老師文件通信專業(yè)剖析報(bào)告

通信技術(shù)專業(yè)

專業(yè)代碼：590301

匯報(bào)人王小平專業(yè)剖析匯報(bào)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估主要內(nèi)容專業(yè)概況12專業(yè)建設(shè)情況3特色與創(chuàng)新一、專業(yè)概況產(chǎn)業(yè)背景設(shè)置時(shí)間及規(guī)模合作企業(yè)教改成果存在的問題與不足1.1產(chǎn)業(yè)背景行業(yè)企業(yè)全國通信行業(yè)情況西南地區(qū)通信行業(yè)情況重慶地區(qū)通信行業(yè)情況崗位群產(chǎn)業(yè)方向移動(dòng)通信系統(tǒng)（3G）電子通信設(shè)備制造三網(wǎng)融合（CATV）工程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備維護(hù)電子組裝工藝（SMT）廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及維護(hù)1.2設(shè)置時(shí)間及規(guī)模2003年正式招生，已有6屆畢業(yè)生，共300多人,目前在校學(xué)生250人（09,10,11年級(jí)）1.3合作企業(yè)序號(hào)校外實(shí)習(xí)基地名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目備注1普天普科通信技術(shù)有限公司設(shè)備制造、維護(hù)、工程建設(shè)企業(yè)學(xué)院2重慶聯(lián)通客服、工程、運(yùn)維，通信工程建設(shè)及維護(hù)3富士康重慶公司電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及加工4珠海緣成電子有限公司電子產(chǎn)品組裝調(diào)試及加工5重慶深渝電子科技有限公司電子產(chǎn)品制造技術(shù)6重慶航凌電路板有限公司電子產(chǎn)品開發(fā)7巴南電信客服、工程、運(yùn)維，通信工程建設(shè)及維護(hù)1.4成果簡述序號(hào)種類具體內(nèi)容1精品課程建設(shè)院級(jí)精品課程：單片機(jī)技術(shù)、電子CAD技術(shù)2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：通信綜合實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間3教師教改科研科研教改論文42篇，市級(jí)課題5個(gè)，主編教材5本4專業(yè)群建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1.5存在問題實(shí)訓(xùn)室條件有待進(jìn)一步完善（三網(wǎng)融合實(shí)訓(xùn)室）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)二、專業(yè)建設(shè)情況校企合作機(jī)制沿革人才培養(yǎng)模式改革課程體系及課程內(nèi)容建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)社會(huì)服務(wù)社會(huì)聲譽(yù)2.1校企合作機(jī)制職業(yè)分析課程體系構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)運(yùn)行實(shí)施專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)企業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)學(xué)校教師為主體，企業(yè)技術(shù)人員對(duì)教師的分析成果進(jìn)行修正企業(yè)技術(shù)人員為主體，教師進(jìn)行協(xié)助和材料收集整理企業(yè)技術(shù)人員參與到部分課程的標(biāo)準(zhǔn)及教材的編寫工作中借鑒企業(yè)新進(jìn)員工培訓(xùn)課程體系，雙方共同完成整個(gè)課程體系的構(gòu)建企業(yè)技術(shù)人員制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，協(xié)助完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)校企共建、共管、共享；實(shí)訓(xùn)基地管理企業(yè)化學(xué)校教師利用假期進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)人員任課，多是個(gè)體行為校企雙方進(jìn)行互聘，系統(tǒng)的進(jìn)行校企人力資源的互嵌教學(xué)單主體，教師或企業(yè)人員2選1教學(xué)實(shí)施雙主體，企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同完成一門課程教學(xué)、考核專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織松散，不能長效發(fā)揮作用以企業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)，形成校企利益聯(lián)盟，在機(jī)制體制上保證校企合作的長效性2.1校企合作機(jī)制沿革2.2人才培養(yǎng)模式的改革

