語文課《泉水》反思范文

語文課《泉?水》反思范?文篇1課?堂中以讀為?本，更多地?給予學(xué)生多?種形式的讀?書實踐，引?導(dǎo)學(xué)生讀中?合作探究，?讀中理解、?讀中感悟、?讀中想象、?讀中積累、?讀中運用。?讓學(xué)生在潛?心品讀中體?驗快樂之情?。并且隨時?調(diào)整，以學(xué)?生能接受為?標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)?時讓每個學(xué)?生讀后都有?感悟，而所?感悟又不盡?相同，則在?讀中感悟詞?語，在品賞?中積累詞語?，在想象中?激活思維，?在理解中積?淀情感。豐?富了泉水樂?于奉獻(xiàn)的美?麗代表形象?，培養(yǎng)學(xué)生?的想象思維?能力與語言?表達(dá)能力。?如、鼓勵?學(xué)生在說話?寫話時如何?做到用詞準(zhǔn)?確?課文在?寫泉水中特?點時，同樣?是寫泉水的?流淌，先后?用了“流進(jìn)?”“流過”?“穿過”四?個詞語，不?但注意了變?化，而且用?詞準(zhǔn)確。(?這里本人將?文本知識點?“準(zhǔn)確運用?動詞”結(jié)合?學(xué)生說話、?寫話的啟發(fā)?示引導(dǎo)。怎?樣能在使用?中提高準(zhǔn)確?用詞的能力?。)1、?平時多讀書?，讀報、多?留心別人怎?樣準(zhǔn)確用詞?，還可以多?記些詞語，?到時候回憶?起來使2?、平時說話?，回答問題?時，從自己?積累的詞語?中選用一些?新詞來用。?多用不僅可?以在使用中?學(xué)習(xí)準(zhǔn)確用?詞，還可以?加強(qiáng)記憶。?3、使用?詞語時要多?動腦筋，在?意思相同或?相近的詞語?中選用最準(zhǔn)?確。語文?課《泉水》?反思范文篇?2對于低?年級學(xué)生來?說，培養(yǎng)良?好的閱讀習(xí)?慣十分重要?，作為老師?不可放過每?一位學(xué)生。?采用不同方?式幫助，指?導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)?生把課文讀?通，讀好。?關(guān)注讀通課?文這一環(huán)節(jié)?等于關(guān)注學(xué)?生的知識缺?陷與理解的?錯位，同時?也培養(yǎng)了學(xué)?生良好的閱?讀習(xí)慣。(?在這重要的?環(huán)節(jié)，本人?非常重視。?這篇課文很?美，內(nèi)容淺?顯、描繪的?畫面卻很美?，讀起來富?有音樂韻律?的美感。在?引導(dǎo)讀的時?候，聲音要?輕快些，讓?我們的心跟?著那清泉流?淌，心中不?斷地澤像清?泉那樣無私?奉獻(xiàn)，幫助?別人的渴望?。泉水的幾?次說話要用?輕松，自豪?的語氣來讀?。為了讀中?求樂，“引?讀、分角色?讀、合作讀?、配樂聽讀?”是本人在?本課中引導(dǎo)?朗讀的一個?特色，學(xué)生?很快樂。?寫字教學(xué)是?二年級教學(xué)?重點。在觀?察與評價中?共享寫字情?趣，師生互?評、生生互?相評、并重?點授之寫字?的方法。(?老師的范寫?尤其重要，?讓學(xué)生親臨?老師書寫的?快樂，或許?真能直到“?身教重于言?教”老師?運筆方式與?情感流露，?使學(xué)生有渴?望試寫的感?覺，其實寫?好字是一種?語文修養(yǎng)。?語文課《?泉水》反思?范文篇3?一、讀中品?味，理解感?悟本課語?言優(yōu)美，感?情真摯，洋?溢著對泉水?的贊美之情?，是一篇學(xué)?習(xí)語言、情?感熏陶的好?教材。因此?，本節(jié)課我?讓學(xué)生通過?各種形式的?讀(自讀、?師生合作讀?、生生合作?讀、齊讀等?)，去體味?課文的語言?美，感受泉?水樂于助人?、無私奉獻(xiàn)?的精神。讀?課文時，我?給了學(xué)生自?主感悟的空?間，以讀文?本，讀中對?話，重點引?導(dǎo)學(xué)生讀好?泉水的幾句?話，特別注?意孩子的個?性化的朗讀?體驗，一遍?有一遍的要?求，一遍有?一遍的效果?，通過激發(fā)?想象，創(chuàng)設(shè)?情境，讓孩?子們感受閱?讀的樂趣，?最后達(dá)到熟?讀成誦的目?的，從而加?深學(xué)生對課?文的感悟能?力，使學(xué)生?獲得了情感?的體驗，提?高了審美的?情趣。二?、重視積累?，靈活運用?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》指?出：學(xué)習(xí)語?文要注重感?悟、積累和?運用。小學(xué)?閱讀教學(xué)，?不僅指導(dǎo)和?訓(xùn)練學(xué)生理?解語言而且?必須指導(dǎo)和?訓(xùn)練學(xué)生積?累語言和運?用語言。本?節(jié)課我充分?利用教材，?讓學(xué)生通過?不同形式的?朗讀，積累?課文中的優(yōu)?美語言，在?此基礎(chǔ)上引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?了形式多樣?的語言實踐?活動(如：?讓學(xué)生也來?打比方;用?“泉水流到?哪?遇到誰??說了些什?么話?”這?樣的句式進(jìn)?行說話訓(xùn)