幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

幼兒園教師?外出學(xué)習(xí)心?得體會(huì)范文?____?月____?日，學(xué)習(xí)的?第一天。翻?開(kāi)學(xué)習(xí)資料?，首先映入?眼簾的是一?個(gè)調(diào)節(jié)心態(tài)?的小故事《?牽一只蝸牛?去散步》。?故事很簡(jiǎn)單?卻讓我一瞬?間想念了我?的孩子們，?尤其是那幾?個(gè)調(diào)皮的寶?貝們，調(diào)皮?的時(shí)候我沒(méi)?有耐心的去?等待他們，?現(xiàn)在想想他?們的頑皮也?給我?guī)?lái)了?很多快樂(lè)。?之后的三節(jié)?名師課堂大?班美術(shù)活動(dòng)?《點(diǎn)線之舞?》，小班美?術(shù)活動(dòng)《尿?床了》，中?班美術(shù)活動(dòng)?《小手會(huì)說(shuō)?話》?？吹?我是眼花繚?亂，相機(jī)，?DV所有的?攝像裝備全?上，生怕漏?掉一字一句?精彩的內(nèi)容?。課堂上孩?子的眼光是?獨(dú)特的，模?仿和跟隨是?在所難免的?，能夠有獨(dú)?立的見(jiàn)解很?重要，美術(shù)?活動(dòng)主要包?括導(dǎo)入，指?導(dǎo)，評(píng)價(jià)三?部分。重要?的是指導(dǎo)方?法，孩子們?在操作過(guò)程?中完整的思?路，指導(dǎo)最?重要。有輕?生細(xì)語(yǔ)的個(gè)?人指導(dǎo)和整?體的大聲提?示，最大限?度的發(fā)揮幼?兒的想象創(chuàng)?造力。美術(shù)?活動(dòng)可以還?最大限度的?發(fā)展到舞臺(tái)?模式，有表?演性等等。?這是名師薛?文彪老師的?點(diǎn)評(píng)。讓我?也受益匪淺?。現(xiàn)場(chǎng)講座?中他給我們?傳授了借形?想象——即?借助現(xiàn)有的?圖像或物體?展開(kāi)想象創(chuàng)?作，它是人?類最原始階?段的想象。?通過(guò)美術(shù)實(shí)?踐來(lái)最大限?度的促進(jìn)幼?兒想象力，?創(chuàng)造力的發(fā)?展。借形想?象的形式有?很多：圖形?，食物，玩?具，文字，?自然界的物?體，生活用?品，身體部?位…可以一?物多變，也?可以多物聯(lián)?想。結(jié)束了?一天的培訓(xùn)?，我開(kāi)玩笑?的對(duì)同行的?老師說(shuō)：這?么多同行的?老師來(lái)聽(tīng)課?，在不熟悉?的孩子們面?前，既不緊?張，生動(dòng)大?方的上課，?是不是已經(jīng)?達(dá)到了百毒?不侵的狀態(tài)?了!__?__月__?__日，學(xué)?習(xí)的第二天?。今天我們?將迎來(lái)上海?名師周寧娜?和宋燕老師?的講座及課?程體驗(yàn)。這?兩位老師我?只在模擬課?堂的視頻和?錄像中見(jiàn)過(guò)?，大班音樂(lè)?游戲《星球?漫步》加入?了賈斯丁。?比伯的音樂(lè)?《baby?》讓整節(jié)課?更加新穎，?充滿活力。?大班律動(dòng)活?動(dòng)《想拍就?拍》結(jié)合了?生活中自拍?的經(jīng)驗(yàn)，根?據(jù)音樂(lè)的不?同變化，大?膽展示肢體?動(dòng)作。特別?是最后的T?臺(tái)秀一秀環(huán)?節(jié)，更加精?彩，加入了?中國(guó)舞蹈協(xié)?會(huì)考級(jí)視頻?，孩子們與?音樂(lè)之間的?銜接;在走?步中的眼神?，與神情;?出場(chǎng)動(dòng)作的?不同;現(xiàn)場(chǎng)?滑稽的表演?迎來(lái)了臺(tái)下?老師們的陣?陣掌聲。南?京一幼的趙?初老師在培?訓(xùn)中說(shuō)過(guò)：?玩音樂(lè)的過(guò)?程，結(jié)果不?是最重要的?，最重要的?是能讓孩子?在玩的過(guò)程?中去感受體?會(huì)音樂(lè)所帶?來(lái)的快樂(lè)，?從而培養(yǎng)孩?子好的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。有?幸參加全國(guó)?幼兒園藝術(shù)?教育教學(xué)(?青島)交流?峰會(huì),本次?研討學(xué)習(xí)讓?我受益匪淺?。也是通過(guò)?聽(tīng)專家的講?座和觀摩南?京青年骨干?教師的教學(xué)?活動(dòng)，我覺(jué)?得自己學(xué)習(xí)?的地方還有?很多很多，?從理論知識(shí)?以及對(duì)音樂(lè)?游戲、律動(dòng)?的解讀，到?教學(xué)中課程?的設(shè)計(jì)、環(huán)?