——“旺入淡出”及“訂單式”人才培養(yǎng)模式項(xiàng)目模塊

工學(xué)交替工學(xué)交替職業(yè)認(rèn)證工學(xué)交替校外合作企業(yè)（頂崗實(shí)習(xí)）重慶普天、重慶聯(lián)通、珠海緣成等公司文化素質(zhì)（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、英語、心理健康、職業(yè)規(guī)劃、職場安全）旺入淡出企業(yè)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐職業(yè)技能（以大模塊組織教學(xué)）“通信綜合實(shí)訓(xùn)中心”“電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”“電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心”采用柔性化的教學(xué)安排與管理，按照企業(yè)季節(jié)性需求“旺入淡出”，即旺季進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，淡季回到學(xué)校學(xué)習(xí)。企業(yè)崗位訂單需求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心知識(shí)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練職業(yè)技能考核學(xué)生上崗就業(yè)企業(yè)學(xué)院監(jiān)督管理學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)學(xué)生

員工身份學(xué)院校園文化企業(yè)文化企業(yè)崗位技能訓(xùn)練生產(chǎn)勞動(dòng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式改革2.3課程體系與課程內(nèi)容建設(shè)以企業(yè)為主體，進(jìn)行通信行業(yè)職業(yè)崗位分析參考企業(yè)員工培訓(xùn)課程，構(gòu)建課程體系校企共同完成課程建設(shè)校企共同完成共享教學(xué)資源的建設(shè)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控2.3.1通信行業(yè)職業(yè)崗位分析2.3.2構(gòu)建課程體系就業(yè)崗位崗位技能要求知識(shí)結(jié)構(gòu)支撐課程通信技術(shù)專業(yè)通信工程建設(shè)通信產(chǎn)品制造通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)行業(yè)調(diào)研企業(yè)學(xué)院用人單位意見工程識(shí)圖能力設(shè)備配置能力工程布線能力儀表使用能力編程語言能力電子裝配工藝能力外文資料閱讀能力其他電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)通信技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)工程CAD基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)移動(dòng)通信基礎(chǔ)知識(shí)光纖通信基礎(chǔ)知識(shí)儀器儀表基礎(chǔ)知識(shí)電子工藝基礎(chǔ)知識(shí)英語讀寫基礎(chǔ)知識(shí)電子技術(shù)基礎(chǔ)通信技術(shù)基礎(chǔ)工程CAD工程布線移動(dòng)通信技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通信工程概預(yù)算傳輸與交換技術(shù)接入網(wǎng)技術(shù)電子工藝技術(shù)英語與企業(yè)專家共同分析工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)2.3.3課程建設(shè)思路行業(yè)專家課程建設(shè)小組（企業(yè)與學(xué)校共同組建）學(xué)校教師確定崗位工作過程根據(jù)工作流程，提煉典型工作任務(wù)確定完成典型工作任務(wù)需要掌握的知識(shí)和技能確定課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫工學(xué)結(jié)合教材設(shè)計(jì)“情景教學(xué)模式”設(shè)計(jì)能力鑒定方式根據(jù)反饋信息進(jìn)行改進(jìn)2.3.3確定教學(xué)內(nèi)容的具體做法2.3.4教學(xué)資源的建設(shè)校企合編工學(xué)結(jié)合教材輔助教學(xué)資料（員工培訓(xùn)教材、職業(yè)資格證培訓(xùn)教材）豐富的教學(xué)資源庫（視頻講座、電子教案等）學(xué)生遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)2.3.5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)院督導(dǎo)組信工學(xué)院、企業(yè)學(xué)院督導(dǎo)小組教研室輔導(dǎo)員教師學(xué)生用人單位實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控信息反饋信息征集定期召開座談會(huì)定期召開座談會(huì)反饋反饋督導(dǎo)督導(dǎo)督導(dǎo)反饋反饋反饋反饋督導(dǎo)督導(dǎo)反饋2.4師資隊(duì)伍——基本情況2.4師資隊(duì)伍——師資隊(duì)伍建設(shè)措施學(xué)校企業(yè)師資互聘，實(shí)現(xiàn)校企人力資源互嵌青年教師培訓(xùn)計(jì)劃兼職教師培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)在職教師提升學(xué)歷；提高“雙師”素質(zhì)教師比例；開展“傳、幫、帶”作用；2.5實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按“校企共建、共管、共享”原則，實(shí)現(xiàn)“設(shè)備工場化、管理企業(yè)化”2.6社會(huì)服務(wù)2.7社會(huì)聲譽(yù)——優(yōu)秀畢業(yè)生珠海緣成技術(shù)骨干蔡寶福普天公司技術(shù)骨干游洪瑞2.7社會(huì)聲譽(yù)——就業(yè)情況