老師的實習(xí)報告

第第頁老師的實習(xí)報告

老師的實習(xí)報告篇1

三年的學(xué)校生活如閃電般飛逝而過，對于今日的我，成長中予以我援助的每一個人都功不可沒。在校的這三年時間里真的很感謝老師對我的淳淳教導(dǎo)，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的機會，讓我在學(xué)習(xí)之外，積累了更多的閱歷，給我的學(xué)校生活增加了更多色調(diào)。在頂崗實習(xí)期間，我除了獲得了專業(yè)知識外，還真真實切的感受到人情的暖和，很感謝這樣的一群人陪我走過這樣一段難忘的實習(xí)時間。在這里，我感受到自己不是一個人，整個公司就是一個大家庭，有暖和又快樂，在這里，我要感謝實習(xí)期間給我提供援助的老板和同事，讓我在工作中不僅學(xué)到了很多的知識，懂得了許多道理，也避開了許多彎路。當(dāng)感謝指導(dǎo)老師予以我的的引導(dǎo)和援助，讓我能實時完成各項實習(xí)任務(wù)，完成實習(xí)報告的撰寫。感謝學(xué)校和漳州縱橫測繪有限公司給我提供這么好的一次實踐的平臺!感謝你們予以我的期望，我會加倍努力。

老師的實習(xí)報告篇2

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是**學(xué)校里的一名實習(xí)老師，我叫**。今年剛從學(xué)校畢業(yè)就來到了我們學(xué)校進行實習(xí)。現(xiàn)在已經(jīng)是實習(xí)的第五個月了，還有一個月就可以結(jié)束我的實習(xí)生活，正式成為正式員工了。但是我卻要放棄這次機會，對于我來說，這即是一個很難選擇的問題，也是一個我非得這樣去做的事情。很對不起，我不能在實習(xí)過后繼續(xù)跟學(xué)校續(xù)約，繼續(xù)留在學(xué)校里面教書了。由于許多其它貧困的地方更需要老師，西藏許多地方更缺少老師資源。所以我決斷在我實習(xí)過后，便去西藏那邊進行支教。一方面是為了響應(yīng)國家的政策，另一方面是為了能實現(xiàn)自己更多的價值。對于這個決斷，我盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠理解并支持我。

但是不管怎么樣，不管我有沒有這個想法，我都要感謝我們學(xué)校，感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次今學(xué)校實習(xí)的機會。讓我第一次有了當(dāng)老師的親身感受，讓我能夠體驗到作為一名老師站在三尺講臺上授課的神圣感和優(yōu)越感。不僅如此，學(xué)校里的各種教學(xué)設(shè)備和資源都是特別先進和齊全的。不管從哪方面來講，無論是教學(xué)環(huán)境和住宿條件都比其他學(xué)校要好許多。而且我們學(xué)校還是**大城市里排名前五的名牌學(xué)校，所以我能來到我們學(xué)校作為一名老師來教書，是我何其的榮幸，也是我不可多得的機會。這個機會是有多少人夢寐以求都求之不來的，但是我想說的是這里再好，也阻擋不了我去西藏支教的腳步，也阻擋不了我去援助更多人的腳步。

其實，在我進入到師范高校之前，我就一貫想著要成為一名優(yōu)秀的人民老師，去援助這個社會上還有許多都學(xué)不到知識的孩子們。現(xiàn)在我們學(xué)校就有了這個去西藏支教的名額，這個機會我肯定要抓住，所以不管將來是怎樣的，不管別人怎么說，我都要堅決著自己這個信念。

我讀了這么多年的書，國家培育我這么多年，我盼望我能為我們祖國多做貢獻，我盼望我能援助到更多需要我援助的人。同樣是身為老師，只不過是換一個地方，盡管那邊的條件很惡劣，盡管那邊沒有我的親人和伙伴，但是我甘愿去吃苦。我知道這很需要志氣，但是既然我已經(jīng)做了這個選擇，那我就不會懊悔，我會一貫堅持下去。

此致

敬禮！

辭職人：**

20**年**月**日

老師的實習(xí)報告篇3

步入大二，我們迎來了第二次的幼兒園實習(xí)活動，這一次我們擺脫了第一次實習(xí)的青澀、懵懂，在對幼兒園的事務(wù)基本的熟識上，帶著更多的問題去觀測幼兒，去了解老師們的更深層次的工作與付出。幸運的是，我們是從小班跟上來的，因此我們應(yīng)當(dāng)能從某種方面觀測到兒童的進展與改變。

