陜教版八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)2于慶領(lǐng)docx

陜教版八年級(jí)思想品德（上）第二單元第五課第三課時(shí)《共鑄誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)濮陽市清豐縣仙莊鎮(zhèn)中學(xué)于慶領(lǐng)教材分析八年級(jí)教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。學(xué)情分析總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立共鑄誠(chéng)信的意識(shí)。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。3、知識(shí)：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)（1）激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生；（2）檢查、引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)讀評(píng)價(jià)1.表現(xiàn)積極的參與興趣2.對(duì)問題探究的熱情對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真完成導(dǎo)讀單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)小組展示引導(dǎo)學(xué)生交流，及時(shí)點(diǎn)撥，產(chǎn)生較深的問題學(xué)生積極參與，自主合作，生生討論，小組交流。交流自己獲得的初步知識(shí)點(diǎn).檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師做以簡(jiǎn)單了解小組合作討論解決問題通過預(yù)習(xí)同學(xué)們生成了一些問題，下面請(qǐng)大家走進(jìn)《問題解決——評(píng)價(jià)單》，并根據(jù)問題分組討論探究。教師巡視，個(gè)性化指導(dǎo)，解疑答難。小組內(nèi)暢所欲言，但要做到有理有據(jù)小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織小組同學(xué)進(jìn)行有序交流交流過程中認(rèn)真傾聽做好記錄，并在合作交流的基礎(chǔ)上整合問題學(xué)生自主合作生成和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題能力展示交流解決疑難同學(xué)們討論時(shí)表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)各小組在黑板展示你們的討論結(jié)果，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己對(duì)問題的見解。1.學(xué)生分小組在黑板展示；2.學(xué)生分小組講解；3.學(xué)生對(duì)“展示”情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫能力梳理優(yōu)化解決問題在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師實(shí)施“一幫一”教學(xué)和“分層教學(xué)”。通過討論、交流、展示，使學(xué)生掌握作為消費(fèi)者的維權(quán)途徑。使不同層面學(xué)生都有所收獲重點(diǎn)回顧二次提煉1.請(qǐng)同學(xué)們談一談，本節(jié)課的收獲.2.將你的疑惑總結(jié)在學(xué)案上.讓同學(xué)們大膽發(fā)言，教師應(yīng)善于鼓勵(lì)，及時(shí)總結(jié)。1.學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)；2.學(xué)生談體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的體會(huì)和感覺，與他人分享經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)知識(shí)加深理解。板書設(shè)計(jì)

共鑄誠(chéng)信3.15行動(dòng)一：在消費(fèi)過程中我們需要直面誠(chéng)信3.15行動(dòng)二：維護(hù)誠(chéng)信、懲治欺詐，法律是強(qiáng)有力的手段《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》能全面保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益3.15行動(dòng)三：作為消費(fèi)者，我們要通過合法的有效手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益3.15行動(dòng)四：消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，解決的途徑教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，我力求從關(guān)注社會(huì)的高度創(chuàng)新教學(xué)，在課堂教學(xué)中，要充分地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，而不是盲目地接受知識(shí)和被動(dòng)地學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)，讓學(xué)生在觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程中進(jìn)行自我反思、自我構(gòu)建、最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供積極的思維空間和交流合作的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，發(fā)散性思維能力以及聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然在本課的教學(xué)中也存在著一些問題,例如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，當(dāng)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)實(shí)施之間產(chǎn)生矛盾時(shí)容易回避矛盾，對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)性行為、突發(fā)性想象視而不見甚至手足無措。比如：在商品交流會(huì)中，有學(xué)生提問，“如果在與商家協(xié)商的過程中，商家不予理會(huì)甚至惡言相加，那怎么辦呢？”當(dāng)時(shí)，我回避了這一問題，只是對(duì)同學(xué)們說,“這個(gè)問題以后再解決”。后來一想，我完全可以利用這一問題引出“3·15維權(quán)行動(dòng)”，即下一教學(xué)環(huán)節(jié)。這就證明，在教學(xué)過程中可能會(huì)生成不少新的教學(xué)資源，聰明的教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉、提取、篩選、運(yùn)用這些生成的新教學(xué)資源。正所謂“教學(xué)資源，取之有道、用之有巧”，這樣既成長(zhǎng)了學(xué)生也成長(zhǎng)了教師自己。以上是我就此課例的所感所悟。作為一名思想品德教師，我認(rèn)為在教學(xué)生涯中，需養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，立足實(shí)踐，不斷更新觀念，創(chuàng)