學(xué)習(xí)通【大學(xué)生心理健康教育】章節(jié)測(cè)試答案

學(xué)習(xí)通【大學(xué)生心理健康教育】章節(jié)測(cè)試答案一章節(jié)測(cè)試大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)A、 智力正常B、 意志、行為健全協(xié)調(diào)C、 自我意思良好人格完整D以上全是正確答案：D心理咨詢主要指通過心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施來進(jìn)行？正確答案：對(duì)二章節(jié)測(cè)驗(yàn)1.在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：A、現(xiàn)實(shí)原則B、快樂原則C、道德原則D健康原則正確答案：B2.自我體驗(yàn)和A、 自我監(jiān)控B、 社會(huì)自我C、 心理自我D生理自我正確答案：A查爾斯?庫(kù)利提出了什么概念?A、 現(xiàn)實(shí)的我B、 鏡中的我C、 理想自我D健康自我正確答案：B誰認(rèn)為自我同一性的確立和防止社會(huì)角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)？A、 弗洛伊德B、 馬西亞C、 埃里克森D威廉?詹姆斯正確答案：C埃里克森認(rèn)為“自我統(tǒng)合-角色混亂”的心理危機(jī)存在于哪個(gè)階段：A、 青年期B、 成年期C、 中年期D老年期正確答案：A狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：A、虛榮B、從眾C、自卑D自負(fù)正確答案：D正確認(rèn)識(shí)自我的比較法中不包含哪一種？A、 向上比較B、 向下比較C、 相似比較D向外比較正確答案：D別人知道的部分叫做：A、 公開的我B、 盲目的我C、 秘密的我D未知的我正確答案：B心理學(xué)家阿特金森說，人的行為動(dòng)機(jī)有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識(shí)。然而，人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人還會(huì)“害怕成功”，這種情結(jié)叫做：A、 約拿情結(jié)B、 俄狄浦斯情結(jié)C、 水仙花情結(jié)D自我設(shè)限正確答案：A心理學(xué)家到一個(gè)學(xué)校對(duì)一個(gè)班的小學(xué)生做了智力測(cè)驗(yàn)，然后心理學(xué)家從全班學(xué)生中隨機(jī)抽了三名學(xué)生，告訴老師說這三名學(xué)生是高智商人才。半年之后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這三個(gè)學(xué)生的成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)很大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他同學(xué)的進(jìn)步。這叫做：A、 馬太效應(yīng)B、 從眾效應(yīng)C、 期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)正確答案：C自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)的察覺和認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)自己的A、 意識(shí)狀況B、 生理狀況C、 心理特征D自己與他人和周圍世界的關(guān)系。正確答案：BCD弗洛伊德關(guān)于意識(shí)的理論包括：A、 意識(shí)B、 前意識(shí)C、 潛意識(shí)D夢(mèng).正確答案：ABC埃里克森認(rèn)為青少年自我同一性的表現(xiàn)包括：A、自我意識(shí)的確定和自我角色形成是其核心問題。B、 對(duì)周圍世界有了新的觀察與思考，經(jīng)?？紤]自己到底是怎樣一個(gè)人。C、 他們從別人對(duì)自己的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會(huì)角色中逐漸認(rèn)清自己。D逐漸疏遠(yuǎn)父母，從對(duì)父母的依賴關(guān)系中解脫出來而與同伴建立了親密的友誼。正確答案：ABCD自卑者與自信者的區(qū)別在于:A、 自卑者的認(rèn)同感依賴于外部，自信者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部。B、 自卑者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的劣勢(shì)，自信者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的優(yōu)勢(shì)。C、 自卑者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部，自信者的認(rèn)同感依賴于外部。D自卑者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的優(yōu)勢(shì)；自信者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的劣勢(shì)。正確答案：AB大學(xué)生自我意識(shí)的提升方法有：A、正確認(rèn)識(shí)自我B、積極悅納自我C、合理調(diào)控自我D不斷超越自我正確答案：ABCD三章節(jié)測(cè)驗(yàn)情緒的構(gòu)成，不包括哪個(gè)內(nèi)容？A、心靈的感受主觀體驗(yàn)；B、 情緒的鏡像一一表情；C、 軀體的動(dòng)員一一生理喚醒；D情緒的控制一一自控。正確答案：D反射性生化學(xué)家的眼淚成分研究發(fā)現(xiàn)，眼淚可以分為兩類眼淚和：反射性A、 情緒性眼淚；B、 喜極而泣的流淚；C、切洋蔥辣出來的眼淚;正確答案：正確答案：D正確答案：正確答案：DD因風(fēng)沙揉出來的眼淚；正確答案：A一個(gè)是情緒人腦中存在著兩條用來處理情緒激活信息的通路，腦，另一個(gè)是：一個(gè)是情緒A、 左半球；B、 右半球；C、 理性腦；D小腦；正確答案：C情緒健康的表現(xiàn)不包括：A、 表達(dá)方式恰當(dāng)；B、 情緒反應(yīng)適度；C、 積極情緒多于消極情緒；D積極情緒與消極情緒平衡。