大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定范文5篇

大學(xué)生幼兒?園實(shí)習(xí)自我?鑒定范文5?篇一個(gè)月?的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)?眼逝，通過(guò)?一個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我得到?了一次較全?面的、系統(tǒng)?的鍛煉，也?學(xué)到了許多?書(shū)本上所學(xué)?不到的知識(shí)?和技能。學(xué)?習(xí)期間，我?從班主任_?_老師和_?_老師那里?學(xué)到了很多?關(guān)于班級(jí)管?理方面的經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)會(huì)了?怎樣運(yùn)用學(xué)?校所學(xué)知識(shí)?結(jié)合帶班實(shí)?際提高幼教?工作。更學(xué)?會(huì)了怎樣大?膽地與小朋?友溝通、建?立自己在幼?兒眼里的威?信。實(shí)習(xí)?讓我增長(zhǎng)了?不少知識(shí)，?積累了不少?經(jīng)驗(yàn)。記得?在開(kāi)始實(shí)習(xí)?的第一周，?帶班生活讓?我感覺(jué)到很?陌生，心里?知道應(yīng)該先?和小朋友一?起玩，這樣?才能較快與?他們進(jìn)行溝?通，才能讓?他們了解和?接受我。但?由于膽怯，?我始終沒(méi)能?大膽的跨出?夠與小朋友?一起玩耍的?第一部，心?里也很怕以?后的實(shí)習(xí)日?子該怎么辦?。每次一聽(tīng)?見(jiàn)老師叫我?去與小朋友?一起玩，我?就害怕起來(lái)?，因?yàn)槲也?知道應(yīng)該怎?樣超越我自?己心理障礙?，才能與小?朋友一起溝?通一起游玩?，更不用說(shuō)?讓我去試教?了。經(jīng)過(guò)?__老師、?__老師的?鼓勵(lì)和一段?時(shí)間的適應(yīng)?后，我漸漸?地跨越了自?己心理障礙?，慢慢地進(jìn)?入了教師的?角色，能與?小朋友一起?游玩溝通并?開(kāi)始上課了?。開(kāi)始，?我很有自信?，心想：我?才不怕上課?呢，與小朋?友上課多容?易啊。但是?我的想法錯(cuò)?了，當(dāng)真的?到了上課的?時(shí)候我又開(kāi)?始害怕起來(lái)?。指導(dǎo)老師?幫我說(shuō)了開(kāi)?頭語(yǔ)，接下?來(lái)的課就由?自己上了。?由于害怕?，上課時(shí)的?說(shuō)話聲音就?越來(lái)越小，?到一半的時(shí)?候，小朋友?就開(kāi)始起哄?了，是班主?任出面才幫?我收拾了殘?局，通過(guò)與?班主任指導(dǎo)?老師的溝通?后，我知道?了怎樣建立?自己在小朋?友心目中的?威信。上課?時(shí)該怎樣與?小朋友進(jìn)行?溝通。到后?來(lái)的幾個(gè)星?期，我上課?的時(shí)候就不?用班主任的?提醒和幫忙?管理課堂紀(jì)?律了，自己?慢慢熟悉了?幼兒的管理?方式方法后?，上課的時(shí)?候就懂得怎?樣吸引幼兒?的目光，怎?樣使幼兒集?中注意力認(rèn)?真聽(tīng)課。不?過(guò)在戶(hù)外活?動(dòng)和音樂(lè)活?動(dòng)課上，組?織幼兒游戲?前的隊(duì)伍整?理方面，還?需要多加努?力。幼兒?園的實(shí)習(xí)生?活，讓我受?益不少。首?先學(xué)會(huì)了怎?樣與老師和?幼兒的溝通?，學(xué)會(huì)了給?幼兒上課和?做游戲，學(xué)?會(huì)了怎樣在?備課寫(xiě)教案?。其次是越?來(lái)越覺(jué)得與?小朋友一起?上課、做游?戲是一件多?么的開(kāi)心的?事。但我也?深深地體會(huì)?到，要想成?為一名優(yōu)秀?的教師，不?僅要學(xué)識(shí)淵?博，其它各?方面如語(yǔ)言?、表達(dá)方式?、心理狀態(tài)?以及動(dòng)作神?態(tài)等也都是?要有講究的?。在此，我?衷心的感謝?我的指導(dǎo)老?師__老師?、__老師?和幼兒園的?領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)?還要感謝關(guān)?心和幫助過(guò)?我其她老師?阿姨們。?不覺(jué)就要實(shí)?習(xí)完畢了，?這個(gè)實(shí)習(xí)將?會(huì)是我生命?中最難忘的?日子。