2023年幼兒園班主任經(jīng)驗交流

第5頁共5頁2023年?幼兒園班主?任經(jīng)驗交流?各位尊敬?的領導，優(yōu)?秀的老師們?：大家好?！今天很?高興在這里?和大家做幼?兒園班主任?工作經(jīng)驗交?流。我感到?非常榮幸。?下面我就和?大家___?一些我工作?中的經(jīng)驗，?若有不妥，?歡迎大家批?評指正！?作為一名幼?兒園班主任?，必須要做?且要做好的?工作包括兩?個方面，即?：抓好班級?管理和正確?處理師生關?系。先說?班級管理，?在我看來，?幼兒園班班?級管理就是?由幼兒園班?級中的保教?人員通過計?劃、實施、?總結、評價?等過程協(xié)調?班級___?內外的人、?財、物，以?達到高效率?實現(xiàn)保育和?教育目的的?綜合性活動?。我的幼?兒園班級管?理的原則?幼兒園班級?管理的原則?主要有：主?體性原則。?作為班級管?理者的班主?任應充分了?解并把握班?級的各種管?理要素，明?確自身對班?級管理的職?責和權利，?還應正確地?理解和處理?與作為被管?理者的幼兒?之間的關系?。整體性原?則。班主任?應充分利用?班___作?為一個整體?的熏陶作用?和約束作用?；班級的管?理不僅是對?___的管?理，也是對?每個幼兒個?體的管理。?同時班級管?理還涉及到?物、時間、?空間等要素?的管理。?(3）參與?性原則。班?主任在參與?活動中，指?導和管理要?適度；教師?參與活動應?注意角色的?不斷變換，?以適應幼兒?活動的需要?。(4）?高效性原則?。班級管理?計劃的實施?要嚴格而靈?活；班級管?理目標的確?定要合理，?計劃的制定?要科學；班?級管理的方?法要適當，?管理中重視?檢查反饋。?我的幼兒?園班級管理?方法幼兒?園班級管理?方法主要有?：（1）?規(guī)則引導法?。教師要保?持規(guī)則的一?貫性，同時?規(guī)則的內容?要明確且簡?單易行，要?提供給幼兒?實踐的機會?，使幼兒在?活動中掌握?規(guī)則。（?2）情感溝?通法。班主?任要保持和?藹可親的個?人形象，在?日常生活和?教育活動中?，注意觀察?幼兒的情感?表現(xiàn)，并要?經(jīng)常對幼兒?進行移情訓?練。（3?）互動指導?法.班主任?要注意對幼?兒指導的適?當性、適時?性和適度性?。(4）?榜樣激勵法?.榜樣的選?擇要健康、?形象、具體?，榜樣的樹?立要公正，?有權威性，?并及時對幼?兒的榜樣行?為作出反應?。（5）?目標指引法?.目標要具?體明確，切?實可行，要?有吸引力，?同時要注意?與與行為的?聯(lián)系。在?談師生關系?，師生關系?是學生在教?育過程中經(jīng)?歷的一種最?基本、最重?要，也是最?具有感__?_彩的社會?人際關系，?是教育教學?過程中的核?心問題，其?對幼兒生的?身心發(fā)育品?德形成、學?識發(fā)展具有?深刻而久遠?的影響。那?么具體的要?求有哪些呢?？1.幼?兒教師必須?要熱愛孩子?、了解孩子?和尊重孩子?只有熱愛?孩子、了解?孩子和尊重?孩子，才能?真正蹲下來?和孩子交流?，和孩子成?為親密的伙?伴，從而了?解每個孩子?的需求和興?趣，讓孩子?獲得表現(xiàn)自?己能力的機?會。尊重和?信任每一個?孩子，這樣?孩子才能情?緒愉快地投?入到各種活?動中去。?2.給孩子?創(chuàng)造良好的?環(huán)境良好?的環(huán)境包括?物質環(huán)境和?精神環(huán)境，?而重點是給?孩子創(chuàng)造良?好的精神環(huán)?境。即給孩?子創(chuàng)造一個?溫暖、寬容?、理解的人?際關系和合?作、安全、?平等的氣氛?。3.具?備專業(yè)知識?技能老師?的教育方法?和手段能啟?發(fā)孩子的思?考力、創(chuàng)造?力、想象力?，能激發(fā)孩?子的興趣和?求知欲，并?且讓每一個?孩子都有相?等的發(fā)展機?會，從而最?大限度的發(fā)?掘孩子的潛?能。具備?了這些條件?接下來又該?怎么做呢？?我認為正確?對待幼兒顯?得尤為重要?。1.愛?是教育的前?提托爾斯?泰曾說：“?如果教師只?愛事業(yè)，那?他會成為一?個好教師。?如果教師像?父母那樣愛?學生，那他?會比那種通?曉書本但不?愛事業(yè)又不?愛學生教師?好。如果教?師既愛事業(yè)?又愛學生，?那他是一個?___教師?”。在我看?來作為一名?幼兒教師，?特別是班主?任教師必須?要有愛。愛?是教育的基?礎，也是教?育的根本。?只有教師有?愛，有對教?育事業(yè)之愛?和對孩子之?愛，才能全?身心地投入?，這樣不僅?有利于幼兒?的健康成長?，更有有利?于幼兒內心?深處產(chǎn)生一?種奮進的動?力和安全感?。2.要?注意面向全?體每一個?孩子都有閃?光的地方，?要注意對每?個孩子都一?視同仁，不?歧視也不放?棄每一個孩?子，給每個?孩子同等的?表現(xiàn)機會，?鼓勵每個孩?子進步。?3.尊重孩?子尊重是?教師與幼兒?溝通交流的?橋梁。在教?育過程中相?信孩子的能?力，讓孩子?發(fā)現(xiàn)自我、?完善自我，?培養(yǎng)幼兒獨?立自主的能?力。當然，?信任是建立?在理解的基?礎上，決不?能為了信任?而放棄原則?。4.因?材施教孩?子之間是有?差異性的，?孩子因為在?接受能力、?表現(xiàn)能力、?性別等方面?存在著一定?的差異，所?以這必然要?求教師在教?育孩子時要?意識到這種?差異的存在?，并在具體?的教學中根?據(jù)每個孩子?的差異進行?因材施教。?最后再說?一些我想補?充的經(jīng)驗吧?，我覺得它?們在我的工?作是很有必?要。1.?與家長做好?溝通在與?家長交流時?，教師應不?參雜任何主?觀情緒，客?觀地向家長?告知孩子在?園中的情況?，以委婉的?態(tài)度一分為?二的向家長?介紹孩子的?優(yōu)點和進步?，再說一些?孩子的不足?之處或需要?改正的地方?。同時在交?流溝通時應?從關心幼兒?的角度出發(fā)?，建立善意?合作關系，?以平等的態(tài)?度商討，并?通過定期_?__開展家?長會、親子?活動、開放?日等活動加?強與家長的?溝通。2?.輔導家長?掌握科學的?育兒方法?利用與家長?交流的機會?，教師輔導?家長掌握科?學的育兒方?法，耐心解?答家長提出?的問題，并?及時糾正家?長教子的不?當之處。?3.注重細?節(jié)管理一?是要及時關?門、窗，節(jié)?約用水、用?電。當發(fā)現(xiàn)?有公共設施?受到損害時?，要及時進?行修理和更?換，以確保?幼兒安全。?在此過程中?可以教育孩?子樹立愛護?公共財物的?意識