如何評價教師與學生

如何評價教師與學生第一頁，共十三頁，2022年，8月28日1、教師評價：修訂了課堂教學評價指標，除了關注教師教學的一般技能和專業(yè)素質(zhì)外，還用大量的分值來關注教師的教學行為策略（發(fā)展性、激勵性、創(chuàng)造性、應變性）和學生的學習狀態(tài)（是否參與和參與面、興趣與情感投入、想象質(zhì)疑等創(chuàng)新表現(xiàn)、學習習慣和學習效果）。強調(diào)有效教學與有效學習。在考試形式上，將學期終的統(tǒng)一筆試和平時的行為技能測查結合起來，將閉卷考試和開卷考試結合起來。第二頁，共十三頁，2022年，8月28日

2、全方位評價學生，努力實現(xiàn)學科教育功能。在學生評價方面，采用形成性資料與行為評價和終結性成績與成果評價相結合的方式關注學生在歷史學習中的全過程。關注學生在學習過程中表現(xiàn)出來的主動性、積極性、投入程度和團結協(xié)作精神；學習過程中情感、態(tài)度、價值觀的變化情況；在學習過程中對身邊事物、社會現(xiàn)實的關注程度；在學習中各種能力（如表達、想象、動手、思維、自學能力等）的發(fā)展情況；學習過程中的創(chuàng)新表現(xiàn)；學習中積累的成果資料（編寫的學案、制作的課件學具、繪制的圖表、完成的作業(yè)、考試卷等）；學生參與探究實踐活動的情況；從成績的縱向變化反映出的學生的進步情況。第三頁，共十三頁，2022年，8月28日評價形式上，既有課內(nèi)外教學活動中的即席評價、又有檔案袋評價，既有成果展示性評價，又有以分數(shù)或等級量化來表現(xiàn)的學業(yè)成績評價，既有同學評價，又有老師和家長評價。通過多層面多角度的評價，促進了歷史教育功能的實現(xiàn)。鑒于歷史學科的特點，初中歷史學科學業(yè)考試主要采用紙筆考試和平時測量相結合的方式。第四頁，共十三頁，2022年，8月28日關于畢業(yè)命題的幾點說明第五頁，共十三頁，2022年，8月28日1、平時測量（40分）

主要是指學生從初一開始到初三結束這三個學年，在歷史學科平時的學習方面的總體表現(xiàn)，如：在學習中各種能力（如表達、想象、動手、思維、自學能力等）的發(fā)展情況；學習過程中的創(chuàng)新表現(xiàn)；學習中積累的成果資料（編寫的學案、制作的課件學具、繪制的圖表、完成的作業(yè)、考試卷等）；學生參與探究實踐活動的情況及成果等。

第六頁，共十三頁，2022年，8月28日第一：過程性評價共12分1、課堂參與4分（課堂表現(xiàn)好，能積極參與學習的全過程）2、合作學習4分（能夠與小組內(nèi)同學進行合作探究學習，并掌握一定的學習方法）3、思維創(chuàng)新2分（在提出問題、分析問題、解決問題時有獨到之處）

第七頁，共十三頁，2022年，8月28日第二：成果性評價16分主要指三年來每個學期所做的作業(yè)或作品（包括很多方面）第八頁，共十三頁，2022年，8月28日第三：階段性評價12分主要是指三個學年的期中、期末考試每學年6分，每學期3分，即每學期的期末考試與期中考試成績對比，如果進步了，即可得3分，如沒有進步則只能得2分。第九頁，共十三頁，2022年，8月28日

2、筆試開卷部分（60分）

筆試內(nèi)容與比例：

中國古代史20%；、中國近代史30%；、中國現(xiàn)代史15%、世界近代史20%；、世界現(xiàn)代史15%。。第十頁，共十三頁，2022年，8月28日結業(yè)命題注意事項①必須嚴格依據(jù)課程標準命題。A新課程的要求B考察內(nèi)容難度比例為：70%、20%、10%C、考察內(nèi)容難度應符合標準要求，不能降低或提高②、彰顯課改理念，題型開放。要在評價中鮮明反映課程的思想性、人文性、實踐性和綜合性等特點，要與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。（如成語接龍、信息診斷、古為今用、圖文互動、歷史小論文、調(diào)查行動計劃、歷史知識聚焦、材料解析題、歷史人物論壇等）③、答案開放，除了提供必要的思路、知識面、采分點外，要求對參考點以外有理有據(jù)、合情合理、合乎法度的個人發(fā)揮同等判分，并對創(chuàng)造性的見解額外加分，鼓勵學生個性化的思考。第十一頁，共十三頁，2022年，8月28日④、根據(jù)開卷考試的特點，盡量在卷面上提供足夠的背景材料，利用充足的背景材料來考察學生的能力。目的是不至于使學生誤入“開卷考試等于抄寫書上的現(xiàn)成答案”的思想誤區(qū)，不至于養(yǎng)成抄寫現(xiàn)成、喪失獨立思考的壞習慣。

⑤、要凸顯課程的性質(zhì)（普及性、基礎性、發(fā)展性）及特點（文字敘述多），考察內(nèi)容要全方位涉及。注意考察學生對歷史主干知識的掌握情況，如歷史脈絡，將試卷上提供的散亂的歷史時間（時期）、歷史現(xiàn)象、歷史資料按時序進行整理。第十二頁，共十