淺談音樂教學(xué)中的德育滲透

淺談音樂教學(xué)中的德育滲透??

?中國教育和開展綱要?指出：“老師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)同學(xué)的全面開展。〞

音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心綻開的。此外，音樂教材中還教育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、繼承革命傳統(tǒng)，敬重師長、相互友愛等，從多種角度關(guān)心同學(xué)形成高尚的道德品質(zhì)。

音樂教學(xué)應(yīng)通過生動(dòng)的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷開展同學(xué)德育上的自我教育力量。

一、增加德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素

老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，仔細(xì)鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。

有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：?我們多么幸福?、?頌祖國?、?咱們從小講禮貌?等。而還有一些教材，如：?到小熊家里去?、?金扁擔(dān)?，?小烏鴉愛媽媽?、?看龍船?等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要老師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)覺和理解。如：歌曲?看龍船?表現(xiàn)了端午節(jié)熱鬧緊急的賽龍舟場面和興奮沖動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí)，除了讓同學(xué)了解愛國詩人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國奇妙的今日，引導(dǎo)同學(xué)分析歌詞，理解“屈原爺爺觀察了也會笑得胡子翹〞的深刻含義。

二、寓德育于音樂藝術(shù)美之中

?九年義務(wù)教育全日制學(xué)校、學(xué)校音樂教學(xué)大綱?明確提出：“音樂實(shí)施美育的重要途徑。〞還特殊提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要留意音樂學(xué)問教學(xué)、音樂力量培育，思想品德教育的協(xié)作。〞

作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品德修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，老師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入歌〔樂〕曲意境，抒發(fā)奇妙的情感。讓同學(xué)在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培育高尚的情操和道德。

在學(xué)唱?國歌?時(shí)，除了讓同學(xué)一再強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)〞，后半起的急迫吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂本身的特點(diǎn)，既精確?????地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比寵愛之情，進(jìn)而樹立時(shí)代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴(yán)厲?、驕傲、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

?放學(xué)歌?是一首以老師護(hù)送同學(xué)放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了同學(xué)對老師寵愛之情的歌曲，在教唱時(shí)，應(yīng)留意到三拍子的敘事性及抒情性，引導(dǎo)同學(xué)充分投入感情，動(dòng)情地唱歌。“老師辛苦了，老師再見了……〞同學(xué)在演唱時(shí)情真意切，布滿了對老師滿腔的愛。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。

三、寓德育于教學(xué)的全過程

老師要仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯(lián)系實(shí)際。

要制定切實(shí)牢靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練同學(xué)講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從同學(xué)步入音樂教室、師生問好、坐站姿態(tài)等都要養(yǎng)成肯定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，以培育遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，根本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培育同學(xué)和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學(xué)要結(jié)合教材采納多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面對全班各類同學(xué)，鼓舞他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，通過這些使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

四、寓德育于各種課型之中

學(xué)校音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜學(xué)問，觀賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等，老師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中。

課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的美麗旋律與生動(dòng)活潑的語言同學(xué)愛聽愛唱，教育內(nèi)容最簡單被兒童理解和接受。如：?到小熊家里去?、?生日?等歌曲，同學(xué)在學(xué)會歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過程，就是通過歌曲，藝術(shù)形象的對同學(xué)進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過程。

在進(jìn)行樂理、視唱、練耳教學(xué)時(shí)，要留意在傳授學(xué)問，培育技能的同時(shí)，加強(qiáng)對審美力量的培育。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的愛好，陶冶同學(xué)的情操。

音樂觀賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的觀賞，培育同學(xué)健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞力量，培育高尚的情操。特殊是通過對我國民歌、民族音樂的觀賞，使同學(xué)寵愛祖國民族音樂文化鼓舞愛國熱忱和民族驕傲感。如：觀賞?唱歌二小放牛郎?一曲時(shí)，結(jié)合今年成功五十周年向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，激起同學(xué)的愛國之情。觀賞教學(xué)時(shí)，要使同學(xué)身臨其境，去享受歡快，感受苦痛，去生氣地責(zé)備，去激情地唱歌。一旦同學(xué)全身心地投入到奇妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的驕傲，學(xué)習(xí)生活的開心，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。

五、寓德育于各種教學(xué)手段之中

結(jié)合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給同學(xué)聽或讓同學(xué)講，在同學(xué)細(xì)小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不行估量的影響。

結(jié)合教材做音樂嬉戲。嬉戲是兒童最感愛好的活動(dòng)之一，它使兒童的共性得到充分表現(xiàn)，有助于培育兒童堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心的品質(zhì)。如：“捉迷藏〞、“小青蛙找家〞，“跟我一起去旅行〞，“數(shù)哈蟊等嬉戲，不僅使孩子們感受到開心的音樂氣氛，而且還從嬉戲中受到啟迪。

結(jié)合教材做律動(dòng)、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式，特殊受低班級同學(xué)的寵愛。它通過形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品抱負(fù)，如把各民族音樂用這個(gè)民族典型的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和寵愛。而集體舞表演更是培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

六、寓德育于老師的自身形象之中

假設(shè)老師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng)，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不行能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵，也不行能按?大綱?的要求把德育滲透到教學(xué)中去。

一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、高尚的情操，豐富的學(xué)問，仔細(xì)的態(tài)度，這將會對同學(xué)起著示范作用。老師干凈大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語言、富有激