這學(xué)期第一次去實習(xí)的時候，小伙伴們早上還沒有來，他們早上到園的時間比在小班的時間略微提前了。當(dāng)他們吃早餐的時候，我發(fā)覺，他們已經(jīng)不需要像中餐一樣分桌子來吃，第一次他們就是一個個離開位子排隊去領(lǐng)取餅干，然后再自己回到位子上吃，同時，喝牛奶也同樣是保育員到他們的位子上倒給他們，當(dāng)我再次到幼兒園的時候，他們的早餐就只剩喝牛奶了。

他們的晨間活動也變得多種多樣啊。從前的活動一般都是熬煉跑步之類的，現(xiàn)在的活動器材比之前的多許多，比如挑瓶子，騎小車，投小球等。挑瓶子有助于培育兒童的平衡技能，投小球，能夠刺激觸覺，學(xué)習(xí)向前擲小球，來熬煉小伙伴的手臂能量，騎小車，是小伙伴們最愛的戶外活動之一。它不僅可以熬煉孩子的大肌肉，還可以援助寶寶在玩耍的過程中以游戲化的形式建立良好的規(guī)章意識以及安全意識，例如，在規(guī)章意識方面——紅燈停、綠燈行，小伙伴們游戲后要將小車送回到“停車場”；在安全意識方面——小手扶好小車把漸漸騎，看到車輛要避讓另外，小伙伴們的早操也轉(zhuǎn)變了，比較小班的早操，中班的早操好像更加著重團隊的合作了，不僅有個體的動作，還有需要與他人合作的技能了。

小伙伴適當(dāng)減削了游戲時間，增多了集體活動。進入中班后，我發(fā)覺有很多平常我覺得在小班很少說話的小伙伴，現(xiàn)在的語言技能好像變強了，能夠與你有完整的句子交談，且好像也情愿與別人講話了。

有一次，我看見老師上課的時候在用照相機拍一個小伙伴，我很古怪。當(dāng)小伙伴們分組游戲的時候，老師走過來跟我講，你是不是新奇我今日老是拍他啊，我點點頭。老師講，那個孩子上課老是挨在別的小伙伴身上，還罵老師，小伙伴，找家長，家長總說孩子沒問題，所以想拍幾張”證據(jù)”,以便在找家長的時候想有話可說。

組織和指導(dǎo)幼兒開展各種不同類型的游戲，滿意幼兒開展各種游戲的愿望是幼兒園教育和教學(xué)工作的基本任務(wù).角色游戲是幼兒最主要的游戲活動類型,對幼兒的社會性進展、認(rèn)知進展、語言進展等都有著重要的影響,值得關(guān)大教育者重視。我們這學(xué)期要求觀測的角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲。

角色游戲是幼兒時期最典型的一種游戲，是一種主體性活動，幼兒主體性的發(fā)揮與進展是角色游戲的本質(zhì)所在，但這并不意味著幼兒的角色游戲不需要老師的指導(dǎo)。它在幼兒園主題探究活動中常常得以應(yīng)用，角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的反映，掌控和積累生活閱歷是角色游戲產(chǎn)生的源泉,是角游戲開展的`基礎(chǔ)。不管是幼兒園中哪個年齡階段的幼兒,生活閱歷越豐富,他們的游戲內(nèi)容與題也會越充盈、越廣泛,情節(jié)也越深入，甚至具制造性。

角色游戲的特點有社會性，象征性，戲劇性。而其結(jié)構(gòu)也有情境遷移，替代物運用，角色扮演。而在幼兒園里一般的角色游戲是娃娃家，娃娃家通俗點來講，就是一家人來進行日?；顒?，這能加深幼兒對角色的理解，能較形象地仿照社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。角色游戲的的教育作用，促進幼兒認(rèn)知技能進展，促進社會性進展，培育幼兒積極的心情情感，促進幼兒語言的進展。

幼兒里的娃娃家有著小小的烹飪工具還有小推車，小寶寶等等家中必備的東西，布置得很溫馨。我觀測小伙伴們玩娃娃家，我看見有個男孩子和我講，他不想玩娃娃家，緣由是其他女孩子不讓他碰，我覺得是不是現(xiàn)在的小伙伴對于性別已經(jīng)意識到了呢，不想和異性玩，還有他們在游戲過程中，對游戲道具的爭搶需要值得留意。角色游戲的評價有預(yù)防性評價，即時性評價，總結(jié)性評價，而總結(jié)性評價里又分為評價幼兒是否能正確反映生活閱歷，幼兒

