幼兒園幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思

《幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《蝴蝶找花》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《蝴蝶找花》含反??！設(shè)計(jì)背景：春季到了，各種漂亮的花都綻放了，引來了各種各種的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的漂亮事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行般配，既配合了春季的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的無聊無聊，也比較切近幼兒的平時(shí)生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5之內(nèi)數(shù)目般配的知識(shí)，好手口一致地址數(shù)5之內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有好多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感遇到春季的美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能按1~5實(shí)物卡般配相應(yīng)數(shù)目的物體。2、好手口一致地址數(shù)5之內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)般配的樂趣。3、培育幼兒比較和判斷的能力。4、指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。1/43、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)比較相應(yīng)的數(shù)目進(jìn)行花與蝴蝶的般配。活動(dòng)方法：察看法、操作法等活動(dòng)過程：1、出示圖片，指引幼兒察看每盆花的數(shù)目(1)發(fā)問：在花園里有幾盆花兒？我們一同來數(shù)數(shù)(2)發(fā)問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不同樣？(幼兒自由論述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以發(fā)問方式激發(fā)幼兒察看花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不同樣，數(shù)目也不同樣】請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜愛的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友談?wù)勀阆矏勰呐杌?？有幾朵花?(鼓舞幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的發(fā)問，鼓舞幼兒自主地選擇自己喜愛的花朵，依據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡般配相應(yīng)數(shù)目的蝴蝶。師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾個(gè)蝴蝶飛過來呢？(老師依據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)。"教師指引幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，2/4教師語言示意有目的地指引幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)般配。并鼓舞幼兒試試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】請(qǐng)個(gè)別幼兒給此外三盆花兒般配相應(yīng)數(shù)目的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾個(gè)蝴蝶飛過來呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其他幼兒評(píng)論能否正確。(第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評(píng)析：【這一部分用幼兒間互相評(píng)論的方式，深入穩(wěn)固般配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分表現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)?！?、游戲：蝴蝶找花。師："小朋友們真聰慧，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那此刻請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)目的蝴蝶。小結(jié)，請(qǐng)小朋友一同來談?wù)労一ǖ氖虑?。評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氣氛中結(jié)束?！拷陶n反?。赫勑“鄶?shù)學(xué)《蝴蝶找花》教課后的幾點(diǎn)思慮小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是鑒于主題"春季真漂亮"下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教事后，實(shí)時(shí)梳理了自己的一些想法。1、目標(biāo)要吃透關(guān)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡般配相應(yīng)數(shù)目的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。但是，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很簡(jiǎn)單理解為"一一對(duì)應(yīng)"，因此剛開始向來很糾結(jié)，一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)觀點(diǎn)，它們之間能有什么聯(lián)系呢？與老師們的對(duì)話：3/4建議一：一般會(huì)混雜，由于操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。建議二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)目的蝴蝶一同送過去，這樣就能防止與"一一對(duì)應(yīng)"觀點(diǎn)的混雜了。找尋"理論"的支撐：《大綱》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確立兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"因此，孩子在進(jìn)行等量的般配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。因此在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必需的。2、自主要適合在設(shè)計(jì)教課時(shí)，總想能打破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，關(guān)于小班孩子來說，著手操作的經(jīng)驗(yàn)，語言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不可熟，因此怎樣表現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)換孩子的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)著手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我仍是相信了這樣一句話，因此在活動(dòng)中，"先自主探究后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)仍是沒太敢試試，只在第一環(huán)節(jié)中，指引幼兒"你喜愛哪盆