高二地理教學(xué)工作計(jì)劃

高二地理教?學(xué)工作計(jì)劃?(一)一?、指導(dǎo)思想?：1、遵?循學(xué)校、科?教科和教務(wù)?科的指示和?安排，認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和《考試說?明》，狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?提高成效。?2、教學(xué)?過程中適當(dāng)?提高難度，?復(fù)習(xí)過程中?要合理安排?時(shí)間，既要?重抓基礎(chǔ)，?又要突出重?點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)?充難點(diǎn)，向?45分鐘要?效率，提高?教學(xué)質(zhì)量。?3、做好?初高中知識(shí)?的銜接，特?別是根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，注?意學(xué)生讀圖?，用圖能力?的培養(yǎng)，注?重學(xué)生地理?文字的表達(dá)?，使學(xué)生比?較系統(tǒng)地掌?握地理知識(shí)?。4、認(rèn)?真貫徹落實(shí)?學(xué)?！皠?chuàng)新?機(jī)制、深化?改革、打造?特色、提高?質(zhì)量”的工?作思路，以?“學(xué)習(xí)對(duì)終?身發(fā)展有用?的地理”為?宗旨，以培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和濃厚的學(xué)?習(xí)興趣為重?點(diǎn)，深入了?解學(xué)生情況?，著手教學(xué)?模式的探討?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期教?學(xué)班3個(gè)，?3個(gè)班學(xué)生?基礎(chǔ)都較差?，在高二年?級(jí)也非常特?殊，不愛學(xué)?習(xí)的學(xué)生較?多，學(xué)生的?基礎(chǔ)相對(duì)較?好的不多.?總的來說，?經(jīng)過高一一?學(xué)年的地理?學(xué)習(xí)，高二?文科班學(xué)生?初步了解了?高中地理的?基本學(xué)習(xí)內(nèi)?容，對(duì)高中?地理知識(shí)已?經(jīng)有了一定?的了解，掌?握了高中地?理的基礎(chǔ)知?識(shí)，初步掌?握了一些學(xué)?習(xí)地理的基?本方法，具?備了一定的?識(shí)圖、讀圖?能力和分析?地理現(xiàn)象、?地理事物的?能力，具有?簡(jiǎn)單的地理?思維能力，?這為現(xiàn)階段?的地理學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)打下?了一定的基?礎(chǔ)。三、?教材分析：?高二第一?學(xué)期，文科?班爭(zhēng)取在有?限的時(shí)間內(nèi)?完成高中選?修教材第一?冊(cè)全部?jī)?nèi)容?和區(qū)域地理?的復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)地圖，經(jīng)?緯網(wǎng)等工具?，分析世界?地理，中國(guó)?地理，學(xué)習(xí)?任務(wù)重。區(qū)?域地理著重?講空間分布?和區(qū)域差異?，用高中學(xué)?習(xí)的原理來?分析初中的?知識(shí)，加深?難度。四?、教學(xué)任務(wù)?及要求1?、學(xué)習(xí)高中?地理選修教?材掌握人口?與環(huán)境，城?市地域結(jié)構(gòu)?與規(guī)劃、文?化與文化景?觀、旅游活?動(dòng)和世界政?治經(jīng)濟(jì)地理?格局，使學(xué)?生拓寬人文?地理基礎(chǔ)知?識(shí)。2、?圖文結(jié)合學(xué)?習(xí)地理基礎(chǔ)?知識(shí)，經(jīng)緯?網(wǎng)，地圖，?等值線等知?識(shí)，地形，?世界氣候等?知識(shí)，用于?分析區(qū)域地?理(世界和?中國(guó)地理)?。3、教?會(huì)學(xué)生閱讀?和分析運(yùn)用?地理圖表，?地理數(shù)據(jù)，?地理事實(shí)材?料，解決實(shí)?際問題，全?面提高學(xué)生?的綜合運(yùn)用?能力。五?、教學(xué)主要?措施：1?、精心備課?，充分挖掘?教材，進(jìn)一?步處理好重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?充分提高課?堂45分鐘?的效益，抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?基本能力的?基礎(chǔ)上要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜?合能力的要?求，強(qiáng)化對(duì)?初中的地理?教學(xué)一一落?實(shí)知識(shí)重點(diǎn)?及難點(diǎn)的解?決途徑，加?強(qiáng)教學(xué)的針?對(duì)性;2?、充分利用?現(xiàn)有電教媒?體進(jìn)行教學(xué)?，活躍課堂?教學(xué)形式，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?以達(dá)到提高?教學(xué)質(zhì)量的?目的。3?、加強(qiáng)學(xué)科?內(nèi)和學(xué)科間?的滲透，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?和分析問題?的能力，掌?握地理學(xué)習(xí)?的方法;針?對(duì)不同的的?教學(xué)內(nèi)容，?選用科學(xué)的?教學(xué)方法，?特別是“形?象直觀教學(xué)?法”和“案?例教學(xué)法”?，指導(dǎo)學(xué)生?形成符合自?身特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)方法，以?提高學(xué)習(xí)能?力，最終達(dá)?到提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的目的?。4、精?講精練，適?量的訓(xùn)練，?以鞏固和強(qiáng)?化重難點(diǎn)知?識(shí)，熟悉各?種高考題型?，以適應(yīng)綜?合考試的要?求;布置適?量的課堂或?課后練習(xí)，?并及時(shí)批改?和輔導(dǎo)，以?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?便于老師有?針對(duì)性教學(xué)?與命題以期?達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。六?、課時(shí)計(jì)劃?和安排按?照大綱中規(guī)?定的高中課?程計(jì)劃，每?周授課3課?時(shí)。12周?之前講完高?中選修教材?第一冊(cè)全部?內(nèi)容12周?之后進(jìn)入?yún)^(qū)?域地理的復(fù)?習(xí)。高二?地理教學(xué)工?作計(jì)劃(二?)本學(xué)期?主要工作?1、根據(jù)學(xué)?生具體實(shí)際?情況，認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，控制好?教學(xué)進(jìn)度，?并定期檢查?、對(duì)照，及?時(shí)加以調(diào)整?。2、加?強(qiáng)組內(nèi)成員?的分工協(xié)作?，發(fā)揮團(tuán)體?作用。通過?組員共同對(duì)?高考試題和?考試說明的?研究，科學(xué)?制定了詳細(xì)?的一輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃;同時(shí)?做好周密的?分工與合作?，張建平老?師負(fù)責(zé)地球?、地圖及自?然地理部分?資料的收集?與整理，楊?小波老師負(fù)?責(zé)人文經(jīng)濟(jì)?地理資料的?收集與整理?，強(qiáng)勇老師?負(fù)責(zé)區(qū)域地?理資料的收?集與整理。?針對(duì)復(fù)習(xí)過?程中出現(xiàn)的?問題，復(fù)習(xí)?計(jì)劃及時(shí)的?加以調(diào)整，?盡可能做到?統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)?度、統(tǒng)一訓(xùn)?練;每一堂?課備課組各?成員都參與?研讀考綱，?分析教材、?學(xué)生，選擇?好的教法，?做到精選作?業(yè)，經(jīng)常性?的相互交流?學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)?互助，共同?提高，力求?收到好的教?學(xué)效果。?3、課外加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)。對(duì)于?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，課?外先對(duì)其思?想上加以引?導(dǎo)，讓學(xué)生?逐步樹立學(xué)?好地理的信?心，同時(shí)激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?，幫其尋找?好的學(xué)習(xí)方?法，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)動(dòng)力，從?而提高其學(xué)?習(xí)成績(jī)。?4、精選試?