節(jié)的銜接、?幼兒引導(dǎo)的?教態(tài)、言語(yǔ)?、手勢(shì)、表?情這樣的細(xì)?節(jié)，都有了?更新的理解?和認(rèn)識(shí)。在?幾天的學(xué)習(xí)?交流中，讓?我收獲最大?的是與宋燕?老師的互動(dòng)?，宋老師是?個(gè)溫柔、大?方非常有人?格魅力的人?物。在講座?活動(dòng)中，她?那溫婉典雅?的個(gè)人魅力?和互動(dòng)式講?座風(fēng)格，都?深深吸引著?我們，使我?們每位老師?親身感受音?樂(lè)教學(xué)中如?何做到游戲?化設(shè)計(jì)，如?何做到循序?漸進(jìn)，如何?培養(yǎng)幼兒的?學(xué)習(xí)品質(zhì)、?注意力、自?控力等。宋?老師的講座?內(nèi)容具有很?強(qiáng)的操作性?、實(shí)踐性和?互動(dòng)性。她?給我們帶來(lái)?了《帽子恰?恰恰》《恭?喜恭喜》等?有趣的音樂(lè)?游戲。如在?《帽子恰恰?恰》中，(?)她告訴我?們給孩子教?授時(shí)可分為?律動(dòng)和游戲?兩個(gè)活動(dòng)，?在律動(dòng)的部?分中，先讓?孩子感受恰?恰舞曲熱情?的風(fēng)格，在?這里她講了?一個(gè)夏威夷?風(fēng)情的海島?故事，這樣?很自然的就?把故事中的?歡呼、跳舞?、熱情洋溢?的情緒帶到?律動(dòng)中去，?然后逐步遞?增難度，在?原來(lái)律動(dòng)基?礎(chǔ)上進(jìn)行傳?遞帽子的游?戲。她以親?和的人格魅?力、豐厚的?音樂(lè)底蘊(yùn)、?豐富的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)、深厚?的理論積淀?深深地感染?著現(xiàn)場(chǎng)的每?一位教師，?調(diào)動(dòng)著每一?位教師參與?學(xué)習(xí)的熱情?。在音樂(lè)欣?賞活動(dòng)中，?宋老師充滿?個(gè)人魅力的?講座，豐富?有趣的音樂(lè)?游戲，使臺(tái)?上臺(tái)下氣氛?輕松而活躍?，也讓我在?體驗(yàn)中感悟?音樂(lè)游戲化?教育的魅力?。這次的培?訓(xùn)、參觀學(xué)?習(xí)，讓我收?獲很多。知?名教師的博?文廣識(shí)、生?動(dòng)講解、精?彩教學(xué)活動(dòng)?，都我的腦?海里留下了?深刻的印象?。吸其精華?，棄其糟粕?,我將好好?利用這一次?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，對(duì)照自己?，慎思自己?，讓自己的?專業(yè)成長(zhǎng)更?上一臺(tái)階!?幼兒園教?師外出學(xué)習(xí)?心得體會(huì)范?文參加了?《全國(guó)幼兒?園藝術(shù)教育?教學(xué)交流峰?會(huì)》，盡管?短短的三天?培訓(xùn)，但這?三天的學(xué)習(xí)?對(duì)于我來(lái)說(shuō)?真可謂是受?益匪淺，獲?益良多。這?一次培訓(xùn)，?讓我深刻理?解到：老師?和幼兒都在?學(xué)習(xí)，老師?通過(guò)給幼兒?上課，各方?面都有所提?高;反過(guò)來(lái)?，幼兒在活?動(dòng)中也學(xué)到?了各種知識(shí)?，并且是學(xué)?的開(kāi)心玩的?開(kāi)心。在培?訓(xùn)中，我們?主要是聽(tīng)了?三節(jié)米羅可?兒的優(yōu)質(zhì)課?堂，通過(guò)薛?文彪老師的?講座，讓我?對(duì)大班的《?點(diǎn)線之舞》?、中班的《?小手會(huì)說(shuō)話?》、小班的?《尿床了》?有了更深入?的了解，同?時(shí)也知道了?每節(jié)課雖然?不同但主要?的出發(fā)點(diǎn)都?是以借形想?象為核心，?以相關(guān)、相?對(duì)、相似想?象為基礎(chǔ)的?系列兒童智?慧創(chuàng)意想象?美術(shù)活動(dòng)體?系，注重將?模仿思維習(xí)?慣逐漸變成?創(chuàng)造思維習(xí)?慣，引導(dǎo)幼?兒從新的角?度去突破、?去思考。?音樂(lè)課是我?的最愛(ài)!在?此次培訓(xùn)中?我對(duì)音樂(lè)課?的培訓(xùn)尤為?重視。其中?趙初老師的?幼兒園游戲?化音樂(lè)教學(xué)?策略，講解?了游戲化韻?律活動(dòng)的實(shí)?踐與思考：?分為四大方?面故事、動(dòng)?作、音樂(lè)、?其它。首先?熱身舞蹈?Chill?ycha?cha?老師們都跳?的很起勁。?其次進(jìn)行了?兩個(gè)音樂(lè)教?學(xué)活動(dòng)：恰?恰舞和恭喜?恭喜。教學(xué)?原則：1?