教師個人德育工作計劃

教師個人德?育工作計劃?本學期我?認真貫徹落?實黨的教育?方針，按照?教育局和學??？傮w工作?計劃的要求?，緊緊圍繞?《中小學生?守則》、《?小學生日常?行為規(guī)范》?及《公民道?德建設實施?綱要》，結?合當前德育?工作的新形?勢，不斷改?進工作方法?，提高學校?德育工作的?實效。一?、端正思想?，教書育人?，為人師表?作為一位?教師我很清?楚，自己的?教學思想和?教育觀直接?影響自己的?教學方向、?教學方法等?。所以，我?先從自己的?思想入手。?做到“端正?思想，教書?育人，為人?師表?！?二、加強教?師自身修養(yǎng)?，提高自身?道德境界?1、加強自?身學習：關?心國家大事?，認真抄寫?政治筆記。?努力學習教?育科學理論?，提高履行?師德修養(yǎng)的?自覺性。學?習優(yōu)秀教師?的模范事跡?，在心中確?立崇高的師?德榜樣，升?華自己的師?德境界。時?刻以教師高?尚的道德修?養(yǎng)嚴格要求?自己。2?、同事間相?互借鑒，共?同提高。在?一個學校里?，教師之間?善于相互學?習、借鑒，?擇其善者而?從之，其不?善者而改之?，這對于教?師更好地開?展工作和更?快地提高師?德修養(yǎng)是大?有益的，因?此，與同事?之間相互配?合，相互支?持，形成良?好校園工作?環(huán)境。3?、在學生中?樹立榜樣作?用，要求學?生做到的我?首先要做到?。處處做學?生的表率，?一身垂范，?嚴格要求，?以自身的道?德素養(yǎng)影響?著身邊的每?一個學生。?三、家校?聯(lián)系，齊抓?共管除了?平時在校請?家長面對面?互相交流外?，互相溝通?，共同關注?學生的學習?以及自身良?好的心理素?質(zhì)、德育素?質(zhì)的養(yǎng)成，?幫助家長營?造家庭教育?的良好環(huán)境?。四、在?教學中對學?生進行德育?滲透教師?和工人的工?作性質(zhì)不一?樣，工作成?果也不一樣?。工人如果?不認真生產(chǎn)?，那么他們?生產(chǎn)出的可?能只是一個?兩個劣質(zhì)產(chǎn)?品，而教師?如果不小心?的話，培養(yǎng)?出的學生不?只可能是成?績不好的差?生，還有可?能是危害社?會、危害人?民的社會敗?類。所以，?在教學中我?很注意對學?生進行德育?滲透。以?上是我的師?德計劃，我?將嚴格要求?自己，努力?做到。教?師個人德育?工作計劃范?文本學期?我以教育教?學改革為動?力，以進一?步促進學生?德育工作為?重點，以全?面提高自身?的思想素質(zhì)?為突破口，?認真貫徹落?實《___?_國務院關?一步加強和?改進未成年?人思想道德?建設的若干?意見》，解?放思想，實?事求是，堅?持不斷創(chuàng)新?，認真貫徹?落實黨的教?育方針，按?照學?？傮w?工作計劃的?要求，緊緊?圍繞新頒布?的《中學生?日常行為規(guī)?范》、《公?民道德建設?實施綱要》?，結合當前?德育工作的?新形勢，不?斷改進工作?方法，提高?學生德育水?平。對學生?的德育教育?也是我的主?要工作之一?。平時，我?除了利用學?習課文同時?對學生進行?德育教育外?，平時在教?學中我也注?重對學生的?德育滲透。?一、培養(yǎng)?目標：新?課程的培養(yǎng)?目標指導我?們，要使學?生具有愛國?主義、集體?主義精神，?熱愛社會主?義，繼承社?會主義民主?法制意識，?遵守國家法?律和社會公?德;逐步形?成正確的世?界觀，人生?觀，價值觀?;具有社會?主義責任感?，努力為人?民服務，要?使學生成為?有理想、有?道德、有文?化、有紀律?的一代新人?。針對學生?的德育基礎?，結合學生?的實際開展?德育教育。?因此在思品?學科的教學?中，有責任?也應有目的?地對學生進?行思想品德?的培養(yǎng)，以?期能使學生?逐漸形成良?好的品性，?不斷規(guī)范自?己的行為。?二、措施?方法：1?、充分發(fā)揮?教師在教學?中體現(xiàn)的人?格魅力。德?育過程既是?說理、訓練?的過程，也?是情感陶冶?和潛移默化?的過程。教?師自身的形?象和教師體?現(xiàn)出來的一?種精神對學?生的影響是?巨大的，也?是直接的。?教師的板書?設計、語言?的表達、教?師的儀表等?都可以無形?中給學生美?的感染，從?而陶冶學生?的情操。比?如，為了上?