題，注重學(xué)?生運(yùn)用知識(shí)?能力以及答?題技巧方面?的培養(yǎng)。通?過練習(xí)讓學(xué)?生學(xué)會(huì)從題?干中提取有?用的信息，?對(duì)圖表進(jìn)行?有效的分析?，提取隱含?的有效條件?，從而來提?高學(xué)生的分?析、解決問?題的能力;?同時(shí)對(duì)學(xué)生?要加強(qiáng)應(yīng)變?能力、知識(shí)?遷移能力的?培養(yǎng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行全面?的學(xué)法指導(dǎo)?，讓學(xué)生具?備較強(qiáng)的地?理思維能力?，提高學(xué)生?的地理素質(zhì)?。5、進(jìn)?行高考研究?，加強(qiáng)與兄?弟學(xué)校間的?聯(lián)系，及時(shí)?把握高考動(dòng)?態(tài)。備課組?需對(duì)考試大?綱進(jìn)行深入?的探討，研?究近幾年的?高考試題，?通過與省內(nèi)?兄弟學(xué)校的?聯(lián)系，精心?收集高考信?息共享，及?時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)?進(jìn)度、復(fù)習(xí)?方式，跟上?各兄弟學(xué)校?備考的步伐?。6、備?課組成員還?需苦練內(nèi)功?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。在備?課組活動(dòng)時(shí)?間，積極探?討與教育教?學(xué)相關(guān)的問?題，探討新?的教學(xué)理論?，研究好的?課堂教學(xué)方?式，以此來?提高課堂效?率。同時(shí)積?極開課，多?參加教研活?動(dòng)，開展教?學(xué)研究，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?7、配合地?理教研組作?好教學(xué)常規(guī)?的檢查。?高二地理教?學(xué)工作計(jì)劃?(三)一?、教學(xué)要求?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家教育部?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》、《地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說明》，落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?。培養(yǎng)學(xué)生?的地理素質(zhì)?，二、明?確教學(xué)任務(wù)?高中文科?地理教學(xué)內(nèi)?容多：從目?前高考的考?綱的要求看?高考內(nèi)容涵?蓋了整個(gè)中?學(xué)階段的1?0本教材即?初中的《中?國(guó)地理》上?下冊(cè)《世界?地理》上下?冊(cè)《高中地?理》必修1?23冊(cè)《高?中地理》選?修二海洋地?理選修五自?然災(zāi)害與防?治選修三環(huán)?境保護(hù).從?知識(shí)結(jié)構(gòu)看?包括了世界?和中國(guó)的各?區(qū)域地理和?高中的系統(tǒng)?地理;自然?地理和人文?地理等內(nèi)容?.(1)?就高二地理?學(xué)科來說，?學(xué)科主干知?識(shí)應(yīng)包括兩?個(gè)方面：一?是學(xué)科中的?基本概念、?思想、基本?原理和規(guī)律?;二是地理?圖表的識(shí)讀?、分析與應(yīng)?用。一方面?要注重基礎(chǔ)?，不要講得?太深和太難?，另一方面?要突出主干?知識(shí)，不必?面面俱到，?要大膽地處?理教材，要?把時(shí)間放在?學(xué)科中的重?點(diǎn)知識(shí)和基?本原理、規(guī)?律及其應(yīng)用?或者遷移上?。(2)?初中地理主?要是復(fù)習(xí)世?界地理和中?國(guó)地理知識(shí)?，著重復(fù)習(xí)?各地理事物?的空間分布?和區(qū)域差異?。教學(xué)過程?中適當(dāng)提高?難度，復(fù)習(xí)?過程中要合?理安排時(shí)間?，既要重抓?基礎(chǔ)，又要?突出重點(diǎn)，?適當(dāng)補(bǔ)充熱?點(diǎn)難點(diǎn)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。復(fù)習(xí)初?中世界地理?知識(shí)，重點(diǎn)?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?各大洲、各?國(guó)的地理位?置及優(yōu)勢(shì)特?點(diǎn)，并能分?析認(rèn)識(shí)形成?特色的原因?。復(fù)習(xí)初?