五年級(jí)品社試卷分析

五年級(jí)品社試卷剖析五年級(jí)品社試卷剖析五年級(jí)品社試卷剖析2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)秋天質(zhì)量檢測(cè)試題評(píng)論表學(xué)校：學(xué)科：品社年級(jí)：五年級(jí)試題名稱(chēng)2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期秋天質(zhì)量檢測(cè)試題五年級(jí)品社試題本套試題內(nèi)容豐富，題目著重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，切合教材要求，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照料到不一樣層次的同學(xué)，合適小學(xué)五年級(jí)試題特色同學(xué)的特色，使不一樣程度的同學(xué)都能充足表現(xiàn)自我。本張?jiān)嚲碓囶}難度0.6，只有創(chuàng)新樂(lè)園學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐不夠認(rèn)識(shí)，知難度識(shí)累積不夠豐富，以致失分許多。劃分度覆蓋面

本張?jiān)嚲韯澐侄葹?.5。此中四、2.題把思想靈巧、擅長(zhǎng)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)的同學(xué)與搪塞應(yīng)付、方法單調(diào)的同學(xué)劃分開(kāi)來(lái)。牢牢環(huán)繞新課程規(guī)范出題，既全面又有著重，試題既重視了對(duì)同學(xué)知識(shí)技術(shù)的考察，也著重了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考察。本次試題內(nèi)容，為同學(xué)供給靈巧多樣的活動(dòng)方式，如“我當(dāng)小法官”、“自選商場(chǎng)”、“實(shí)踐天地”、“創(chuàng)新樂(lè)園”，表現(xiàn)了各單元的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。不單著重了培育同學(xué)運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，也著重了同學(xué)的生活習(xí)慣與道德的養(yǎng)成和對(duì)生活事件是非判斷的能力。命題時(shí)綜合學(xué)生所學(xué)科目，確定以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以情形主題為背景，合時(shí)穿插發(fā)展科學(xué)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)科學(xué)的豐富多彩。命題建議試題的信息表現(xiàn)方式應(yīng)和學(xué)生的年紀(jì)水平、認(rèn)知水平易生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)相適應(yīng)，要清楚地說(shuō)明每一道試題的解答要求，使全部的學(xué)生都能理解怎樣達(dá)成試題內(nèi)容2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期秋天質(zhì)量檢測(cè)試卷剖析表學(xué)科：品社年級(jí)：五年級(jí)參照人數(shù)ABCD合格率優(yōu)異率2941051063.1%17.9%題類(lèi)答題情況一、判斷二、選擇第一、題，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)模糊，對(duì)比之下，三、實(shí)踐第二題學(xué)生失分較少，得分率較高，但個(gè)別學(xué)生粗心，對(duì)生活認(rèn)識(shí)不夠。第三天地題個(gè)別學(xué)生失分嚴(yán)重，審題意識(shí)差，對(duì)問(wèn)題不知怎樣下手，此外教師四、創(chuàng)新對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延長(zhǎng)，做的還不是很好，以致學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的樂(lè)園盲區(qū)。第四題學(xué)生答題不完好，表述不到位，語(yǔ)句不通暢。教課中存在的問(wèn)題改良舉措1、對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)模糊，而且錯(cuò)別字多。2、但個(gè)別學(xué)生粗心，對(duì)生活認(rèn)識(shí)不夠。1、教師在新理念的指導(dǎo)下，著重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)著重基本能力的培育，3、本題得分率較高，學(xué)生的選題出現(xiàn)錯(cuò)擴(kuò)寬知識(shí)面。誤較少，但也透視出個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較模糊，人物、事件混雜。4、個(gè)別學(xué)生失分嚴(yán)重，審題意識(shí)差，對(duì)問(wèn)題不知怎樣下手，此外教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延長(zhǎng)，做的還