須然?一開(kāi)始的時(shí)?候很怕，但?現(xiàn)在想來(lái)，?日子還是過(guò)?去了，以后?不論遇到什?么困難，我?都不會(huì)再對(duì)?自己失去信?心。大學(xué)?生幼兒園實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文(二)?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)，我?最大的感覺(jué)?就是當(dāng)老師?不容易，但?好老師更不?容易。老師?的職責(zé)就是?把自己會(huì)的?東西傳授給?學(xué)生，讓學(xué)?生會(huì)，讓學(xué)?生理解，讓?學(xué)生掌握。?這不僅要求?老師對(duì)所講?的知識(shí)理解?透徹，更重?要的是學(xué)會(huì)?怎樣與學(xué)生?溝通，怎樣?讓學(xué)生掌握?，怎樣把自?己的意圖更?盡可能準(zhǔn)確?的表達(dá)出來(lái)?。一位老?師站在講臺(tái)?上，成為學(xué)?生關(guān)注的焦?點(diǎn)，他不僅?要頂住各種?壓力，去把?知識(shí)傳授給?學(xué)生，去與?學(xué)生互動(dòng)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主體，?自己則是個(gè)?引導(dǎo)者。做?好這些實(shí)在?需要好好下?一番功夫。?下面說(shuō)說(shuō)我?自己，我生?性比較內(nèi)向?，平時(shí)孤言?寡語(yǔ)，不善?于表達(dá)，在?公共場(chǎng)合很?少說(shuō)話，只?是一個(gè)傾聽(tīng)?者，更不愿?成為被人關(guān)?注的焦點(diǎn)。?所以第一次?試講時(shí)，我?根本不敢上?講臺(tái)，上去?之后畏畏縮?縮，都不知?道自己在做?深。在同組?實(shí)習(xí)老師和?指導(dǎo)老師的?鼓勵(lì)與幫助?下，我慢慢?放開(kāi)了一些?，從心理上?不再害怕成?為焦點(diǎn)，不?怕出錯(cuò)，終?于可以去講?了。由此?，我覺(jué)得人?必須首先敢?于去表達(dá)自?己，不要擔(dān)?心出丑、丟?面子，上了?講臺(tái)以后，?下面有那么?多雙眼睛盯?著你，期待?著你的表演?，所以一定?不能膽怯，?要鎮(zhèn)定從容?，大膽地去?說(shuō)去講，自?信地去說(shuō)去?獎(jiǎng)。即使自?己并不確定?某些知識(shí)點(diǎn)?正確與否，?帶了講臺(tái)之?后也不能表?現(xiàn)出來(lái)。在?課堂上要有?這種思想：?我是老師，?我是權(quán)威，?我是老大，?我說(shuō)的是對(duì)?的。決不能?猶猶豫豫，?粘粘糊糊。?講話要做到?一點(diǎn)——敢?于表達(dá)自己?。我可能說(shuō)?的有一點(diǎn)片?劑，但這對(duì)?我來(lái)說(shuō)，對(duì)?于那些不敢?表達(dá)自己的?人來(lái)說(shuō)，是?必須要認(rèn)識(shí)?的一點(diǎn)，首?先要做到的?一點(diǎn)。當(dāng)?然上面所說(shuō)?的只是我感?受最深的一?點(diǎn)，其他方?面也很重要?。比如說(shuō)要?有老師的形?象、氣質(zhì)，?舉止大方，?語(yǔ)言親切，?將可要有吸?引力;備課?關(guān)鍵在于備?學(xué)生，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況選擇授?課方式，講?課富于變化?性，與學(xué)生?互動(dòng)交流…?…從年前?的準(zhǔn)備階段?，到三月份?的正式講課?，這一過(guò)程?的收獲體會(huì)?是很多的。?讓我體會(huì)很?深的首先是?對(duì)教育這份?事業(yè)的熱愛(ài)?。在學(xué)習(xí)中?常說(shuō)：興趣?是最好的老?師，那么對(duì)?教學(xué)的熱愛(ài)?是使你全身?心投入教學(xué)?的動(dòng)力，不?管是備課，?還是講課。?備課中，具?有了動(dòng)力，?才能全方位?的考慮過(guò)程?、內(nèi)容，考?慮學(xué)生的反?應(yīng)。正如實(shí)?習(xí)開(kāi)始，杏?壇副校長(zhǎng)所?說(shuō)的“備學(xué)?生”，怎樣?體會(huì)到學(xué)生?的反應(yīng)。?有了這份動(dòng)?力，才會(huì)想?出設(shè)計(jì)出更?好更科學(xué)的?