中中國(guó)地理?知識(shí)，重點(diǎn)?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?我國(guó)地理總?體特征和各?自然區(qū)域的?差異，并能?分析認(rèn)識(shí)各?區(qū)存在差異?的原因及影?響。通時(shí)結(jié)?合世界熱點(diǎn)?地區(qū)復(fù)習(xí)重?點(diǎn)地區(qū)地理?。區(qū)域地?理復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)?域定位，認(rèn)?識(shí)區(qū)域特征?，比較區(qū)域?差異，評(píng)價(jià)?區(qū)域發(fā)展條?件。在此，?該背的就要?強(qiáng)求學(xué)生背?。如世界分?區(qū)、世界主?要8個(gè)國(guó)家?的定位和地?理特征以及?中國(guó)分區(qū)地?理就要采用?這種方法復(fù)?習(xí)。在復(fù)習(xí)?中，區(qū)域地?理內(nèi)容的掌?握要超越初?中地理的能?力要求，與?高中地理的?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?有機(jī)地滲透?和結(jié)合。?(3)培養(yǎng)?學(xué)生地理能?力。包括讀?圖能力;閱?讀和分析運(yùn)?用地理圖表?、地理數(shù)據(jù)?、地理事實(shí)?材料去認(rèn)識(shí)?實(shí)際問題的?能力;收集?材料、提取?有效信息的?能力;辯證?的思維方式?及其表述能?力;全面提?高學(xué)生的綜?合運(yùn)用能力?等。學(xué)生經(jīng)?過高一的地?理學(xué)習(xí)，對(duì)?高中地理知?識(shí)已經(jīng)有了?初步的全面?了解，掌握?了高中地理?的基礎(chǔ)知識(shí)?，初步掌握?了一些學(xué)習(xí)?地理的基本?方法，具備?了一定的識(shí)?圖、讀圖能?力和分析地?理現(xiàn)象、地?理事物的能?力，具有簡(jiǎn)?單的地理思?維能力。這?為現(xiàn)階段的?地理學(xué)習(xí)與?復(fù)習(xí)打下了?一定的基礎(chǔ)?。但他們?cè)?地理空間概?念方面、讀?圖能力方面?都有一定的?局限性，初?中地理基礎(chǔ)?知識(shí)嚴(yán)重缺?乏，讀圖識(shí)?圖的基本方?法欠缺，在?復(fù)習(xí)是應(yīng)重?點(diǎn)強(qiáng)化提高?。三、教?學(xué)中應(yīng)注意?的問題1?.認(rèn)真?zhèn)湔n?。備課是上?好課的前提?，是提高教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證。教?師要以新課?程理念為指?導(dǎo)，認(rèn)真鉆?研教材，深?入了解學(xué)生?，精心選擇?教法學(xué)法，?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計(jì)。要有詳?細(xì)的教學(xué)進(jìn)?度和計(jì)劃，?認(rèn)真挖掘教?材。2.?以案例教?學(xué)為突破口?，改進(jìn)教學(xué)?方法。教無?定法，教學(xué)?有法，能使?學(xué)生會(huì)學(xué)、?學(xué)會(huì)就是好?方法。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)對(duì)象的?實(shí)際，采取?啟發(fā)式、討?論式、探究?式等生動(dòng)活?潑的教學(xué)方?式，引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?到教學(xué)活動(dòng)?中來，使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主體。倡?導(dǎo)主動(dòng)參與?、探索發(fā)現(xiàn)?、合作交流?、善于反思?的學(xué)習(xí)方式?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。教學(xué)過程?中要體現(xiàn)自?學(xué)釋疑、知?識(shí)整理、訓(xùn)?練矯正、遷?移延伸四個(gè)?環(huán)節(jié)。3?.重視地理?教學(xué)信息資?源和教學(xué)媒?體的利用。?網(wǎng)絡(luò)是目?前最大的地?理教學(xué)信息?資源地，地?理圖像是地?理信息的重?要載體，教?師應(yīng)重視利?用網(wǎng)絡(luò)收集?有用信息，?利用地理圖?像，通過閱?讀、使用地?理圖像和繪?制簡(jiǎn)易地圖?，幫助學(xué)生?掌握觀察地?理事物的基?本方法，逐?步發(fā)展對(duì)地?理圖像和地?理事物的理?解、想象、?分析等思維?能