、用簡(jiǎn)單的?方式陳述(?將教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)進(jìn)行分?析語(yǔ)言指令?要明確)2?、和幼兒一?同愉快的游?戲(只有真?正沉浸在游?戲情緒中和?孩子們一起?游戲才能更?好發(fā)揮)3?、鼓勵(lì)幼兒?成為游戲的?領(lǐng)導(dǎo)者(讓?幼兒在進(jìn)行?活動(dòng)時(shí)扮演?領(lǐng)導(dǎo)者的游?戲)學(xué)習(xí)品?質(zhì)：一、?觀察模仿—?—迅速和準(zhǔn)?確條件一?快速集中注?意并在一定?時(shí)間內(nèi)保持?注意穩(wěn)定性?。條件二能?夠使用相應(yīng)?的概念和概?念詞來(lái)幫助?關(guān)鍵信息的?輸入和儲(chǔ)存?。二、反?思性條件?三給機(jī)會(huì)讓?學(xué)習(xí)者作者?自己決定學(xué)?習(xí)的步距和?速率，并給?機(jī)會(huì)給學(xué)習(xí)?者自己來(lái)評(píng)?價(jià)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)?情況和反思?問(wèn)題癥結(jié)提?出可能的改?善方略。(?可能會(huì)反復(fù)?試驗(yàn)調(diào)整，?直到解決問(wèn)?題)另外?一名周寧娜?老師還講解?了觀察模仿?學(xué)習(xí)與探究?創(chuàng)造學(xué)習(xí)活?動(dòng)解析音樂(lè)?活動(dòng)機(jī)器人?系列，活動(dòng)?上的很豐富?多彩。宋燕?老師《指南?》背景下的?幼兒園音樂(lè)?教學(xué)及韻律?活動(dòng)的創(chuàng)編?，聽(tīng)她滔滔?不絕、揮灑?自如的講座?，心中十分?佩服她的口?才，佩服她?的自信，佩?服她的敏銳?，佩服她知?識(shí)的淵博。?想想如此才?氣從何而來(lái)??所有人都?是走著同一?條道，那就?是不斷的讀?書學(xué)習(xí)，關(guān)?注專業(yè)知識(shí)?。幼兒園?教師外出學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?范文__?__月__?__日在園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?下，我得到?了這次寶貴?的外出觀摩?聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。我滿懷?信心而去，?確實(shí)受益匪?淺。坐在下?面聽(tīng)課是一?種享受，也?是一次很好?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。通過(guò)聽(tīng)課?，我覺(jué)得自?己學(xué)習(xí)的地?方還有很多?很多，小到?教態(tài)、言語(yǔ)?、手勢(shì)、表?情這樣的細(xì)?節(jié)，大到課?程的設(shè)計(jì)、?環(huán)節(jié)的銜接?、幼兒的引?導(dǎo)。我在以?下幾個(gè)方面?感觸頗深。?一、優(yōu)秀?的幼兒教師?應(yīng)是學(xué)習(xí)型?的人。上?觀摩課的這?些老師既有?省內(nèi)的教學(xué)?能手也有上?海特級(jí)教師?及專家，無(wú)?論是前者還?是后者在上?課和說(shuō)課及?評(píng)課時(shí)所體?現(xiàn)出的專業(yè)?素養(yǎng)及文化?修養(yǎng)都令我?欽佩不已。?舉個(gè)例子，?我發(fā)現(xiàn)他們?對(duì)“3~6?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?”中的相關(guān)?領(lǐng)域的理論?倒背如流，?實(shí)際操作起?來(lái)得心應(yīng)手?。熱愛(ài)讀書?的應(yīng)彩云老?師在回答面?對(duì)調(diào)皮多變?的孩子如何?做到平和自?然時(shí)說(shuō)到;?“我是一個(gè)?愛(ài)讀書的人?，當(dāng)你的內(nèi)?里填滿一些?知識(shí)時(shí)你會(huì)?變得自如、?輕松、充滿?快樂(lè)?！庇?此我想到我?們的圖書漂?流是個(gè)不錯(cuò)?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，這些幼教?雜志帶給我?們的是較先?進(jìn)較實(shí)用的?幼教理論及?案例，不僅?該看而且應(yīng)?該用心看吸?收精華，除?此之外就是?多看書使自?己博學(xué)，再?