緊張的體驗(yàn)，恐懼的破壞性不包括哪一項(xiàng)：正確答案：正確答案：CA、恐懼導(dǎo)致逃避行為B、 恐懼導(dǎo)致情緒放松；C、 恐懼導(dǎo)致過度緊張，情感壓抑；D恐懼影響社交。正確答案：B下列關(guān)于焦慮的說法中，哪個(gè)是正確的：A、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是明確的；B、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是具體的；C、 焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是隱身的；D焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是不存在的。正確答案：C人不是被事情本身所困擾，而是被其對(duì)事情的看法所困擾，是講的哪個(gè)理論？A、 意義療法；B、 艾利斯理性情緒療法：ABC理論；C、行為療法;D精神分析療法正確答案：B下面關(guān)于壓力描述不正確的是：A、 壓力是由刺激引起的；B、 壓力概念最先由維克多?E?弗蘭克爾提出；C、 壓力伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變；D壓力是一種身心緊張狀態(tài)。的實(shí)驗(yàn)是：正確答案：B的實(shí)驗(yàn)是：證明了“生命活動(dòng)的維持需要一定水平的外界刺激”A、 傷痕實(shí)驗(yàn)；B、 視覺懸崖實(shí)驗(yàn)；C、 感覺剝奪實(shí)驗(yàn)；D三山實(shí)驗(yàn)。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)壓力與挫折，下面哪項(xiàng)不正確？A、以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來應(yīng)對(duì);B、 認(rèn)識(shí)到壓力和挫折是難免的C、 認(rèn)識(shí)到壓力和挫折的雙重性D樹立正確的壓力和挫折觀。正確答案：A情緒具有哪些特點(diǎn)？A、 情緒是主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)；B、 情緒與需要有連帶關(guān)系；C、 情緒狀態(tài)不易自我控制；D情緒都有外在獨(dú)特的表達(dá)。正確答案：ABCD情緒的基本類型包括：A、 快樂；B、 憤怒；C、恐懼;正確答案：正確答案：ABD正確答案：正確答案：ABDD悲哀。正確答案：ABCD憤怒是指?jìng)€(gè)體受刺激后異常激動(dòng)的情緒狀態(tài)。下面關(guān)于憤怒的表達(dá)哪些是對(duì)的？A、 憤怒是深思熟慮后產(chǎn)生的情緒；B、 憤怒是本能的，具有原始性的情緒。C、 憤怒是急速而又輕率的情緒；D憤怒是受到威脅后的反應(yīng)。正確答案：BCD抑郁的破壞性包括：A、 生活質(zhì)量下降；B、 學(xué)習(xí)或工作效率降低；C、 心境安寧；D絕望和自殺可接受的大小，它包括：A、 挫折耐受力；B、 挫折認(rèn)知力；C、 挫折排解力；D挫折適應(yīng)力。正確答案：AC四章節(jié)測(cè)驗(yàn)關(guān)于人際交往與人際關(guān)系，下列說法不正確的是：A、 人際交往是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程；B、 人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果；C、 人際交往人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過程；D人際關(guān)系人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過程。正確答案：CD在人際關(guān)系發(fā)展的階段中，較少有人能發(fā)展到第幾階段？A、定向階段;B、情感探索階段;C、感情交流階段；D穩(wěn)定交往階段。正確答案：D下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說法中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：A、 雙方之間不能有沖突和不一致意見；B、 人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提；C、 是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系；D是沒有害怕與恐懼的深度關(guān)系。正確答案：A要調(diào)適大學(xué)生的嫉妒心理，不包括下面哪一項(xiàng)：A、 多找一些發(fā)展的支點(diǎn)；B、 寬容人性的光輝面與陰暗面；C、 不要顯露而是暗暗記恨對(duì)方；D容許自己在某些方面可以比別人弱正確答案：C心理學(xué)家阿龍森的“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？A、 才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人；B、 才能出眾而未犯錯(cuò)誤的人；C、 才能平庸而犯了錯(cuò)誤的人；D才能平庸而未犯錯(cuò)誤的人。正確答案：A關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個(gè)說法錯(cuò)誤？A、 熟悉能增加喜歡的程度；B、 次數(shù)也有一定界限，超過界限會(huì)讓人厭煩；C、 對(duì)反面的東西隨著熟悉度增加會(huì)更喜歡；D對(duì)反面的東西再熟悉也不會(huì)喜歡。正確答案：C下列表述中正確的是：A、在對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯；B、在對(duì)陌生人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)比較明顯;C、對(duì)熟識(shí)的人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)更起顯著作用D首因效應(yīng)又叫新穎印象，近因效應(yīng)又叫第一印象。