方法，應(yīng)用?于教學(xué)過(guò)程?，啟發(fā)式教?學(xué)等方法才?能很好的應(yīng)?用并取得較?好的效果。?其次是要設(shè)?定較高的目?標(biāo)，同時(shí)又?要考慮到效?果不佳時(shí)，?自己的反應(yīng)?。就是預(yù)先?想到效果不?好時(shí)，自己?應(yīng)承受這份?壓力，較好?期望固然很?好，但若由?于自己的能?力所限以及?各方面的變?化，引起教?學(xué)效果不佳?，自己應(yīng)接?受這一現(xiàn)實(shí)?。不能因?yàn)?一時(shí)的沖動(dòng)?，而破壞了?整個(gè)活動(dòng)。?當(dāng)我第二次?課效果不好?時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)?在難以接受?，爾后的兩?天為下次的?備課則沒(méi)了?興趣，沒(méi)有?了熱情，自?己前兩次作?了充足的準(zhǔn)?備為什么會(huì)?這樣?我?在思考這些?，思慮再三?，還是備課?不充分，沒(méi)?有更好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生，既?沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)?生的反應(yīng)，?又沒(méi)有考慮?可能發(fā)生的?情況，比如?第二次課的?板書(shū)問(wèn)題，?這都是沒(méi)有?預(yù)計(jì)到的。?而當(dāng)我在第?三次課時(shí)，?心情平淡而?又有熱情，?坦然面對(duì)一?切。這樣就?好了許多，?語(yǔ)速較前兩?次慢了一些?，課堂中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤少?了許多?？?的說(shuō)來(lái)，實(shí)?習(xí)讓我收獲?許多。不僅?僅是對(duì)教學(xué)?，做任何事?情都滿(mǎn)懷熱?情。我抵制?住了第三次?課前的不良?反應(yīng)，作了?充分的準(zhǔn)備?。對(duì)事情結(jié)?果期望高，?嚴(yán)要求，又?要以最壞的?結(jié)果來(lái)考慮?，坦然面對(duì)?。這是我較?深的體會(huì)。?大學(xué)生幼?兒園實(shí)習(xí)自?我鑒定范文?(三)轉(zhuǎn)?眼間，來(lái)幼?兒園已經(jīng)四?個(gè)月了，這?段時(shí)間對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一次?非常有益的?磨練和嘗試?現(xiàn)在，我的?實(shí)習(xí)生活即?將結(jié)束，但?是這一段時(shí)?間所帶給我?的，卻能終?身受益，我?將珍惜剩下?的每一天!?這次實(shí)習(xí)中?我第一次懂?得了理解、?喜歡孩子，?要有很多很?多的耐心、?細(xì)心和愛(ài)心?，這正是我?們學(xué)習(xí)和努?力的方向，?回顧這些日?子，我學(xué)到?了許多幼兒?園的實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)，這?為我以后的?工作打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，成為我珍?視的寶貴財(cái)?富在這段時(shí)?間里，我嘗?試了許多人?生的不同際?遇，它教會(huì)?了我執(zhí)著，?堅(jiān)持，奮斗?，理解和珍?惜這是我在?學(xué)校里學(xué)不?到的剛剛進(jìn)?入幼兒園，?才知道原來(lái)?在學(xué)校里學(xué)?到的知識(shí)一?些理論的東?西，缺乏實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到?了幼兒園，?面對(duì)新的環(huán)?境，遇到新?的挑戰(zhàn)，我?只能一切從?頭開(kāi)始失落?感向我不斷?地涌來(lái)，我?暗暗下決心?：一定要?讓每個(gè)孩子?都喜歡我每?天我都會(huì)早?早的來(lái)到學(xué)?校等在教室?門(mén)口等待孩?子們的到來(lái)?，我用最快?的速度記住?全班孩子的?名字，就為?了能夠在早?上與他們問(wèn)?好每天早上?親切的問(wèn)候?成了我和孩?子們第一座?友誼的橋梁?，在區(qū)域活?動(dòng)時(shí)我會(huì)以?玩伴的角色?與孩子玩耍?;玩游戲時(shí)?還會(huì)像孩子?