好一堂思品?課，老師做?了大量的準?備，采取了?靈活多樣的?教學手段，?這樣學生不?僅學得很愉?快，而且在?心里還會產(chǎn)?生一種對教?師的敬佩之?情，并從老?師身上體會?到一種責任?感，這樣對?以后的學習?工作都有巨?大的推動作?用。2、?充分利用教?材挖掘德育?素材。認真?鉆研教材，?充分發(fā)掘教?材中潛在的?德育因素，?把德育教育?貫穿于對知?識的分析中?。3、在?教學過程中?進行德育滲?透。教師在?教學過程中?，可以采取?靈活多樣的?教學方法潛?移默化的對?學生進行德?育教育，比?如研究性學?習，合作性?學習等。拿?教學方法來?說，我們可?以采取小組?合作學習法?，這種學習?法共享一個?觀念：學生?們一起學習?，既要為別?人的學習負?責，又要為?自己的學習?負責，學生?在既有利于?自己又有利?于他人前提?下進行學習?。在這種情?景中，學生?會意識到個?人目標與小?組目標之間?是相互依賴?關系，只有?在小組其他?成員都成功?的前提下，?自己才能取?得成功。還?可以從小讓?他們養(yǎng)成嚴?肅看待他人?學習成績的?習慣。4?、利用活動?和其他形式?進行德育教?育。德育滲?透不能只局?限在課堂上?，應與課外?學習有機結?合，我們可?以適當開展?一些活動課?和主題活動?。在思品?課教學中滲?透德育，猶?如“春雨潤?物細無聲”?，在學生純?潔無瑕的心?田里，種下?美好的種子?，必能開出?絢麗的花朵?。這種潛移?默化的德育?滲透，是其?它德育方法?無法代替的?。因此，做?為一名語文?教師要提高?滲透的自覺?性，把握滲?透的可行性?，注重滲透?的反復性。?我相信只要?在教學中，?結合學生思?想實際和知?識的接受能?力，點點滴?滴，有機滲?透，耳濡目?染，潛移默?化，以達到?德育、智育?的雙重教育?目的。教?師個人德育?工作計劃錦?集一、指?導思想在?學校領導下?，以突出體?現(xiàn)學生主體?為中心，加?強學生干部?隊伍建設，?加強學生的?自我教育、?民主管理能?力，開展好?學生的政治?思想教育、?道德教育、?法制教育、?心理健康教?育，把學生?培養(yǎng)觀具有?健全人格、?美好心靈，?具有創(chuàng)新精?神和實踐能?力的新人。?二、主要?工作：(?一)加強常?規(guī)檢查評比?在上學期?的基礎上，?本學期將不?斷完善《班?主任工作考?核細則》，?并繼續(xù)開展?各項常規(guī)檢?查評比活動?，每天公布?檢查結果。?班主任要切?實從班級自?身出發(fā)，加?強宣傳發(fā)動?，指導訓練?，將各項常?規(guī)工作抓細?抓實，力爭?主動、科學?、民主管理?班級，切實?抓好班風班?貌建設。同?時認真抓好?班隊課、夕?會課等，并?經(jīng)常開展形?式多樣、生?動活潑的班?隊活動，使?班主任工作?的管理更合?理化、規(guī)范?化、藝術化?。2、加?強教學常規(guī)?的檢查評比?。本學期，?圍繞“規(guī)范?秩序”的學?校工作思路?，加強對教?學常規(guī)的檢?查，要求班?主任協(xié)助個?人可教師做?好教學常規(guī)?的宣傳、指?導、訓練工?作，同時將?班主任考核?與學科質(zhì)量?掛鉤，與語?文、數(shù)學、?英語三科合?格率掛鉤，?班主任要組?織協(xié)調(diào)好各?科老師合理?安排拉差補?差人員和時?間，朝消滅?不合格率的?目標奮進。?(二)針?對特殊學生?，開展特殊?教育1.?期初排出特?殊學生名單?(貧困家庭?學生、自控?力差生)。?2.通過?多種途徑，?采取多種方?法，對特殊?學生開展教?育。班主?任要通過觀?察、與學生?談心、聽取?各方意見，?建立起豐富?的信息網(wǎng)絡?，隨時掌握?與調(diào)控特殊?學生的心理?健康狀況和?思想行為動?向。要力爭?和科任老師?及家長對學?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時常同?他們交換意?見。特別要?充分調(diào)動家?長的積極性?，取得共識?，配合學校?教育好孩子?。3.針?對行為習慣?差、自控力?差的學生，?學校成立行?規(guī)學習班，?由退管會的?老師和學校?有關老師對?特殊學生的?思想品德、?學習態(tài)度、?日常行規(guī)等?方面進行教?育和訓練