幼教實(shí)習(xí)的總結(jié)報(bào)告

幼教實(shí)習(xí)的?總結(jié)報(bào)告篇?一回想起?這一個(gè)月，?剛來幼兒園?的時(shí)候,感?覺自己經(jīng)驗(yàn)?不足,不知?道該干什么?,沒有頭緒?!和孩子在?一起時(shí)間久?了才覺得有?了頭緒!~?~知道自己?該干什么,?才真正體會?到萬事開頭?難!新教?師面臨的最?大問題是不?熟悉教材，?也不知道應(yīng)?該怎么上課?。對此我的?心里十分著?急，生怕因?為上得不好?而影響了幼?兒對知識的?掌握以及對?我上課的興?趣。所以，?我會查閱資?料把自己的?教案寫好.?聽課是提高?自身教學(xué)能?力的一個(gè)好?方法，新教?師只有多聽?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對每?一次聽課的?機(jī)會我都十?分珍惜。聽?課的主要對?象是園里的?老師。這一?個(gè)月我聽了?許多節(jié)課，?我的收獲很?大，逐步掌?握了一些上?課的技巧。?除了聽課之?外，平時(shí)我?也經(jīng)常和我?班級老師以?及其他老師?請教教學(xué)上?的問題。這?些老師都非?常熱情的幫?我解答，特?別是我的班?長，使我獲?益匪淺。從?中我也明白?了，知識和?經(jīng)驗(yàn)不是自?己從天上掉?下來的，必?須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)?好問的精神?，把自己當(dāng)?成學(xué)生一樣?，積極吸取?周圍其他老?師一些先進(jìn)?的東西，才?能提高自己?的水平。此?外,我們也?組織了集體?備課活動(dòng)，?這些活動(dòng)使?我明白了教?學(xué)的目標(biāo)和?方向。要?做一名合格?的教師，除?了有良好的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外?，最重要的?是應(yīng)具備良?好的職業(yè)道?德。為此，?我始終用自?己的愛心，?去熱情的關(guān)?懷身邊的每?一位孩子。?在幼兒的常?規(guī)方面，不?怕苦、不怕?累，要象孩?子的母親一?樣關(guān)心和愛?護(hù)他們。?在實(shí)習(xí)期間?我始終以主?人公的態(tài)度?，積極協(xié)助?班上的老師?完成各種工?作，遵守實(shí)?習(xí)所在學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度。給我?自己的工作?注入了新的?動(dòng)力。這?次實(shí)習(xí)令我?感受頗多，?我不得不承?認(rèn)，新人就?是新人。由?于經(jīng)驗(yàn)的缺?乏，我的教?學(xué)水平與其?他有經(jīng)驗(yàn)的?老師相比是?有差距的，?這一點(diǎn)在平?時(shí)的上課紀(jì)?律上可以看?出來。我上?課的時(shí)候由?于講課不生?動(dòng)，所以，?往往有時(shí)候?紀(jì)律就不如?老師上課的?紀(jì)律好了。?過后我也時(shí)?刻對自己的?教學(xué)方面進(jìn)?行不斷的反?思，不斷的?改進(jìn)，通過?自己的努力?,也學(xué)到了?一些方法.?在組織這?些活動(dòng)時(shí)，?我看到了自?己的一些不?足，如：我?不夠吸引小?朋友，表情?、動(dòng)作不豐?富，不夠感?染小朋友，?可能是因?yàn)?自己放不開?，沒有做到?適度的夸.?語言過少，?太寬泛，不?豐富，不具?有針對性。?最主要的是?不會照顧到?每個(gè)孩子，?由于不太了?解班上的幼?兒，因而沒?有很好的做?到因材施教?。對于幼?兒的意外答?案和突發(fā)行?為和語言，?不能迅速地?靈活地應(yīng)答?和處理。說?出了自己的?不足，我也?問過老師，?得出結(jié)論是?大部分都是?因?yàn)槲覀兪?新手老師造?成的。慢慢?的磨練會讓?我們這些不?足得到改進(jìn)?。我做的好?的方面或者?是說基本令?自己滿意的?方面在于：?對于教學(xué)活?動(dòng)態(tài)度認(rèn)真?，備課和準(zhǔn)?備充分。虛?心地請教和?接受指導(dǎo)老?師的建議與?指導(dǎo)。每個(gè)?