一樣的耍賴(lài)?;做錯(cuò)事情?了我也會(huì)道?歉;與孩子?們平起平坐?，我利用一?切時(shí)間與孩?子相處，聊?天，盡可能?地走進(jìn)孩子?的心靈，了?解他們的內(nèi)?心世界漸漸?地孩子們記?住了我的名?字;跟前跟?后地纏著我?問(wèn)東問(wèn)西;?放學(xué)時(shí)他們?記得和我道?一聲再見(jiàn)我?的努力有了?收獲，看著?孩子們天真?爛漫的笑臉?我會(huì)心的笑?了幼兒的心?靈是純潔無(wú)?暇的，當(dāng)他?們接受了你?就會(huì)真心的?喜歡你、崇?拜你、信任?你孩子的愛(ài)?是最真實(shí)、?最純真的當(dāng)?我看著孩子?們一張張?zhí)?真爛漫的笑?臉時(shí)我的內(nèi)?心充滿(mǎn)了幸?福。我愿?意彎下腰走?進(jìn)孩子、傾?聽(tīng)孩子內(nèi)心?的聲音了解?孩子，關(guān)心?孩子我覺(jué)得?一名好的教?師不僅要關(guān)?心孩子照顧?孩子還要與?孩子的家長(zhǎng)?保持良好的?關(guān)系家長(zhǎng)與?教師的溝通?很重要，"?家園共育"?的方式能讓?幼兒得到更?全面更好的?發(fā)展在實(shí)習(xí)?期間我嘗試?與每個(gè)家長(zhǎng)?打交道，一?起分享孩子?在園在家的?表現(xiàn)可喜的?是孩子一天?一天在進(jìn)步?，家長(zhǎng)也對(duì)?我這個(gè)實(shí)習(xí)?老師日漸放?心幼兒的天?性是好模仿?、好奇、好?問(wèn)的，但又?由于他們自?身的生活經(jīng)?驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)的局限性?，只有靠老?師給予，提?供和引導(dǎo)作?為一個(gè)幼兒?園老師，如?果自己的學(xué)?習(xí)興趣不廣?，求知欲不?強(qiáng)，不勤于?思考，又怎?么教出身心?全面發(fā)展的?幼兒呢??我在實(shí)習(xí)中?增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，我才知道?，做老師難?，做幼兒教?師更難;也?知道了自己?的不足我們?要回到學(xué)校?來(lái)充實(shí)知識(shí)?，彌補(bǔ)缺口?每個(gè)孩子都?有自己的內(nèi)?心世界，他?們好比一把?把鎖，老師?就是開(kāi)啟那?把鎖的主人?真正走進(jìn)孩?子的世界，?去發(fā)現(xiàn)他們?，改變他們?，教育他們?，這個(gè)世界?就是天才的?世界跟孩子?們?cè)谝黄鹜?有意思的，?還真想他們?咱也當(dāng)了一?回張老師呢?!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?，我才發(fā)現(xiàn)?，要想當(dāng)一?名真正合格?的幼兒教師?還真不容易?，光靠現(xiàn)在?學(xué)的知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?和孩子們?cè)?一起的喜怒?哀樂(lè)，現(xiàn)在?回想起來(lái)就?象一串串冰?糖葫蘆，緊?緊的串在一?起，甜甜的?我愿用我的?熱心，換取?孩子們的安?心;我愿用?我的真心，?換取孩子們?的開(kāi)心;我?愿用我的實(shí)?心，換取所?有人的認(rèn)同?只有不好的?老師，沒(méi)有?不好的孩子?幼教本來(lái)就?是一門(mén)需要?具有愛(ài)心的?專(zhuān)業(yè)面對(duì)一?個(gè)個(gè)天真的?孩子，我們?更應(yīng)該用母?親般的心去?呵護(hù)他們短?暫的實(shí)習(xí)，?我更加堅(jiān)定?了自己的選?擇。大學(xué)?生幼兒園實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文(四)?在為期兩?周的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，書(shū)本?知識(shí)與實(shí)際?操作、理論?與實(shí)踐的碰?撞，錠放出?青春的火花?，讓我對(duì)未?來(lái)躊躇滿(mǎn)志?的同時(shí)，也?讓我更清楚?的了解到自?身的不足。?本次實(shí)習(xí)將?為我以后的?定位提供積?極的參考作?用。紙上?得來(lái)終膚淺?，若知其事?終須行。本?次實(shí)習(xí)，讓?我得到了進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)社?