正確答案：A下列表述中錯(cuò)誤的是：A、 “一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環(huán)效應(yīng)；B、 光環(huán)效應(yīng)會(huì)讓我們對(duì)人的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差；C、 “以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應(yīng)；D刻板效應(yīng)是一種心理定勢(shì)，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定印象，不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差。正確答案：D“千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：A、 增值交換規(guī)律；B、 減值交換規(guī)律；C、 自我價(jià)值保護(hù)規(guī)律；D情境控制規(guī)律。正確答案：A有效的溝通技巧不包括：A、 聆聽的技巧；B、 沖突技巧；C、 談話的技巧；D非言語(yǔ)交往技巧。正確答案：B人的交往需要的行為動(dòng)機(jī)是為了滿足下列哪些需要：A、 確立社會(huì)地位；B、 確立自我價(jià)值；C、 確立安全感；D確立人脈網(wǎng)絡(luò)正確答案：BC自負(fù)心理和：A、孤獨(dú)心理B、嫉妒心理C、猜疑心理D平等心理正確答案：ABC證明外貌與交往有密切關(guān)系的實(shí)驗(yàn)包括：A、 蘇德諾的研究（1967）:外貌對(duì)DOA勺影響；B、 扎瓊克的多看效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1969）;C、 埃弗蘭的實(shí)驗(yàn)（1974）:體貌影響有罪判斷；D卡利克的實(shí)驗(yàn)（1979）:整容后更被人喜歡。正確答案：ACD作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發(fā)揮作用需要有如下兩個(gè)條件：A、 交往稀少；B、 交往頻繁；C、 產(chǎn)生積極的交往體驗(yàn)；D產(chǎn)生消極的交往體驗(yàn)正確答案：BC人際關(guān)系沖突的平息包括：A、 接受不一致或沖突的不可避免性；B、 避免關(guān)于沖突的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；C學(xué)會(huì)“爭(zhēng)吵”，坦誠(chéng)溝通化解沖突；D關(guān)系如確已破裂無法修復(fù)，學(xué)習(xí)接受失敗，但要吸取教訓(xùn)。正確答案：ABCD五章節(jié)測(cè)驗(yàn)1.下列關(guān)于愛情的相關(guān)描述中，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的：A、 愛情是在男女之間產(chǎn)生的，在狹義上，愛情不包括同性戀；B、 是在個(gè)體心理達(dá)到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的；C、 愛情是一種感情，其中包括認(rèn)知的成分，不等于低級(jí)的情緒;D愛情不包括性欲和性感的成分，是一種純粹的精神之愛。正確答案：D2.美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格(RobertJ.Sternberg)的愛情三角理論認(rèn)為所有的愛情不包括哪種成分？A、 理想B、 親密C、 激情D承諾正確答案：A3.艾滋病的三種傳播途徑不包括：A、 性接觸；B、 血液；C、 母嬰；D握手及共同進(jìn)餐等。正確答案：D4.2016年10月28日，北京大學(xué)燕園博思心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)發(fā)布了首部《中國(guó)大學(xué)生戀愛白皮書》，該調(diào)查顯示：戀愛，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。中國(guó)在校大學(xué)生3559萬，其中有過戀愛經(jīng)歷的比例高達(dá)：A、50%B、60%C、70%D、80%正確答案：D大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？A、 擇偶標(biāo)準(zhǔn)不明確B、 擇偶能力不強(qiáng)C、 擇偶動(dòng)機(jī)不良D虛榮心強(qiáng)正確答案：B關(guān)于大學(xué)生性自慰行為，下列表述不正確的是：A、 自慰是一種個(gè)人隱私。要在安全的環(huán)境下進(jìn)行，也不要對(duì)他人構(gòu)成騷擾或攻擊。B、 性自慰是一種正?，F(xiàn)象，不妨礙日常生活作息，對(duì)健康無害,可以無節(jié)制而為。C、自慰方式要合理。D正確對(duì)待自慰：你不自慰，也可以很快樂，并不是每個(gè)人都自慰。自負(fù)正確答案：B聯(lián)合國(guó)提出預(yù)防性病的“ABC原則不包括：A、 接受性教育：科學(xué)防范性病。B、 節(jié)制欲望：青少年最好避免過早性行為；C、 忠誠(chéng)：固定性伴侶，不與陌生人發(fā)生性關(guān)系；D安全套：安全套對(duì)于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。正確答案：A大學(xué)生樹立科學(xué)戀愛觀不包括下面哪一項(xiàng)？A、 提倡志同道合的愛情；B、 擺正愛情的位置；C、 學(xué)習(xí)愛的技巧；D懂得愛是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。正確答案：C作為大學(xué)生，要能愛對(duì)方，一個(gè)重要前提是能擁有愛的能力在追求戀人時(shí)，如何才能遇到對(duì)的人？A、 要想碰到那個(gè)對(duì)的人，你得嘗試跟多個(gè)人談戀愛。B、 要想碰到那個(gè)對(duì)的人，始終要對(duì)愛抱有希望；C、 要想碰到那個(gè)對(duì)的人，你要有深深的值得感；D要想遇到對(duì)的那個(gè)人，你要成為對(duì)的那個(gè)自己。正確答案：A在婚前起碼要做到：（1）雙方自愿，不能強(qiáng)迫；（2）相愛、忠貞：不隨意背叛；（3）私密：要守私德，不能有傷風(fēng)化；以及：A、 抨擊/批評(píng)/否定；B、 戰(zhàn)火高升；C、 安全；D負(fù)性詮釋。正確答案：C從愛情的本質(zhì)來看：愛情是人所獲得的強(qiáng)烈生理和心理享受的穩(wěn)定而持久的情感，愛情涉及如下幾個(gè)方面因素：A、情感指深刻的情緒情感體驗(yàn);B、 生理——指人的性欲、求偶的本能；C、 心理一一指思想吸引、心理相容；D社會(huì)一一指愛情受社會(huì)道德法律制約正確答案：A大學(xué)生的戀愛具有哪些特征？