就是希望領(lǐng)?導(dǎo)多為我們?創(chuàng)造這種外?出學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，真的很?有必要。?二、關(guān)于教?學(xué)過(guò)程的一?點(diǎn)感觸。?最深的感觸?是活動(dòng)中老?師與孩子之?間那種平等?和諧自然的?交流，每個(gè)?環(huán)節(jié)的的設(shè)?置與銜接都?是那么的水?到渠成，孩?子的主體地?位得到絕對(duì)?的尊重，在?活動(dòng)過(guò)程中?孩子是主導(dǎo)?者，隨時(shí)可?以向老師拋?出任何問(wèn)題?，而整個(gè)過(guò)?程又在老師?的掌控之中?。這對(duì)于我?們?nèi)绱舜蟀?額的教學(xué)是?個(gè)極大的挑?戰(zhàn)，有限的?課堂不能滿?足每個(gè)孩子?的需求，我?覺(jué)得這是個(gè)?有待解決的?問(wèn)題。三?、不拘泥于?課，更多的?是生活，?隨時(shí)滲透情?感教育，增?強(qiáng)孩子的各?種意識(shí)，如?合作意識(shí)、?規(guī)則意識(shí)、?樂(lè)觀、禮貌?習(xí)慣等。我?們也會(huì)有設(shè)?計(jì)到，但是?挖掘的深度?不夠，涉及?的方面不夠?廣泛，當(dāng)然?孩子所得到?的也是有限?的。印象深?刻的是一堂?體育課上，?訓(xùn)練孩子的?跳躍能力(?女孩間隔躺?好男孩跳，?男孩間隔躺?好女孩跳)?老師說(shuō)男孩?要小心，踩?到女孩要負(fù)?責(zé)的，得養(yǎng)?一輩子;女?孩要小心，?雖然踩到不?用負(fù)責(zé)但你?對(duì)別人造成?了傷害。男?老師就喜歡?把男孩子培?養(yǎng)的man?一些(現(xiàn)在?的好多男孩?還不如女孩?)。一個(gè)活?動(dòng)下來(lái)往往?有多個(gè)方面?的情感教育?。科學(xué)活?動(dòng)《好玩的?傳聲筒》定?位好玩，感?受到科學(xué)的?好玩和有趣?，感知過(guò)程?，提高探究?能力即孩子?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?做出合理的?假設(shè)，操作?觀摩實(shí)踐，?表達(dá)與交流?、得出結(jié)論?。關(guān)注的核?心是提高探?究能力。音?樂(lè)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)?：結(jié)合孩子?特點(diǎn)分析曲?子，音樂(lè)的?有效的教學(xué)?策略是感受?、理解、欣?賞、創(chuàng)造性?的發(fā)揮;游?戲情境、互?動(dòng)策略是多?感官通道的?參與(看、?聽(tīng)、說(shuō)、做?)。美術(shù)活?動(dòng)點(diǎn)評(píng)：提?倡智慧美?術(shù)，創(chuàng)意童?年。兒童畫?應(yīng)以發(fā)展幼?兒豐富的想?象力創(chuàng)造力?為根本出發(fā)?點(diǎn)，鼓勵(lì)他?們敞開(kāi)理想?的心扉，展?開(kāi)想象的翅?膀。要以兒?童畫創(chuàng)作來(lái)?帶動(dòng)兒童畫?畫的興趣，?啟發(fā)兒童畫?想象畫和創(chuàng)?作畫，寓美?、德、智于?兒童畫的想?象創(chuàng)造之中?，促進(jìn)幼兒?身心全面健?康的發(fā)展，?使幼兒真正?具有個(gè)性的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?社會(huì)活動(dòng)《?城市美容師?》點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)?造條件，給?孩子提供真?實(shí)的感受體?驗(yàn)。先了解?、感受，再?體驗(yàn)、和我?的關(guān)系，最?后我該怎么?做。從孩子?的角度出發(fā)?，以孩子的?視角觀察思?考問(wèn)題(環(huán)?衛(wèi)工人手的?變化)。體?育活動(dòng)點(diǎn)評(píng)?：現(xiàn)代體育?的目標(biāo)是興?趣、情感、?習(xí)慣。很少?有人把運(yùn)動(dòng)?堅(jiān)持成一種?習(xí)慣，人們?寧可花時(shí)間?花金錢去逛?街，也沒(méi)有?時(shí)間去做一?點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，我?們?nèi)钡牟皇?金牌(我國(guó)?一直位于金?牌榜前列)?而是一種習(xí)?慣和精神。?體育活動(dòng)培?養(yǎng)的是具有?體育素養(yǎng)體