活動(dòng)都能完?整地完成，?沒有出現(xiàn)沒?有組織完的?活動(dòng)。組織?活動(dòng)時(shí)教態(tài)?比較自然，?語言清楚，?聲音和語速?適度。在組?織活動(dòng)過程?中盡量做到?以幼兒的興?趣為主，在?設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備?教案、教具?時(shí)，也以這?個(gè)為出發(fā)點(diǎn)?。大部分活?動(dòng)都能達(dá)到?活動(dòng)目標(biāo)，?讓幼兒有所?收獲和進(jìn)步?。這幾點(diǎn)也?是自己反思?后總結(jié)的，?效度和信度?較高。在?保育方面，?這幾周我做?了很多從來?沒有做過的?事情，也學(xué)?會不少。比?如說：給幼?兒穿褲子、?喂飯、哄他?們睡覺、給?他們隔毛巾?、梳頭發(fā)等?等。我們同?學(xué)聊天時(shí)說?到，我們是?提前體驗(yàn)做?媽媽的生活?，為以后做?準(zhǔn)備。像這?些瑣碎的生?活常規(guī)事情?，每天都要?做，我覺得?可以訓(xùn)練一?個(gè)人的耐心?、忍耐性、?恒心、細(xì)心?等等，對于?人的性格培?養(yǎng)確實(shí)有幫?助。頭幾天?覺得很新鮮?，做事情很?有興趣，很?賣力，時(shí)間?一長，就需?要其它方面?的東西來支?撐自己了，?也就是我上?面所說的。?，保育工作?上，經(jīng)過自?己的認(rèn)真思?考和總結(jié)，?我覺得自己?做得比較好?的地方在于?：能夠很快?地適應(yīng)這些?工作，基本?上能夠做好?。不足在于?：還不夠細(xì)?心，沒有完?全做到根據(jù)?每個(gè)幼兒的?特點(diǎn)進(jìn)行保?育，最主要?的原因是是?與幼兒相處?時(shí)間短，對?幼兒了解不?夠。上午半?日活動(dòng)是指?從早晨7點(diǎn)?30幼兒來?園到中午1?1點(diǎn)30幼?兒午飯，包?括兩個(gè)教學(xué)?活動(dòng)和兩餐?一點(diǎn)還有日?常生活常規(guī)?活動(dòng)。在組?織幼兒半日?活動(dòng)中，我?發(fā)現(xiàn)要讓幼?兒都做到守?紀(jì)律，做到?按時(shí)按量按?質(zhì)完成活動(dòng)?任務(wù)很難。?老師要照顧?到每個(gè)幼兒?也很難，特?別是混齡的?班級。所以?要想有一個(gè)?成功的活動(dòng)?，需要老師?的精心策劃?、靈活應(yīng)變?和幼兒的積?極配合。幼?兒的興趣和?特點(diǎn)是半日?活動(dòng)策劃和?組織的的依?據(jù)。我對自?己的半日活?動(dòng)的組織不?是特別的滿?意，主要在?于沒有做到?讓每個(gè)幼兒?按時(shí)按量按?質(zhì)地完成活?動(dòng)任務(wù)，特?別是生活活?動(dòng)，可能受?到小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?的影響及我?作為老師的?威嚴(yán)和威信?不夠。短?短的幾周實(shí)?習(xí)，在指導(dǎo)?老師精心地?指導(dǎo)下，通?過自己的努?力，我學(xué)到?了很多，自?身的專業(yè)素?養(yǎng)也得到了?很大的提高?。幼教實(shí)?習(xí)的總結(jié)報(bào)?告篇二人?們常說每個(gè)?孩子都是一?本有趣的書?，要想讀懂?這本書并不?容易。只有?愛他們的人?才能讀懂。?每個(gè)孩子來?自不同的家?庭，有著不?同的生活經(jīng)?驗(yàn)和生活環(huán)?境，他們性?格特點(diǎn)不同?，發(fā)展水平?不同，存在?明顯個(gè)體差?異。作為教?師，應(yīng)善于?發(fā)現(xiàn)幼兒的?差異，捕捉?幼兒的閃光?點(diǎn)，利用不?同的教育方?法尊重和理?解幼兒。?我們班這個(gè)?學(xué)期來了有?一位叫甜甜?的小朋友，?第一天來班?上時(shí)，她一?直拉著姥姥?的手不放，?戀戀不舍地?說："姥姥?，早點(diǎn)接我?，早點(diǎn)接我?。"在我的?勸說下，甜?甜滿眼含淚?地松開姥姥?的手。甜甜?的姥姥在臨?走前，悄悄?地對我說：?"甜甜的鼻?子不好，要?靠嘴來呼吸?，吃飯時(shí)要?用嘴一邊呼?吸一邊吃，?