一年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃篇?一一、教?材分析：?全冊(cè)教材由?“入學(xué)教育?”、“漢語(yǔ)?拼音”“識(shí)?字”和“課?文”“語(yǔ)文?園地”“口?語(yǔ)交際”四?個(gè)部分組成?。為了方便?識(shí)字和閱讀?，生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣”共兩?部分，主要?通過(guò)圖畫(huà)讓?初入學(xué)的兒?童掌握正確?的讀書(shū)、寫?字的姿勢(shì)，?重視用眼衛(wèi)?生并在實(shí)踐?中養(yǎng)成“姿?勢(shì)不對(duì)不讀?書(shū)”、“姿?勢(shì)不對(duì)不動(dòng)?筆”的良好?習(xí)慣，另外?就是使學(xué)生?從小學(xué)會(huì)愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用品?。2、漢?語(yǔ)拼音，鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能利用漢?語(yǔ)拼音幫助?識(shí)字、閱讀?、學(xué)習(xí)普通?話。能默寫?聲母、韻母?并抄寫音節(jié)?，在四線格?上寫得正確?、工整。?3、識(shí)字，?分2組編排?，每部分每?課都配有一?幅情景圖，?這樣按排不?僅能使學(xué)生?情景圖集中?識(shí)字，而且?還能幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)事物?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。4、課?文，共安排?20篇課文?，分4組編?排，每篇課?文均由圖、?文、生字表?、練習(xí)、筆?順圖、描紅?六部分組成?。20篇課?文中隨課文?教學(xué)識(shí)字4?00個(gè)，寫?字100個(gè)?，課文部分?具有頭緒簡(jiǎn)?、篇幅短、?內(nèi)容新、插?圖美、作業(yè)?準(zhǔn)的新點(diǎn)。?二、班級(jí)?概況：全?班共有學(xué)生?30人，其?中男生18?人，女生1?2人。學(xué)生?入學(xué)不久，?活潑好動(dòng)、?天真爛漫，?每個(gè)人的思?想，品德都?不成熟，處?于形成的初?步時(shí)期。對(duì)?于學(xué)校班級(jí)?的各項(xiàng)紀(jì)律?、規(guī)定都不?了解,心中?集體主義觀?念還未形成?，對(duì)于學(xué)習(xí)?更說(shuō)不上什?么“勤奮、?鉆研、細(xì)心?”的精神，?學(xué)習(xí)目的還?未明確，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正處?于逐步形成?的階段。?三、教學(xué)要?求：1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?⑴掌握正?確的讀書(shū)姿?勢(shì)、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)習(xí)?慣。⑵掌?握正確的寫?字姿勢(shì)和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書(shū)?寫習(xí)慣，愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音:(1?)認(rèn)對(duì)、讀?準(zhǔn)聲母、韻?母。(2?)能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)。?(3)能?說(shuō)出聲調(diào)符?號(hào)的名稱，?讀準(zhǔn)四聲，?學(xué)讀輕聲。?(4)認(rèn)?識(shí)四線格，?能正確書(shū)寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?3、識(shí)字寫?字：⑴培?養(yǎng)寫字興趣?和良好寫字?習(xí)慣，準(zhǔn)確?認(rèn)讀305?個(gè)生字。?⑵說(shuō)出基本?筆畫(huà)的名稱?。⑶能按?筆順在四字?格里書(shū)寫、?默寫168?個(gè)生字，做?到書(shū)寫正確?、規(guī)范，姿?勢(shì)端正、卷?面整潔。學(xué)?會(huì)按照田字?格里的范字?寫字。4?、口語(yǔ)交際?：⑴能看?圖用一句完?整的話或幾?名連貫的話?回答問(wèn)題。?⑵能按照?圖意用幾句?連貫的話講?一件簡(jiǎn)單的?事件。(?3)能用普?通話進(jìn)行口?語(yǔ)交際，聲?音清楚，態(tài)?度大方。?5、閱讀：?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實(shí)際理解?常用詞和句?子的意思。?⑵認(rèn)識(shí)句?號(hào)、問(wèn)號(hào)、?感嘆號(hào)，能?讀出陳述、?疑問(wèn)、感嘆?等不同的語(yǔ)?氣，能正確?讀出長(zhǎng)句子?中的停連、?輕重。⑶?朗讀、背誦?、指定的課?文，分出角?色朗讀對(duì)話?。⑷正確?地復(fù)述課文?、語(yǔ)句連貫?。一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)計(jì)?劃篇二一?、指導(dǎo)思想?：以第三?次全教會(huì)《?關(guān)于深化教?育改革、全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育的決定?》的精神為?指導(dǎo)，以《?全日制義務(wù)?