的角色意識，幼兒在游戲中運用材料的水平和幼兒的游戲習(xí)慣。

結(jié)構(gòu)游戲，又叫建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種建構(gòu)材料和玩具，通過意愿想象、動手造型，構(gòu)造物體等有一系列活動，實現(xiàn)對四周現(xiàn)實生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進展思維技能有非常積極的作用。它的特點有多樣性，操作性，創(chuàng)作性，藝術(shù)性。它可分為積木搭建類，積塑插接類，自然物建構(gòu)類。一般前兩種是幼兒園里常見的。

早上，當(dāng)小伙伴們到園時，總會玩積塑插接類的游戲，用片，塊，棒等部件，通過任意方法來組成各種物體。這種游戲在早上用的比較方便，便于快速收起，只不過，在游戲過程中會有小伙伴彼此爭搶游戲塑片，有時，我會上前制止他們。而積木搭建那么在一個時間比較集中時進行，我觀測過小伙伴們的積木，搭建得特別好，想象力非常豐富，我覺得積木區(qū)區(qū)域太小，不怎么施展得開。

結(jié)構(gòu)游戲,就是用不同的積木來搭造，有利于提高幼兒的動作精確性即手眼協(xié)調(diào)技能，促進幼兒的認(rèn)知進展，又有助于培育兒童良好的意志品行和合作精神，由于這項活動不僅僅只靠一個人，需要團隊的合作，它還有利于提升幼兒的藝術(shù)審美力和制造力，激發(fā)幼兒的生活情趣及對生活的喜愛。

我看見過小伙伴們拿積木當(dāng)槍假裝攻擊別人，甚至隨意亂丟，我會覺得小伙伴還沒有安全的這個意識，不明白這樣做的后果可能會很嚴(yán)峻，所以他們需要我們來引導(dǎo)他們，所以在以后的過程中，在以后的活動中，繼續(xù)鞏固幼兒與同伴共享玩具的意識，鼓舞幼兒有謙讓精神，老師適時表揚鼓舞，交給孩子與同伴相處的方法，讓幼兒明白有問題時可以大家相互爭論，解決問題。

比較小班，我發(fā)覺現(xiàn)在中班的小伙伴搭積木搭的更好了，規(guī)模更大，。。。。。。。。。

這學(xué)期我在班上發(fā)覺小伙伴們坐的位置像一個馬蹄，所以就很有迷惑，我們平常上課都是一排一排的，為什么在幼兒園里會有所不同呢？后來經(jīng)過上課，我才知道，馬蹄形座位，有利于各年齡段的幼兒更好地理解操作活動的要求。別的位置排列，有時在看掛圖，或者教學(xué)活動時，兩側(cè)的幼兒會很難看到，而馬蹄形的位置排列，幼兒更加集中，活動空間較小，雖然便于老師管理，便于與幼兒互動和幼兒的活動。另外，也可以使幼兒理解老師的行為。

老師的實習(xí)報告篇4

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是學(xué)校一個學(xué)校的實習(xí)老師，教的是四班級**班的語文，現(xiàn)在我來向您申請辭職，很對不起并且缺憾我并不能完成實習(xí)期的工作。

我能夠來到學(xué)校實習(xí)，這是我很大的榮幸了，也感謝您通過了我的應(yīng)聘懇求，讓我進入學(xué)校做這個實習(xí)老師，也讓我有機會去體驗做老師，我雖然工作時間不長，而且還是在實習(xí)期內(nèi)，但是在這短暫的兩個月的實習(xí)時間里，我也能感受學(xué)校對我的饒恕和善意，讓我體會到大家的好意。我本身對老師這個職業(yè)是有愛好的，也是喜愛的，可是現(xiàn)實卻跟我想象的是南轅北轍的，我發(fā)覺自己的教學(xué)并不適用我所教的同學(xué)，他們上課不是很能聽懂我講的課。我開始還覺得可能是他們還不太適應(yīng)我，后來我就發(fā)覺是我的問題，是我在教學(xué)方面有很大的問題，我講課很簡單把他們帶離書本和課堂，這是會導(dǎo)致同學(xué)上課不能去集中個人的留意力的，如此他們上課就學(xué)不到什么。我發(fā)覺了這個問題，我就一貫在改，可是不知道為什么，我就是不能改掉它，只要上課，我就會這樣，原來同學(xué)們的語文成果還不錯，可自從我教了之后，他們的語文成果反而下降了，這問題就很大了。