A、 浪漫性；B、 易變性；C、 多元性；D突擊性。正確答案：ABCD正確對(duì)待失戀要做到：A、 失戀不失德；B、 失戀不失態(tài)；C、失戀不失學(xué);正確答案：正確答案：AB正確答案：正確答案：ABD失戀不失命。正確答案：ABCD大學(xué)生性的基本原則是：A、 沒有安全沒有性；B、 沒有愛情沒有性；C、 沒有浪漫沒有性；D沒有準(zhǔn)備沒有性。正確答案：ABD15.伙伴婚以及：A、 對(duì)偶婚；B、 一夫一妻制；C、 一夫多妻制；D—妻多夫制。六章節(jié)測(cè)驗(yàn)是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A、 桑代克B、 巴甫洛夫C、 班杜拉D斯金納正確答案：A（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過程A、 精神分析B、 行為主義C、 人本主義D存在主義正確答案：C學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：D（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、 遠(yuǎn)大理想B、 自主學(xué)習(xí)能力C、 持之以恒的毅力D知識(shí)遷移能力正確答案：B關(guān)于考試焦慮下列說法錯(cuò)誤的是（）A、 高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)B、 適度的焦慮有利于考試C、 沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮D使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮正確答案：C（）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、 動(dòng)機(jī)B、 誘因C、 興趣D自我效能感正確答案：C也不需要意志努力的注意是指（）A、 隨意注意B、 不隨意注意C、 集中注意D分散注意正確答案：B學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略

B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D低級(jí)學(xué)習(xí)策略正確答案：C工作和生活的基本機(jī)能。A、 聯(lián)想B、 思考C、 實(shí)踐D記憶正確答案：D并不法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（）并不A、 克服從眾心理B、 不迷信書本C、 走出思維定勢(shì)D拓寬知識(shí)領(lǐng)域正確答案：C下列關(guān)于“知識(shí)”的說法正確的是（）A、 “知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理B、 知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作C、 中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知D知帶有繼承性，識(shí)帶有創(chuàng)造性正確答案：ABD下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）A、 學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而更考內(nèi)在的動(dòng)力B、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好C、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響D大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系正確答案：AC大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（）A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D身心素質(zhì)正確答案：ABCD關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（）A、 學(xué)習(xí)策略是可教的B、 培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮C、 學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分D機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略正確答案：ABC15【簡(jiǎn)答題】建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程的觀點(diǎn)有哪些（ ）正確答案：】七章節(jié)測(cè)驗(yàn)最早是美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過綜述A、卡特爾B、 弗洛伊德C、 奧爾波特D艾森克正確答案：C被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）A、 行為主義B、 人本主義C、 精神分析D存在主義正確答案：B較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）A、 心境B、 情緒C、情感D感情正確答案：A競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的A、 A型人格B、 B型人格C、 C型人格DD型人格正確答案：A用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（）A、 行為主義B、 人本主義C、 精神分析D、 0認(rèn)知學(xué)派正確答案：C卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究人格A、實(shí)驗(yàn)法B、 問卷法C、 因素分析D路徑分析正確答案：C好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A、 多血質(zhì)B、 膽汁質(zhì)C、 粘液質(zhì)D抑郁制正確答案：A根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循()行動(dòng)A、 