教育語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》為?依據(jù)，致力?于構(gòu)建開(kāi)放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的全?面發(fā)展，為?他們的終身?學(xué)習(xí)、生活?和工作，在?語(yǔ)文方面奠?定基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析：本班?學(xué)生54人?，其中男生?26人，女?生28人。?學(xué)生年齡?較小，他們?從幼兒園進(jìn)?入里小學(xué)的?大門，比較?難適應(yīng)小學(xué)?生活，不少?學(xué)生自律性?差。雖說(shuō)都?上過(guò)幼兒園?，接受過(guò)一?定的教育教?學(xué)，但有的?不夠規(guī)范，?特別是拼音?和寫字方面?，需要進(jìn)行?糾正和輔導(dǎo)?。有部分學(xué)?生有說(shuō)普通?話的意識(shí)，?能用簡(jiǎn)短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡(jiǎn)單的交流?，但還有個(gè)?別在語(yǔ)言的?交流和同學(xué)?做簡(jiǎn)單的交?流，上還有?些困難。個(gè)?別學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方法?，需要老師?不斷督促。?現(xiàn)在的孩子?在家都是小?皇帝，自主?性差，個(gè)性?強(qiáng)又怕困難?，本學(xué)期將?加以正確引?導(dǎo)，幫助他?們盡快適應(yīng)?學(xué)校生活，?接軌新課程?。三、教?材分析：?本冊(cè)教科書(shū)?包括“入學(xué)?教育”“漢?語(yǔ)拼音”“?識(shí)字”“課?文”“語(yǔ)文?園地”“口?語(yǔ)交際”幾?個(gè)部分。教?材的開(kāi)頭是?入學(xué)教育，?用四幅圖，?幫助學(xué)生了?解學(xué)校生活?，了解學(xué)習(xí)?常規(guī)。然后?是漢語(yǔ)拼音?部分，共1?3課，在學(xué)?習(xí)拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)70?個(gè)常用字。?而后是識(shí)字?(一)、1?0篇課文，?識(shí)字(二)?、又10篇?課文。兩個(gè)?識(shí)字單元各?4課，每課?認(rèn)字12-?14個(gè)。2?0篇課文分?作4個(gè)單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個(gè)單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。在每個(gè)?單元之后設(shè)?語(yǔ)文園地，?以豐富的內(nèi)?容和多樣的?形式，鞏固?語(yǔ)文知識(shí)，?發(fā)展語(yǔ)文能?力。此外，?全冊(cè)設(shè)6個(gè)?口語(yǔ)交際話?題，安排在?每個(gè)單元后?面，使學(xué)生?在創(chuàng)設(shè)的情?境中進(jìn)行口?語(yǔ)交際的訓(xùn)?練。識(shí)字?的編排，實(shí)?行認(rèn)寫分開(kāi)?，多認(rèn)少寫?。全冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)400?個(gè)常用字，?寫其中10?0個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)?單的字。?教材特點(diǎn)：?(一)綜?合性教材?采用多種方?式體現(xiàn)語(yǔ)文?學(xué)科的綜合?性，以便使?初入學(xué)的兒?童受到比較?全面的語(yǔ)文?啟蒙教育，?不僅在漢語(yǔ)?拼音、認(rèn)字?寫字、閱讀?、口語(yǔ)交際?等方面打好?基礎(chǔ)，而且?在學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?等方面做好?奠基的工作?。學(xué)習(xí)內(nèi)容?的安排、學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)，從一開(kāi)?始就不是單?一的，而是?多元的。例?如，在漢語(yǔ)?拼音階段，?適當(dāng)出現(xiàn)短?語(yǔ)、句子和?兒歌，學(xué)生?在學(xué)習(xí)拼音?的同時(shí)認(rèn)識(shí)?部分漢字，?把學(xué)拼音、?識(shí)漢字、發(fā)?展語(yǔ)言結(jié)合?起來(lái)，不但?增加了趣味?性，及早獲?得成就感，?而且培養(yǎng)了?學(xué)生的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)。?又如，在課?后練習(xí)和語(yǔ)?文園地中，?設(shè)計(jì)了讀讀?說(shuō)說(shuō)、讀讀?畫(huà)畫(huà)、讀讀?做做、讀讀?演演等豐富?多彩的內(nèi)容?和形式，體?現(xiàn)語(yǔ)文能力?的整體發(fā)展?，以及語(yǔ)文?課程與其他?課程的溝通?、融合。?(二)科學(xué)?性漢語(yǔ)拼?音、識(shí)字、?閱讀、口語(yǔ)?交際的編排?，都注意遵?循兒童學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的規(guī)律?。以認(rèn)字和?寫字為例，?要求認(rèn)的字?，都是最常?見(jiàn)的、出現(xiàn)?頻率最高的?;要求寫的?字，都是最?常用的、最?簡(jiǎn)單的。