幸福是什么教案教學(xué)設(shè)計(jì)4

幸福是什么教課方案精選教課方案幸福是什么教課方案精選教課方案幸福是什么教課方案精選教課方案幸福是什么教課方案精選教課方案文章:本文章的主要內(nèi)容是對(duì)于幸福是什么教課方案精選教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來閱讀并提出可貴建議！教課要求1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有利的事情。人們從你的勞動(dòng)中獲得了利處和快樂，你也就獲得了幸福。2.朗誦課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)并談?wù)務(wù)n文的中心思想，培育閱讀能力。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)三個(gè)牧童對(duì)幸福各有如何的領(lǐng)會(huì)，從而懂得真實(shí)的幸福是什么。教課難點(diǎn)：理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義。教課時(shí)間2課時(shí)。幸福是什么教課方案教課方案精選教課過程第一課時(shí)一、課前講話，引入課文每一個(gè)人都想獲得幸福，那么同學(xué)們有沒有仔細(xì)想過幸福究竟是什么呢？今日我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）二、指名朗誦全文，/檢查預(yù)習(xí)狀況，糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文，思慮第1頁(yè)/共4頁(yè)1.課文講了一件什么事？（寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因此獲得了智慧的女兒的祝愿，并讓他們自己去弄理解幸福是什么。十年此后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動(dòng)親自領(lǐng)會(huì)到了幸福。）2.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并談?wù)務(wù)n文的因由是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）四、剖析課文的因由1.默讀課文因由部分，思慮三個(gè)牧童是怎么干的？2.指名幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兺谛∷倪^程。3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來。4.讀所劃的語(yǔ)句，談?wù)勊麄優(yōu)楹芜@么快樂？聯(lián)合上下文說一說。（由于他們看到自己的勞動(dòng)有了成就而且給他人帶來好處。）五、朗誦課文因由部分，/sjbwz/讀出他們快樂的心情六、朗誦全文，提出不理解的詞語(yǔ)和句子七、部署作業(yè)讀熟課文；查詞典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)發(fā)問，引入本課時(shí)，激發(fā)興趣第2頁(yè)/共4頁(yè)1.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓他人喝。）2.由挖小水井引出了一個(gè)問題是什么？（幸福是什么？）3.那么幸福終究是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問題了嗎？下面我們持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、默讀全文，想一想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治?。磺趭^工作，對(duì)人實(shí)用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變?yōu)槿齻€(gè)青年，回答他們對(duì)幸福各有如何的領(lǐng)會(huì)？請(qǐng)你朗誦課文后談?wù)劇Ｕf后再回答：這些領(lǐng)會(huì)是怎么獲得的？（經(jīng)過勞動(dòng)獲得的。）四、朗誦全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話，聯(lián)合三個(gè)青年的領(lǐng)會(huì)談?wù)勑腋Ｊ鞘裁?？（?jīng)過自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有利的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）談?wù)勈裁唇小坝欣保?article/（益就是利處。）五、朗誦全文領(lǐng)會(huì)“幸福”的含義，并想一想課文的中心思想是什么1.自己思慮；2.小組議論；3.大家議論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有利的事情，給人們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲第3頁(yè)/共4頁(yè)七、總結(jié)深入今日，我們知道了什么叫真實(shí)的幸福。我想同學(xué)們此后必定會(huì)努力學(xué)習(xí)，未來好好工作，好好生活。這樣，我們每一個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂。教課后記：學(xué)生對(duì)童話是很熟習(xí)的，本課教課最主假如指引學(xué)生學(xué)會(huì)