部編版三年級(jí)語文上冊(cè)(口語交際：請(qǐng)教)說課課件

《口語交際：請(qǐng)教》說課部編版小學(xué)語文（三年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元口語交際的內(nèi)容《請(qǐng)教》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《請(qǐng)教》是新教材部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的口語交際的主題，口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。本課以“請(qǐng)教”為交際話題，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向別人請(qǐng)教，解決生活中實(shí)際遇到的問題；使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。通過觀察、練說、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。教材共分四部分：呈現(xiàn)一是提供兩個(gè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起共鳴，觸發(fā)思考，同時(shí)示范如何清楚地表達(dá)自己的想法。二是列舉請(qǐng)教過程中需要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流∶在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教；請(qǐng)教別人時(shí)把需要解決的問題說清楚。三是布置本次口語交際的主要任務(wù)把自己日常生活中遇到的問題提出來，向同學(xué)請(qǐng)教，聽取他們的建議。四是提出了本次口語交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)∶有禮貌地向別人請(qǐng)教不清楚的地方及時(shí)追問。這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交際、文明交際、有效交際的典型話題。二、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力,他們?cè)诳谡Z表達(dá)方面存在一些不足在交流的時(shí)候，表達(dá)不夠清楚，不能把話說得有條理部分學(xué)生聽的時(shí)候注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生不愛交流。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，都有過向別人請(qǐng)教的過程，應(yīng)該注意什么，學(xué)生不是很清楚，所以需要教師引導(dǎo)。在請(qǐng)教的過程中要注意有禮貌，這樣別人才會(huì)愉快的幫助自己解決問題。三、說教學(xué)目標(biāo)1．在口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。2．別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。3．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人時(shí)，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在通過請(qǐng)教解決實(shí)際問題的過程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅，體會(huì)交際的意義。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，因此本課充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；通過組織口語實(shí)踐交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力；通過小組合作，共同總結(jié)口語交際方法，增強(qiáng)學(xué)生口語交際的主動(dòng)意識(shí)。六、說教學(xué)過程

板塊一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。在這時(shí)，我們不妨請(qǐng)教一下別人，聽聽他們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)口語交際：請(qǐng)教。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖：談話的形式引入課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

板塊二、交流注意的問題要向別人請(qǐng)教問題，你覺得應(yīng)該注意些什么呢？1．小組交流。2．全班匯報(bào)。a．要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。b．不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。c．別人向你請(qǐng)教，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。d．當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。板塊三、模擬情境，學(xué)習(xí)“請(qǐng)教”1.師：看來請(qǐng)教別人還真是一門學(xué)問！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問題，比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做，心愛的飛機(jī)模型裝不起來了，經(jīng)常忘記帶東西，鄰居小朋友借東西不還……課件出示：

（1）我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我向班里記性特別好的小林同學(xué)請(qǐng)教怎樣才能不丟三落四。（2）鄰居家的小朋友借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，一直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……我準(zhǔn)備向班里的“智多星”同學(xué)請(qǐng)教。2.師：同桌合作，選擇一個(gè)進(jìn)行表演。

3.學(xué)生上臺(tái)表演。

4.師生結(jié)合請(qǐng)教的注意點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。板塊四、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。1.學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：注意禮貌

語言清楚

認(rèn)真傾聽

誠(chéng)懇道謝板塊五、結(jié)合實(shí)際，練習(xí)“請(qǐng)教”。1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問題還得請(qǐng)教專業(yè)人士。板塊六、深化延伸1.學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請(qǐng)教時(shí)注意什么。2.教師小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。3.齊讀順口溜。（課件出示順口溜：）遇到問題莫慌張，謙虛請(qǐng)教消困難，說話態(tài)度要誠(chéng)懇，禮貌用語更大方，表達(dá)清楚不糊涂，請(qǐng)教完畢說謝謝，排除困難就這樣，希望養(yǎng)成好習(xí)慣。4.在今天這節(jié)課上如果你還有沒解決的問題，回家后，可以向家長(zhǎng)或鄰居以及社會(huì)上的一些專業(yè)人士請(qǐng)教，相信你的問題一定會(huì)得到解決的。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本次口語交際取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上思維活躍，討論熱烈，交流積極，能圍繞提供的話題積極發(fā)表自己的看法，提出了較好的建議，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在進(jìn)行“口語交際”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備，采用小組討論的方法。引導(dǎo)學(xué)生多與別人交流，對(duì)自己生活中的事情要多觀察多積累，豐富自己口語交際的內(nèi)容。

在教學(xué)中以激情導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生討論請(qǐng)教的方法，幫助學(xué)生歸納出請(qǐng)教時(shí)的要點(diǎn)后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生口語交際水平的迅速提高。

課堂教學(xué)是一門遺