⑴“看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！币罁?jù)前兩個小節(jié)內(nèi)容，誰知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么？“我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又指的是什么呢？

⑵指導(dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠(yuǎn)。

⑶“擁抱”是什么意思？誰能做個“擁抱”的動作？

老師引領(lǐng)同學(xué)體會：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張快樂靈去擁抱世界、感受美妙的世界。

⑷指導(dǎo)朗讀后兩句，感情要激揚(yáng)、飽滿。

四、回歸整體，升華情感

播放課件，配樂朗讀。讓我們再一次走進(jìn)心里，和他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時，可以加上動作，也可以閉上眼睛傾聽。

其次課時

一、背誦課文

1.自由背誦，同桌競賽。

2.班內(nèi)展現(xiàn)，看誰背誦得流利、有感情、聲音嘹亮。

3.同學(xué)互評。

二、綻開想象，續(xù)編詩歌

1.展示課件。發(fā)揮想象，說一說，看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到些什么？

2.仿照課文編兒歌，寫出自己心里的世界。

3.將創(chuàng)編的詩歌在班級溝通。

4.鼓舞同學(xué)課下將自己創(chuàng)編的詩歌配上圖畫，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報(bào)。

三、書寫生字

1.展示要寫的生字，認(rèn)讀。

2.指導(dǎo)書寫。

⑴老師示范書寫，留意“看”的第四筆“撇”要寫的稍長；“草”字要寫的上小下大；“朵、果”上下兩部分寫得均勻些。

⑵爭論怎么把這四個上下結(jié)構(gòu)的字寫好看？

⑶同學(xué)描紅，練寫生字。老師巡察，個別輔導(dǎo)；留意強(qiáng)調(diào)書寫姿態(tài)。

⑷展現(xiàn)同學(xué)中寫得好的字。

⑸擴(kuò)詞，鞏固識記。

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀十二個生字。

2、借助漢語拼音朗讀課文。

3、認(rèn)識課文內(nèi)容，感受想像的奇異。

教學(xué)重點(diǎn)：

會認(rèn)十二個生字，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)的想像力。

課堂預(yù)備：

多媒體投影儀，自制電腦課件。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小伴侶的心里是什么？帶著這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)第17課《心里的世界》。請同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、請小伴侶們抓緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求

（1）要不多字、不少字。

（2）在你不熟識的字下面點(diǎn)上點(diǎn)兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動起來吧！

2、老師范讀

小伴侶們你們在讀書時，已經(jīng)找出了自己不熟識的字，你們情愿聽老師讀課文嗎？老師在讀的時候呀，留意聽點(diǎn)點(diǎn)兒字的讀音，請你做好指讀的姿態(tài)，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。

3、同學(xué)互讀，利用教學(xué)課件識字詞

聽老師讀了一遍課文，你們不熟識的字是不是更少了？有誰會讀了？情愿當(dāng)小老師教給大家讀嗎？其他同學(xué)仔細(xì)地跟他讀。

你們還情愿當(dāng)小小老師嗎？現(xiàn)在老師給你們一個機(jī)會，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請你夸夸他，讀得有錯請你幫幫他。開如吧！

小伴侶讀得真帶勁，老師也想?yún)⒓拥侥銈儺?dāng)中，請同學(xué)們把書合上，剛才利用小組學(xué)習(xí)，同桌相互關(guān)心，你們這一課的生字詞都熟識了嗎？好極了，請看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟識嗎？假如你們熟識，請你們大聲讀兩遍。做好預(yù)備。

同學(xué)們真棒，這么多詞這么快就熟識了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟識嗎？那咱們做搶讀嬉戲，讓老師聽聽誰讀得聲音最快最洪亮好嗎？

老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟識嗎？請同學(xué)們拿誕生字卡片，分小組來認(rèn)讀，每人讀一遍，假如把12個都熟識了，嘉獎你一顆小星星。

二、指導(dǎo)朗讀

老師看到這么多小伴侶，頭上都有一顆小星星，說明咱們已經(jīng)把生字熟識了，那么我信任你們的課文也會讀得特別好的。

誰情愿讀一讀第一小節(jié)

1、為什么看到一棵小草就能想草原？

（展示草原）同學(xué)草原在不在？（大）一眼望不到邊。

誰能讀出草原大的感覺？

（同學(xué)讀）

2、還看到了什么？想到了什么？（展示課件）

為什么看到鮮花，你想到了果園？

你看到了什么樣的果園？

看到這么美的果園，你興奮不興奮？

那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎？

3、還看到了什么？想到了什么？（展示課件）

浪花與大海，陽光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。

誰再來讀一讀，邊讀邊想象描繪的