長春版小學(xué)六年級下冊語文《蜘蛛》教案范文

Word版本，下載可自由編輯-6-長春版小學(xué)六年級下冊語文《蜘蛛》教案《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇學(xué)問性、科學(xué)性、趣味性都較強的昆蟲學(xué)問說明文。課文精確?????而生動地說明白蜘蛛的生態(tài)特征、結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的的本事，告知我們蜘蛛是最聰慧的獨居昆蟲。預(yù)備了以下教案，盼望對你有關(guān)心!

篇一

一、教學(xué)目標：

1.認識蜘蛛的形狀特點、結(jié)網(wǎng)特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛是最聰慧的獨居昆蟲。

2.學(xué)習(xí)留心觀看四周的事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字，理解重點詞語。

4.有感情地朗讀課文。

二、基礎(chǔ)學(xué)問：

軀軀體軀殼七尺之軀

妨阻礙的過程及斗敵的本事，告知我們蜘蛛是最聰慧的獨居昆蟲。本文結(jié)構(gòu)清楚，由蜘蛛的形狀寫起，說到它們獨特的身體機構(gòu)和超群的結(jié)網(wǎng)技能，最終說到斗敵的方式。文章頭緒簡潔，重點突出，抓住了這三個主要問題進行介紹，不求面面俱到，而且在介紹的過程中也是只說主要特點，不求具體完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。

2．教學(xué)重點：

（1）討論學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。

（2）學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

3．教學(xué)難點：

（1）讀懂課文內(nèi)容，認識蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的。

（2）體會對蜘蛛的贊美的思想感情。

4．教學(xué)突破點：

（1）利用正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟?qū)χ┲氲馁澝馈?/p>

（2）利用揣摩重點語句，學(xué)會運用恰當?shù)恼f明方法。

教法設(shè)計：

第一課時

一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞

1.讀文章，要正確讀準每個字音。

2.邊讀邊找誕生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。

3.結(jié)合上下文加以理解。

二、練習(xí)朗讀課文

1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。

2.以小組為單位進行匯報。

三、指導(dǎo)表述

1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。

2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)溝通，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的形狀特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。

3.讀課文，體會的思想感情。

其次課時

一、展示謎語，導(dǎo)入新課

展示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛》（師板書課題）

二、通讀全文，找中心句

課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀看過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰慧。）

三、抓住中心，深化學(xué)習(xí)

1.為什么說蜘蛛是最聰慧的，從哪幾個方面詳細寫出了它的聰慧。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面）

2.自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰慧的語句，在小組內(nèi)溝通。

3.同學(xué)匯報蜘蛛捕蟲時，老師可引領(lǐng)同學(xué)說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種狀況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種狀況嗎？

一是勢均力敵、反敗為勝，

二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，

三是

聰慧應(yīng)付侵略者

對待蒼蠅

對待強敵

資料索引與精華：

巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。

澳大利亞境內(nèi)有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕獲蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子抗御敵人和進行捕食的的，體會對蜘蛛的贊美的思想感情。

教學(xué)重難點：

1、討論學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。

2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

教具預(yù)備：

幻燈片

教學(xué)支配：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大家請看這是什么？（展示幻燈片；蜘蛛俠）它是由哪種動物演化而來的？

師：（板書題目：蜘蛛）關(guān)于蜘蛛我們認識多少呢？（展示幻燈片；蜘蛛介紹）

二、簡介

周建人：（1888-1984），字松壽，又字喬峰。魯迅討論家。自然科學(xué)家，浙江紹興人。魯迅的胞弟。

三、默讀課文自己解決字詞問題

（展示幻燈片：生字新詞）蚊蚋蜾蠃柞蠶悵然捆縛腺體提防蟢

四、閱讀課文，爭論分析

（1）文章開頭引用詩謎的作用是什么？

（2）用自己的語言概述蜘蛛捕獲食物的幾種情形及其捕獲方法？

（3）文中說蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么？

（4）蜘蛛織網(wǎng)的生理機制是怎樣的？

（5）文章說明的挨次是怎樣的？

（6）文中主要運用了哪些說明方法？

五、品嘗語言：運用了說明方法，作用

1、等到看看那飛將將掙扎的力氣已弱，才靠近它的身邊，把它細細的捆縛。有時捆縛的絲密到像一個布袋。

2、假如來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂，蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，唯恐被它的標槍投著。

3、它的腹中有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝聚成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)成絲，用以做螺旋形的線。

4、蠶絲一股有一英寸的二千分之一粗。園蛛的絲細到只有大約一英