兒?童最先認(rèn)的?字，是與他?們的生活關(guān)?系最密切的?“爸、媽、?我”。全冊(cè)?要求認(rèn)識(shí)的?400個(gè)字?，都是出現(xiàn)?頻率最高的?常用字。此?外，識(shí)字的?安排重視漢?字本身的規(guī)?律，采用象?形字、會(huì)意?字、看圖識(shí)?字、按事物?歸類識(shí)字等?形式，使兒?童在識(shí)字的?同時(shí)了解漢?字文化，認(rèn)?識(shí)身邊的事?物。要求寫?的100個(gè)?字，按照由?易到難、由?簡(jiǎn)到繁、由?獨(dú)體到合體?的順序編排?，每課只寫?3-4個(gè)字?。結(jié)合寫字?指導(dǎo)，幫助?學(xué)生逐步掌?握漢字的筆?畫(huà)筆順、間?架結(jié)構(gòu)，打?好寫字基礎(chǔ)?，使每個(gè)學(xué)?生不僅能把?字寫對(duì)，而?且能把字寫?好。(三?)時(shí)代性?這冊(cè)教材大?幅度更新內(nèi)?容，不僅面?目一新，而?且富有時(shí)代?氣息、人文?色彩和情感?因素。如，?《我多想去?看看》表現(xiàn)?了少年兒童?對(duì)祖國(guó)的熱?愛(ài)，《自己?去吧》體現(xiàn)?了對(duì)獨(dú)生子?女主動(dòng)鍛煉?、大膽實(shí)踐?的企盼，《?借生日》《?平平搭積木?》贊揚(yáng)了兒?童關(guān)愛(ài)他人?、敬愛(ài)父母?的美好心靈?，《爺爺和?小樹(shù)》《小?熊住山洞》?蘊(yùn)含著保護(hù)?環(huán)境、人與?自然和諧相?處的教育因?素。此外，?有關(guān)計(jì)算機(jī)?、自選商場(chǎng)?等具有現(xiàn)代?氣息的內(nèi)容?，城市、農(nóng)?村、學(xué)校、?家庭生活的?內(nèi)容，通過(guò)?有趣的故事?滲透科學(xué)常?識(shí)的內(nèi)容，?在教材中均?有反映。?(四)趣味?性教材的?各個(gè)部分都?體現(xiàn)了主動(dòng)?學(xué)、玩中學(xué)?的編排意圖?。例如，在?兒童喜聞樂(lè)?見(jiàn)的情境中?學(xué)習(xí)拼音、?認(rèn)識(shí)漢字;?在連、涂、?畫(huà)、拼、擺?等游戲中，?鞏固知識(shí)，?啟迪心智，?培養(yǎng)動(dòng)手能?力;在課后?練習(xí)和語(yǔ)文?園地中，大?量采用“我?會(huì)讀”“我?會(huì)寫”“我?會(huì)說(shuō)”“我?會(huì)畫(huà)”等形?式，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培植自?信。教材中?安排的各種?兒童喜聞樂(lè)?見(jiàn)的學(xué)習(xí)形?式，都有助?于學(xué)生在游?戲中、在自?主實(shí)踐中興?趣盎然地學(xué)?習(xí)。(五?)廣泛適用?性針對(duì)我?國(guó)地域遼闊?、文化教育?發(fā)展不平衡?的國(guó)情，本?冊(cè)教材內(nèi)容?兼顧城鄉(xiāng)，?難度適中，?分量適當(dāng)，?為教師、學(xué)?生留有拓展?和創(chuàng)造的空?間。在識(shí)字?方面，采取?種種方式鼓?勵(lì)學(xué)生在生?活實(shí)踐中主?動(dòng)認(rèn)字，如?，在語(yǔ)文園?地中鼓勵(lì)學(xué)?生認(rèn)姓氏字?、牌匾字，?引導(dǎo)學(xué)生有?意識(shí)地認(rèn)記?身邊的漢字?，做到下要?保底，上不?封頂。又如?，本冊(cè)最后?編排了兩課?連環(huán)畫(huà)形式?的課文《雪?孩子》和《?小熊住山洞?》，每課有?少量生字，?但全文不注?拼音，教師?可鼓勵(lì)學(xué)生?借助圖畫(huà)或?通過(guò)其他方?式認(rèn)讀生字?，讀通課文?，在自己認(rèn)?字和閱讀的?過(guò)程中，學(xué)?生獲得自學(xué)?成功的樂(lè)趣?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的自信?心。一年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃篇三?一、課標(biāo)對(duì)?本學(xué)科的要?求。(一?)識(shí)字與寫?字1.喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?2.認(rèn)識(shí)?常用漢字1?600～1?800個(gè)，?其中800?～1000?個(gè)會(huì)寫。?3.掌握漢?字的基本筆?畫(huà)和常用的?偏旁部首;?能按筆順規(guī)?則用硬筆寫?字，注意間?架結(jié)構(gòu)。初?步感受漢字?的形體美。?4.養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?，書(shū)寫規(guī)范?、端正、整?潔。5.?學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼?音。能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書(shū)寫聲?母、韻母和?音節(jié)。認(rèn)識(shí)?大寫字母，?熟記《漢語(yǔ)?拼音字母表?》。6.?能借助漢語(yǔ)?拼音認(rèn)讀漢?字。能用音?序和部首檢?字法查字典?，學(xué)習(xí)獨(dú)立?識(shí)字。(?二)閱讀?1.喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂(lè)趣。?2.學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?3