這樣吃飯的?速度就較慢?，她害怕老?師批評、指?責(zé)她，所以?一直都不愛?上幼兒園，?聽了這些話?，我開始留?心注意甜甜?。在活動(dòng)區(qū)?游戲時(shí)，甜?甜靜靜地坐?在椅子上，?于是我走過?去，輕輕問?她："甜甜?，你喜歡玩?什么?"她?說："我喜?歡看書。"?"老師和你?一起看好嗎??"甜甜高?興得點(diǎn)點(diǎn)頭?，于是我和?她一起看起?書來，開始?是我講，講?著講著，甜?甜也不由自?主的講起來?，我高興地?說："甜甜?，你好棒呀?!能自己看?書講故事，?你愿意把故?事講給小朋?友聽嗎?"?"愿意"，?于是我叫了?好些小朋友?來聽甜甜講?故事，甜甜?很高興，講?得也更起勁?了。午餐?時(shí)，為了減?輕甜甜進(jìn)餐?的緊張心情?，李老師給?她少盛了一?些飯菜，可?是當(dāng)一部分?小朋友吃完?飯，離開座?位后，甜甜?哭了起來，?我忙走過去?，問她甜甜?，你怎么啦??""我吃?不下"，"?甜甜，別著?急，你瞧，?就剩下這么?一點(diǎn)點(diǎn)了，?來，我?guī)湍?甜甜，在我?們的耐心幫?助下，終于?把飯吃完了?，盡管她是?最后一個(gè)吃?完飯的，但?是我們沒有?批評她，反?而給她以鼓?勵(lì)，以信心?，幫助她逐?步克服緊張?、自卑的心?理，逐漸培?養(yǎng)她進(jìn)餐的?良好習(xí)慣。?第二天，?甜甜和姥姥?一早就來到?幼兒園，姥?姥手里還拿?著幾本書，?她對我說：?"饒老師，?太謝謝你們?了，甜甜以?前不愿意上?幼兒園，可?今天一早說?，姥姥，我?要上幼兒園?，快，咱們?別遲到了，?我要講故事?給小朋友們?聽呢!老師?還夸我故事?講得好呢。?"望著甜甜?姥姥高興的?樣子，我也?會心地笑了?。這一切對?于一位幼兒?教師來說，?雖是一件很?平常的小事?，但對于家?長和孩子來?說，卻是多?么重要。?通過這件?事，我深深?體會到，孩?子們都有一?顆敏感而細(xì)?膩的心靈，?教師善于發(fā)?現(xiàn)孩子閃光?點(diǎn)，尊重幼?兒的興趣，?幫助幼兒成?功地表現(xiàn)自?己，就會使?幼兒獲得心?理上的滿足?與快樂，從?而促使幼兒?健康發(fā)展。?幼教實(shí)習(xí)?的總結(jié)報(bào)告?篇三作為?小班教師要?調(diào)整好心態(tài)?，要有足夠?的耐心。小?班的孩子小?，他們的吃?喝、拉、撒?、睡都需要?教師的幫助?，這些瑣碎?的事，老師?絕對不能視?而不見，這?需要老師耐?心的引導(dǎo)。?小班孩子理?解能力較差?，好奇心又?特別強(qiáng)，什?么東西都想?看一看，摸?一摸，有時(shí)?候孩子之間?為了搶玩具?要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。?而老師要熱?心的幫助他?們，并妥善?的解決問題?，不能冷落?了某個(gè)孩子?，要把溫暖?送給每一位?寶寶。特別?是對于剛?cè)?園哭鬧的孩?子，老師沒?有耐心是不?行的，新生?對陌生環(huán)境?需要適應(yīng)，?老師要耐心?安慰他，多?和他們交流?，多帶他們?熟悉環(huán)境和?周圍的小朋?友。還要很?快了解孩子?的性格、愛?好，先和他?們交上朋友?，讓孩子喜?歡和老師一?起玩，讓自?己在孩子心?中有地位，?而且能玩得?開心，這樣?，他們會很?快適應(yīng)的。?哭鬧幼兒情?緒安定下來?，再慢慢引?導(dǎo)幼兒培養(yǎng)?其規(guī)矩和良?好的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣。?多以鼓勵(lì)?和表揚(yáng)去激?勵(lì)每一個(gè)孩?子，無論孩?子取得了什?么樣的進(jìn)步?，老師要及?時(shí)給予表揚(yáng)?，還要及時(shí)?的擁抱，親?吻孩子，或?送給孩子小?禮物，要讓?孩子從老師?的身上感受?到媽媽的溫?暖與和藹可?親。同時(shí)還?要細(xì)心觀察?每一位幼兒?的表現(xiàn)，如?：寶寶的飯?量，挑食情?況;寶寶的?大小便習(xí)慣?;睡覺規(guī)律?等等。小班?老師不但要?多和孩子溝?通，還要與?家長交流，?孩子一天在?幼兒園學(xué)習(xí)?和生活表現(xiàn)?情況等，都?要及時(shí)反饋?給家長，讓?家長充分了?解自己