我壓力也很大，也在不停的要求自己做好，可就是做不好，我一度的自我懷疑，不管用什么方法，就是不能把同學(xué)的語文教好，就這實習(xí)的兩個月里，我已經(jīng)都快要崩潰了。也是由于這樣，我出于對這群可愛的孩子疼愛，我覺得假如繼續(xù)教下去，會毀了他們對語文的喜歡，所以我選擇了還沒有到實習(xí)結(jié)束，就預(yù)備離職了，由于我實在幫不上太大的忙，反而是在添許多的麻煩，也給同學(xué)們帶去了許多不太好的影響。我不想讓自己去背負(fù)這個事情，也不想讓自己沉醉在這種自我厭棄的心情中。我有嘗試著轉(zhuǎn)變，只是沒有轉(zhuǎn)變過來，我也做出過努力，付出過許多，可就是做不好，那我便在想我大略是天生就不適合做老師吧。雖然我覺得有許多的不舍，究竟我也很喜愛這里，喜愛這些同學(xué)們，可是我的技能不允許我有這個機會，我只能缺憾的辭職，望領(lǐng)導(dǎo)會允許我辭職，并予以我諒解。我們就此別過，祝愿學(xué)校的事業(yè)是越做越好的，也祝您和各位老師工作很順當(dāng)。

此致

敬禮！

辭職人：***

20**年**月**日

老師的實習(xí)報告篇5

在這兩個月的實習(xí)里，我學(xué)到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進步，音樂教育老師實習(xí)報告。我體會到做一名人名老師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實習(xí)學(xué)校，我很焦灼，很擔(dān)憂?？墒翘みM學(xué)校之后，聽著每個同學(xué)見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒暢極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個，所以我的實習(xí)工作是為一班級到五班級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五班級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進五2班時，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶门?。

實習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓⒆拥南矚g，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們，實習(xí)報告《音樂教育老師實習(xí)報告》。所以，不論是低班級還是高班級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級的同學(xué)跟一、二班級的同學(xué)不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好伙伴實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很焦灼，由于可怕他們不聽話，究竟是教高班級的同學(xué)。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的知識，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的知識，肯定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的技能。要不高班級同學(xué)的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，同學(xué)們很協(xié)作我。不過，我仍舊會焦灼，講的時候，脫離了教案。雖然有時候由于太焦灼，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候同學(xué)的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與同學(xué)相處等等。一點一點地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高班級還是低班級，我都仔細(xì)地備好教案，不遺余力地去教同學(xué)，每堂課下課，董老師都會仔細(xì)評價，告知我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會認(rèn)真記住老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方那么想方法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

老師的實習(xí)報告篇6

本次實習(xí)的授課內(nèi)容為高中語文必修一課本，授課的主要對象是***(9)班和***(10)班，共授課38節(jié)，其中獨立新課11節(jié)，其他均為重復(fù)課;此外，還結(jié)合課程內(nèi)容開展了一次拓展講座。在整個實習(xí)過程中，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，言傳身教，使我得到不斷進步。

實習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理細(xì)致的名牌重點高中，能到此校實習(xí)既感幸運又深感壓力的存在。在實習(xí)之前，我通過上網(wǎng)、與隊友溝通等方式盡力了解實習(xí)學(xué)校的基本狀況，以做好充分的預(yù)備。該校同學(xué)綜合素養(yǎng)較高，有較強的自學(xué)技能和較扎實的知識基礎(chǔ)，因而教學(xué)重點不應(yīng)停留于“如何讓同學(xué)聽明白”的層面，而應(yīng)上升到“如何進行教學(xué)設(shè)計以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切，恰為一名實習(xí)生提供了挑戰(zhàn)和熬煉的好機會。面對真正的課堂教學(xué)，如何發(fā)揮老師的作用來表達新課標(biāo)的精神呢?如何設(shè)計同學(xué)的參加方式和互動形式呢?如何在有限的學(xué)習(xí)課時里進行有效的探究呢?這些都是第一周聽課后所意識到并且開始思索的問題，在一個多月的教學(xué)實踐和反思里，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。

1、實習(xí)初期努力適應(yīng)，把握好常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，初嘗老師味道

在教學(xué)實習(xí)的第一周，我的主要任務(wù)是聽課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中。

聽課是一個學(xué)習(xí)的過程。有目的地進行聽課，是保證有所收獲的前提。在這個過程中，我把聽課重點定位在老師的教學(xué)設(shè)計上。設(shè)計是否科學(xué)將決斷一堂課是否勝利。所聽的語文課，普遍尊敬新課程提倡的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，著重每一節(jié)前“問題探究”內(nèi)容的充分利用，為同學(xué)制造思索和爭論的機會。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒有重視，甚至是沒有留意到的。同時也確定“接受學(xué)習(xí)”和“獨立學(xué)習(xí)”的重要性，記得某一周的科組活動中，指導(dǎo)老師提出了這樣一個觀點：課堂教學(xué)不是主持人表演，精彩過后要對反饋信息進行收集。所以，教學(xué)評價也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？梢姡抡n程不是一味追求趣