會(huì)、接觸工?作的機(jī)會(huì)，?并在有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和同事的?關(guān)心與指導(dǎo)?下了解到大?學(xué)生工作期?間出現(xiàn)的各?種問(wèn)題，例?如：剛畢業(yè)?的大學(xué)生經(jīng)?常犯些粗心?大意的錯(cuò)誤?，忽略細(xì)節(jié)?問(wèn)題，他們?讓我懂得認(rèn)?真的工作態(tài)?度比能力重?要;由于缺?乏一定的社?會(huì)閱歷，大?學(xué)生在處理?人際關(guān)系方?面手法有欠?成熟，他們?讓我知道良?好的人際關(guān)?系有助于工?作又快又好?的完成;以?天之驕子自?居的大學(xué)生?總以為自己?知識(shí)比別人?豐富，驕傲?、浮躁，他?們讓我理解?到勤奮好學(xué)?是工作的良?好習(xí)慣…領(lǐng)?導(dǎo)與同事的?關(guān)心與指導(dǎo)?讓我倍受鼓?舞、受益匪?淺。肩膀?上的責(zé)任讓?我感受壓力?，同時(shí)也讓?我在前進(jìn)的?路途中邁出?踏實(shí)的腳步?。雖說(shuō)是實(shí)?習(xí)，然而我?把它看作真?正工作的開(kāi)?始。在我負(fù)?責(zé)跟蹤的“?科技短信”?活動(dòng)與“創(chuàng)?新論壇”的?工作中，得?到了不少鍛?煉的機(jī)會(huì)，?寫(xiě)作能力的?加強(qiáng)、語(yǔ)言?表達(dá)能力的?提高、組織?能力的培養(yǎng)?、認(rèn)真態(tài)度?的熏陶等認(rèn)?我滿(mǎn)懷激動(dòng)?，并指引著?我以后發(fā)展?的方向。再?一次感謝科?技館的領(lǐng)導(dǎo)?與同事，是?他們把我空?白的桌面上?堆滿(mǎn)厚厚的?文件，是他?們給了我按?時(shí)完成任務(wù)?的限制，是?他們諄諄教?導(dǎo)的話語(yǔ)。?我相信領(lǐng)導(dǎo)?與同事的指?導(dǎo)將為我以?后走進(jìn)社會(huì)?踏出堅(jiān)實(shí)的?腳印。本?次實(shí)習(xí)，既?是一個(gè)知識(shí)?與實(shí)踐銜接?的過(guò)程，又?是一個(gè)不斷?完善實(shí)踐與?知識(shí)理論差?距的機(jī)會(huì)，?日后我將繼?續(xù)改善自身?的不足和缺?點(diǎn)，塑造成?雙轉(zhuǎn)型社會(huì)?中的知識(shí)人?才，為以后?邁進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激?烈的社會(huì)踏?出鏗鏘的步?伐。大學(xué)?生幼兒園實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文(五)?實(shí)習(xí)期間?，在__幼?兒園各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師的?幫助、指導(dǎo)?下，不僅掌?握了幼兒園?保教工作的?基本內(nèi)容和?特點(diǎn)，進(jìn)一?步對(duì)保教工?作的重要性?有了新的認(rèn)?識(shí)。而且，?比較成功的?將自己所學(xué)?理論知識(shí)和?技能運(yùn)用到?了實(shí)踐中，?順利的完成?了教育實(shí)習(xí)?任務(wù)。下面?，就此期間?自己在見(jiàn)習(xí)?和教學(xué)實(shí)習(xí)?等方面的工?作做一個(gè)簡(jiǎn)?單的幼兒園?實(shí)習(xí)自我鑒?定：首先?進(jìn)行的是保?育員見(jiàn)習(xí)。?這是剛進(jìn)園?時(shí)第一周的?任務(wù)，目的?是熟悉實(shí)習(xí)?園所、班級(jí)?的基本情況?，接受指導(dǎo)?老師的點(diǎn)拔?，在做好保?育員工作的?同時(shí)，了解?班級(jí)基本情?況，跟幼兒?接觸、溝通?，建立良好?關(guān)系的同時(shí)?，對(duì)各個(gè)幼?兒特點(diǎn)有了?初步了解。?另外，在指?導(dǎo)教師的幫?助下，熟悉?班級(jí)授課方?式、教學(xué)工?作計(jì)劃后，?寫(xiě)出自己詳?細(xì)而完整的?教案，跟指?導(dǎo)老師溝通?并確認(rèn)后，?正式授課。?在此期間，?我不僅了解?并做好保育?員的工作，?還自己獨(dú)立?完成了對(duì)班?級(jí)環(huán)境的創(chuàng)?