快樂原則B、 道德原則C、現(xiàn)實(shí)原則D本能原則正確答案：C提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是（）A、 弗洛伊德B、 榮格C、 弗洛姆D羅杰斯正確答案：B（）對(duì)于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進(jìn)了對(duì)行為的研究A、 華生B、 班杜拉C、 桑代克D斯金納正確答案：D下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）A、獨(dú)特性B、 穩(wěn)定性C、 整體性D功能性正確答案：ABCD弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A、 本我B、 自我C、 超我D本能正確答案：ABC奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）A、 個(gè)人特質(zhì)B、 表面特質(zhì)C、根源特質(zhì)D共同特質(zhì)正確答案：AD艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）A、 外傾性B、 神經(jīng)質(zhì)C、 精神質(zhì)D情緒穩(wěn)定性正確答案：ABC大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面A、 正確的自我意識(shí)B、 良好的情緒控制能力C、 和諧的人際關(guān)系D樂觀的生活態(tài)度正確答案：ACD正確答案：正確答案：C八章節(jié)測(cè)驗(yàn)下列說法錯(cuò)誤的是（）A、 生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)B、 生命教育，就是在生命活動(dòng)中，通過生命活動(dòng)和為了生命而進(jìn)行的教育C、 生命活動(dòng)不是實(shí)踐活動(dòng)D生命教育是為了生命而進(jìn)行的教育正確答案：C下列說法錯(cuò)誤的是（）A、 挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈B、 主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微C、 并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)D挫折具有兩面性挫折-攻擊理論是（）提出的A、 勒溫B、 沙利文C、 羅杰斯D多拉德正確答案：D近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）A、 焦慮癥B、 疑病癥C、 恐怖癥D抑郁癥正確答案：D最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）A、環(huán)境適應(yīng)B、自我評(píng)價(jià)C、人際關(guān)系狀況D情緒健康正確答案：C某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會(huì)異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請(qǐng)問該生患有什么心理疾??？（）A、 反應(yīng)性精神病B、 情感性精神障礙C、 精神分裂癥D人格障礙正確答案：B心理危機(jī)分為（）個(gè)階段TOC\o"1-5"\h\zA、 2B、 3C、 4D、 5屬于慢性疾病時(shí)的心理反應(yīng)的是（）A、 焦慮B、 恐懼C、 抑郁D性格改變正確答案：D根據(jù)危機(jī)的發(fā)生發(fā)展過程可將危機(jī)分為四個(gè)階段。第二階段是（）A、 創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、 常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明顯受損或減退C、 當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進(jìn)一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對(duì)或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會(huì)支持和危機(jī)干預(yù)等D系活動(dòng)的危機(jī)狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會(huì)支持、應(yīng)用正確答案：正確答案：ABCD正確答案：正確答案：ABCD了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C(jī)制等，使得問題長(zhǎng)期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病正確答案：B不屬于大學(xué)生生命教育特點(diǎn)的是（）A、 主體性B、 道德性C、 體驗(yàn)性D客體性正確答案：D可用于危機(jī)干預(yù)的有（）A、 認(rèn)知治療B、 行為治療C、 患者中心療法D表達(dá)支持治療屬于急性疾病時(shí)的心理反應(yīng)的是（）A、焦慮B、 恐懼C、 抑郁D性格改變正確答案：ABC心理危機(jī)干預(yù)的原則：（）A、 迅速確定要干預(yù)的問題，強(qiáng)調(diào)以目前的問題為主，并立即采取相應(yīng)措施B、 必須有其家人或朋友參加危機(jī)干預(yù)C、 鼓勵(lì)自信，不要讓當(dāng)事者產(chǎn)生依賴心D把心理危機(jī)作為心理問題處理，而不要作為疾病進(jìn)行處理正確答案：ABCD三階段分別是（）A、創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、 常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明顯受損或減退C、 當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進(jìn)一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對(duì)或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會(huì)支持和危機(jī)干預(yù)等D系